Методичка. Темы контрольных работ

• Название: Темы контрольных работ
• Анкор: Методичка
• Дата: 22.03.2021
• Размер: 19.61 Kb.
• Имя файла: 1408311018 (1).docx
• Тип: Документы; #187237

Темы контрольных работ:
Работа должна содержать теоретическую часть (1 из нижеперечисленных вопросов) не более 5-15 стр машинописного текста и практическая часть с расчетами.
Практическая часть содержит расчеты следующих показателей: построение вариационного ряда, ранжирование, расчет моды, медианы, среднего значения, определение нормальности выборки и дисперсии выборки.
Вопросы для теоретической части (1 на выбор):
1. Моральные нормы и ценности науки.

2. Предмет и структура методологии науки.

3.Проблемы воспроизводства научных кадров.

4.Внутренняя и внешняя этика науки.

5.Античная наука: социально-исторические условия и особенности.

6.Гипотеза как форма развития научного знания.

7.Дедукция как метод науки и его функции.

8.Диахронное и синхронное разнообразие науки.

9.Идеализация как основной способ конструирования тео­ретических объектов.

10.Индукция как метод научного познания. Индукция и вероятность.

11.Интерналистская и экстерналистская модели развития научного знания. Их основания и возможности.

12. Философия науки: предмет, метод, функции.

13. Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого.

14. Императивы научного этоса.

15. Этические проблемы публикации результатов исследования.

16. Стратегия научного сообщества в отношениях с обще­ственными движениями.

17.Главные изменения в подходе к научной политике на ру­беже третьего тысячелетия.

18.Основания профессиональной ответственности ученого.

19.Основные линии вознаграждения ученого научным сооб­ществом и их влияние на мотивацию ученых.

20.Способы передачи ценностей и моральных норм от пре­дыдущего поколения к последующему.

21.Концепция несоизмеримости в развитии научного знания и ее критический анализ.

22.Логико-математический, естественно-научный и гумани­тарный типы научной рациональности.

23.Метатеоретический уровень научного знания и его структура.

24.Методы метатеоретического познания.

25.Методы теоретического познания.

26.Методы философского анализа науки.

27.Методы эмпирического познания.

28.Механизм и формы взаимосвязи конкретно-научного и философского знания.

29.Миф, преднаука, наука.

30.Моделирование как метод научного познания. Метод ма­тематической гипотезы.

31.Наука и культура: механизм взаимовлияния.

32.Наука и общество: формы взаимодействия.

33.Научная деятельность и ее структура.

34.Научная рациональность, ее основные характеристики.

35.Научная теория и ее структура.

36.Научное объяснение, его общая структура и виды.

37.Научные законы и их классификация.

38.Неклассическая наука и ее особенности.

39.Объектная и социокультурная обусловленность научно­го познания и его динамики.

42. Основные концепции взаимоотношения науки и философии.

43.Основные модели научного познания: индуктивизм, гипотетико-дедуктивизм, трансцендентализм, конструкти­визм. Их критический анализ.

44.Основные тенденции формирования науки будущего.

45.Основные уровни научного знания.

46.Основные философские парадигмы в исследовании науки.

47.Основные характеристики научной профессии.

48.Особенности древневосточной преднауки.

49.Особенности науки как социального института.

50.Постмодернистская философия науки.

51.Постнеклассическая наука.

52.Постпозитивистские модели развития научного познания (К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос, М.Полани, Ст.Тулмин, П.Фейерабенд).

53.Проблема преемственности в развитии научных теорий. Кумулятивизм и парадигмализм.

54.Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней знания. Критика редукционистских концепций.

55. Социально-исторические предпосылки и специфические черты средневековой науки.

56.Социально-исторические условия возникновения новоев­ропейской науки.

57.Сущностные черты классической науки.

58.Сущность и структура теоретического уровня знания.

59.Сущность и структура эмпирического уровня знания.

60.Философские основания науки и их виды.

61.Эксперимент, его виды и функции в научном познании.

62. Этические проблемы взаимодействия ученого со средствами массовой информации.

63. Формализация как метод теоретического познания. Его
возможности и границы.

64. Научные принципы и их роль в научном познании.

