|
|
Перерспективное. Перс. план по ОБЖ. Тематическое планирование по основам безопасной жизнедеятельности детей (обж). Старшая группа Неделя
Годовое тематическое планирование по основам безопасной жизнедеятельности детей (ОБЖ). Старшая группа
Неделя
|
Тема
|
Задачи
|
Методические приемы
|
Сентябрь
|
4 неделя
|
«Витамины укрепляют организм» 36
|
Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.
|
Беседа «Витамины укрепляют организм».
Чтение К. Чуковского « Айболит»
С/И : «Больница», «Поликлиника».
|
Октябрь
|
4 неделя
|
« Опасные предметы вокруг нас» 11
|
Познакомить детей с опасными предметами;
Объяснить технику безопасности при их использовании.
|
Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопкой и т. д.
Д/И « Можно- нельзя», « Отбери предметы, которые нельзя трогать».
|
Ноябрь
|
4 неделя
|
«Твои помощники на дороге»» 42
|
Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара.
|
«Где переходить через улицу?»
Д/И « Покажи такой же знак»,
« Найди и назови».
С/И « Пешеходы переходят через дорогу».
|
Декабрь
|
4 неделя
|
«Огонь наш друг –огонь наш враг» стр 18
|
Знакомить детей с техникой безопасности использования новогодних гирлянд, хлопушек, бенгальских огней.
|
Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике.
Беседа о правилах поведения вблизи елки.
Продуктивная деятельность
«Зажглись на елочке огни, но ты не трогай, а смотри».
|
Январь
|
4 неделя
|
«Правила поведения в транспорте»
|
Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
|
Беседа «Как правильно входить и выходить из транспорта», «Как обходим транспорт, переходя через дорогу».
Игра «Автобус».
|
Февраль
|
4 неделя
|
« Правила оказания первой помощи – при ушибах, порезах» 37
|
Закреплять умение оказывать себе и другому первую помощь при порезах, ожогах, ушибах. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Скорой помощи» - 03.
|
Рассматривание иллюстрации с изображением оказания первой помощи при ушибах и порезах.
С/ ролевая игра « Травмпункт»
|
Март
|
4 неделя
|
«Правила поведения при грозе» стр.53
|
Рассказать детям о том, как надо вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих, а также с правилами безопасного поведения на льду.
|
Наблюдение по картинкам «Что бывает, когда трескается лёд».
Чтение худ/ литературы: «Дед Мазай и зайцы»
Д/игра «Да-нет»
Рассматривание иллюстрации с изображением опасных ситуации.
|
Апрель
|
4 неделя
|
«Будем беречь и охранять природу» 47
|
Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.
|
|
Май
|
4 неделя
|
«Лекарства – не игрушка!» стр38
|
Формирование представления о том, как надо принимать лекарства, какие могут быть последствия при передозировке.
|
Рассматривание упаковок от лекарств.
Беседа « Осторожно ,лекарства!».
С/И «Аптека».
|
|
Раздел
программы
|
Программные задачи
|
Литература
|
|
Природа и безопасность
|
Формировать представления детей о свойствах различных природных объектов, связанных с ними потенциально опасных ситуациях.
Знакомить с правилами сбора растений и грибов. Правилами безопасности у водоемов в зимний и летний периоды. Правилами поведения , связанными с различными природными явлениями. Контактами с дикими и домашними животными.
Знакомить детей с моделями безопасного поведения при взаимодействии с природными объектами на примере реальных людей, персонажей литературных произведений, учить на элементарном уровне оценивать соответствие действий правилам, знакомить с возможными последствиями нарушения правил для человека и природы.
Развивать основные физические качества, двигательные умения, определяющие возможность выхода из опасных ситуаций.
|
Л.Л. Тимофеева.
Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе.
Детство-пресс. 2015.
Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Детство-пресс. 2011
|
|
Безопасность на улице
|
Знакомить детей с устройством городских улиц, основными правилами дорожного движения, моделями культурного и безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей), стимулировать включение полученной информации в игровое взаимодействие.
Формировать умение работать с символикой, графической информацией, схемами, моделями, самостоятельно придумывать элементарные символьные обозначения, составлять схемы.
Учить оценивать соответствие действий других детей, собственных действий правилам безопасности на игровой площадке, формировать стремление и умение соблюдать их, формировать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.
Формировать представления о потенциально опасных ситуациях, возникающих в различных погодных условиях.
|
Л.Л. Тимофеева.
Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе.
Детство-пресс. 2015.
Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.
Безопасность.
Детство-пресс. 2011
|
|
Безопасность в общении
|
В ходе чтения произведений художественной литературы, наблюдений, анализа ситуаций подводить детей к пониманию правил поведения при контакте с незнакомыми людьми, формировать осознанное отношение к собственно безопасности в общении.
Обогащать коммуникативный опыт в ситуациях общения со сверстниками, старшими детьми, взрослыми, формировать элементарные умения, связанные с пониманием побуждений партнеров по взаимодействию, проявляемыми ими чувствами.
Формировать представления о правах и обязанностях ребенка, о доступных дошкольнику способах защиты своих прав, учить выявлять наиболее очевидные факты их нарушения.
Закладывать основы психологической готовности к преодолению опасных ситуаций.
|
Л.Л. Тимофеева.
Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе.
Детство-пресс. 2015.
Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Детство-пресс. 2011
|
|
Безопасность в помещении.
|
Обогащать и систематизировать представления детей о факторах потенциальной опасности в помещении, учить соблюдать правила безопасного поведения, знакомить с моделями поведения в проблемных ситуациях.
Расширять круг предметов быта, которые дети могут безопасно использовать, воспитывать ответственное отношение к соблюдению соответствующих правил.
Дополнять и конкретизировать представления о правилах безопасного поведения в общественных местах, формировать необходимые умения.
|
Л.Л. Тимофеева.
Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе.
Детство-пресс. 2015.
Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Детство-пресс. 2011
| |
|
|
Скачать 22.24 Kb.