тематика. Тематика дипломных работ-2. Тематика выпускных квалификационных работ
 Скачать 35.52 Kb.
|
|
ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Профиль «Олигофренопедагогика» Особенности представлений о себе у лиц с тяжелой и глубокой степенью умственной отсталости Сенсорная интеграция детей с расстройствами аутистического спектра в учебном процессе Музыкальное воспитание умственно отсталых младших школьников Организация взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся с умственной отсталостью Проектирование и реализация специальных индивидуальных программ развития для детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью Особенности и пути формирования мышления у детей с умеренной умственной отсталостью Готовность воспитанников специальных (коррекционных) школ к самостоятельной жизни и пути ее формирования Развитие двигательной сферы умственно отсталых младших школьников на музыкально-ритмичных занятиях Развитие эмоциональной сферы людей с синдромом Дауна в процессе занятий танцами Семейно-родственные отношения у лиц с ОВЗ Обучение решению арифметических задач учащихся второго класса специальных (коррекционной) школы Профессиональное самоопределение умственно отсталых старшеклассников Формирование понимания читаемого у умственно отсталых учащихся 3 класса Первоначальные исторические представления у умственно отсталых обучающихся Формирование профориентационной направленности у умственно отсталых младших школьников средствами сюжетно-ролевых и дидактических игр Индивидуальный подход в коррекции развития младших школьников с тяжелыми нарушениями интеллекта Использование ИКТ и мультимедийных систем на уроках математики в специальной (коррекционной) школе Формирование элементарной изобразительной деятельности на уроках изобразительного искусства у умственно отсталых учащихся 1 класса Педагогические предпосылки интеграции лиц с РДА в школьную среду (анализ опыты работы) Развитие общеучебных навыков у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с помощью Лего-конструирования Профиль «Специальная психология» Использование изотерапии, как средства коррекции тревожности у младших школьников с задержкой психического развития Использование музыки, как средства коррекции аутистического расстройства Индивидуально-психологические особенности и копинг-механизмы родителей, воспитывающих детей с ОВЗ Изобразительная деятельность как средство психокоррекции эмоциональной сферы умственно отсталых детей Социально-психологические аспекты качества жизни детей среднего школьного возраста с задержкой психологического развития Особенности понимания эмоций детьми с умственной отсталостью Использование игр как средство коррекции гиперреактивности у детей с ЗПР Формирование навыков социального поведения детей с комплексными нарушениями Использование детского творчества на примере сказочных сюжетов как средство развития творческих способностей у детей с ЗПР Развитие зрительно-образной памяти младших школьников с ЗПР Использование рисуночных тестов как средство преодоления страхов у дошкольников с нарушением зрения Использование сказкотерапии как метод психокоррекции агрессивности детей дошкольного возраста с умственной отсталостью Использование драммотерапии как средство преодоление страхов у младших школьников с нарушением зрения Психокоррекционная работа по преодолению тревожности у детей школьного возраста с ЗПР Развитие мышления у старших дошкольников с ОНР Психокоррекционная работа по развитию эмоциональной сферы младших школьников ЗПР Роль психолога в коррекции эмоциональной сферы младших школьников с интеллектуальными нарушениями Особенности развития самооценки у подростков с девиантным поведением Развитие пространственных представлений у детей с нарушениями зрения Особенности конструирования представлений о лицах с умственной отсталости в Российском обществе Оценка профессионально важных качеств студентами-дефектологами (на примере младших и старших курсов) Изучение содержания и направлений деятельности центров, оказывающих психолого-педагогическую помощь лицам с ОВЗ Предупреждение агрессивного поведения у учащихся с трудностями в обучении Развитие детей с особыми потребностями средствами артпсихологии Нейропсихологический подход в диагностике и коррекции пространственных представлений детей с задержкой психического развития Профиль «Специальная психология и педагогика»
|