Алгебра 7 класс. Тема. Значение числового выражения

• Название: Тема. Значение числового выражения
• Анкор: Алгебра 7 класс
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 0.76 Mb.
• Имя файла: algebra_7._kartochki-zadaniya.doc
• Тип: Документы; #455990
• страница: 1 из 3

Тема. «Значение числового выражения» (1 уровень) Алгебра – 7
Найти значение числового выражения

1) , 2) ,

3) , 4) .

Тема. «Значение числового выражения» (2 уровень) Алгебра – 7
Найти значение числового выражения

1) , 2) ,

3) , 4) .
Тема. «Значение числового выражения» (2 уровень) Алгебра – 7
Вычислить:

1. 
   сумму квадратов чисел 3,1 и 2,9;
   
2. 
   квадрат разности чисел 5,3 и -4,7;
   
3. 
   куб суммы чисел 1,37 и -1,35.
   
4. 
   
   

Тема. «Значение числового выражения» (3 уровень) Алгебра – 7
Вычислить:

1) , 2) ,

3) , 4) .

……………………………………………………………………………………………………..
Тема. «Алгебраические выражения» (1 уровень) Алгебра – 7

Найти значение выражения:

1) при ;

2) при ;

3) при ;

4) при .

Тема. «Алгебраические выражения» (2 уровень) Алгебра – 7
Найти значение выражения:

1) при и ; и ;

2) при и ; и .
Тема. «Алгебраические выражения» (2 уровень) Алгебра – 7
Найти значение выражения:

1) при и ; и ;

2) при и ; .
Тема. «Алгебраические выражения» (3 уровень) Алгебра – 7
Найти значение выражения:

1) при и ;

2) при и .

……………………………………………………………………………………………………...
Тема. «Свойства арифметических действий» (1 уровень) Алгебра – 7

Вычислить наиболее рациональным способом:

1) ;

2) .
Тема. «Свойства арифметических действий» (2 уровень) Алгебра – 7

Вычислить наиболее рациональным способом:

1) 2)

3) 4) .
Тема. «Свойства арифметических действий» (2 уровень) Алгебра – 7
Найти значение выражения, используя распределительное свойство умножения:

1) , 2) , 3) , 4) .
Тема. «Свойства арифметических действий» (3 уровень) Алгебра – 7
Разберите, как выполнено умножение:

.

Используя данный прием, выполните вычисления:

1) , 2) , 3) ,

4) , 5) , 6) .

……………………………………………………………………………………………………...
Тема. «Правила раскрытия скобок» (1 уровень) Алгебра – 7

Раскрыть скобки:

1) , 2) ,

3) , 4) ,

5) , 6) ,

7) , 8) .
Тема. «Правила раскрытия скобок» (1 уровень) Алгебра – 7
Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые:

1) , 2) , 3) , 4) ,

5) , 6) ,

7) , 8) .

Тема. «Правила раскрытия скобок» (2 уровень) Алгебра – 7
Упростить выражение:

1) , 2) ,

3) , 4) ,

5) , 6) ,

7) , 8) .
Тема. «Правила раскрытия скобок» (3 уровень) Алгебра – 7
Раскрыть скобки и упростить:

1) , 2) ,

3) , 4) .

Тема. «Правила раскрытия скобок» (3 уровень) Алгебра – 7
Найти значение выражения:

1) при ;

2) при ;

3) при ;

4) при .

……………………………………………………………………………………………………...
Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Алгебра – 7, § 2.
Решить уравнение:

1) , 2) ,

3) , 4) ,

5) , 6) .
Тема. «Решение уравнений» (1 уровень) Алгебра – 7, § 2.

Решить уравнение:

1) , 2) ,

3) , 4)
Тема. «Решение уравнений» (2 уровень) Алгебра – 7, § 2.

Решить уравнение:
1) , 2) ,

3) , 4) .
Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 2.

Решить уравнение:
1) ,

2) ,

3) ,

4) .
Тема. «Решение уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 2.
При каком значении а:

1) значение выражения равно значению выражения ;

2) значение выражения в три раза больше значения выражения ;

3) значение выражения в два раза меньше значения выражения ;

4) значение выражения на 5 больше значения выражения ;

5) разность выражений и равна 36?

……………………………………………………………………………………………………...
Тема «Решение задач с помощью уравнений» (2 уровень) Алгебра – 7, § 3.
1) Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый?

2) Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки?
Тема «Решение задач с помощью уравнений» (3 уровень) Алгебра – 7, § 3.
1) За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 5 ч. Скорость мотоциклиста на 12 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость каждого.

2) На двух садовых участках 84 яблони. Если с одного из них пересадить на другой 1 яблоню, то на нем станет в 3 раза больше яблонь, чем останется на другом. Сколько яблонь на каждом участке?

…………………………………………………………………………………………………….