65. Понятие научного объекта. Типы научных объектов.

66. Подтверждение и фальсификация как средства научного познания, их возможности и границы.

67. Научное доказательство и его виды.

68. Интерпретация как метод научного познания. Ее функции и виды.

69.Системный метод познания в науке. Требования систем­ного метода.

70.Научная практика, ее виды и функции в научном познании.

71. Основания научной теории.

72.Философские основания науки, их виды и функции.

73.Идеология науки и ее исторические типы.

74.Продуктивное воображение и когнитивное творчество в науке.

75. Инженерное проектирование, его сущность и функции.

76.Технико-технологическое знание и его особенности.

77.Философско-социальные проблемы развития техники.

78.Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие по­зиции оценки роли науки в развитии общества.

79.Неявное и личностное знание в структуре научного познания.

80.Научный консенсус, его роль и функции в процессе научного познания.

81.Понятие научной революции. Виды научных революций.

82.Научная истина. Ее виды и способы обоснования.

83.Когнитивное творчество, его сущность, механизм и осно-
вания.

84.Субъект научного познания, его социальная природа, виды и функции.

85.Понятие социокультурного фона науки, его функции в развитии науки.

86.Проблема выбора научной гипотезы, основания и меха­низм предпочтения.

87. Школы в науке, их роль в организации и динамике науч­ного знания.

88.Научные коммуникации, их виды и роль в функциониро­вании и развитии науки.

89.Контекст открытия и контекст обоснования в развитии научного знания.

90.Наука и глобальные проблемы современного человечества.

91.Наука в зеркале социобиологии и экологии.

92.Гуманитарная и экологическая экспертиза научных про­ектов: состояние и перспективы.

93.Социальная и когнитивная ответственность ученого.

94.Научные коллективы как субъекты науки, их виды и спо­собы организации деятельности.

95.Продуктивность и эффективность научной деятельнос­ти, способы их измерения и оптимизации.

96.Экспертная деятельность в науке и ее функции. Внутренняя и внешняя научная экспертиза.

97.Социальный характер научного познания.

98.Наука и ценности.

99.Когнитивные ценности и их природа.

100.Инновационная деятельность и ее структура.

101.Роль и функции науки в инновационной экономике.

102.Инновационная система современного общества и ее структура.

103.Наука как основа инновационной системы современного общества.

104.Философско-методологические проблемы интеллектуальной собственности.

105.Философско-правовые аспекты регулирования научной деятельности.

106.Управление и самоуправление в научной сфере.

107.Неклассическая наука и ее особенности.

108.Понятие науки и виды научного знания.

109.Критерии научности знания.

110.Позитивизм как философия и идеология науки. Крити­ческий анализ.

111.Идеалы и нормы научного исследования.

112.Естественнонаучная и гуманитарная культура.

113.Современная научная картина мира.

114.Функций государства в управлении развитием науки.

115.Научная политика современных развитых стран.

116.Проблемы развития современной российской науки.

117.Наука и политика.

118.Наука и искусство.

119.Взаимоотношение науки и религии в современной куль­туре.

120.Социально-психологические основания научной деятель­ности.

121.Гуманитарные основания естествознания.

122.Понятие научного мировоззрения.

123.Понятие философской проблемы науки.

124.Герменевтика как методология.

125. Философские проблемы науки и методы их исследования.

126.Структура философии науки как области философского знания.

127.Этические проблемы науки.

128. Организационная структура современной науки.

129.Философско-психологические проблемы научной дея­тельности.

130. Философские проблемы управления научными коллективами.

131.Классики естествознания и их вклад в философию науки.

132.Особенности гуманитарного знания.

133.Философские основания и проблемы социального познания.

134.Человек как предмет комплексного философско-научного исследования.

135.Философские основания и особенности математических и логических исследований.

136.Современные проблемы теории научного познания.

137.Наука — основа развития современного общества.

Числовые значения для практической части (на выбор ряд данных, состоящий из 2 столбцов 15 показателей)

Значения можно выбрать абсолютно из любой области данных из файла Excel.
Для заполнения титульного листа, меня зовут Блажко Наталья Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры акушерства, анатомии и гистологии.