тест. Тестирование. Социально-инклюзивный подход к сопровождению несов. Тестирование. Социальноинклюзивный подход к сопровождению несовершеннолетних граждан
 Скачать 13.08 Kb.
|
|
Тестирование. Социально-инклюзивный подход к сопровождению несовершеннолетних граждан . 1. Что из нижеперечисленного НЕ относится к особым (дополнительным) образовательным потребностям детей-мигрантов? •Самореализация и самовыражение. 2. Включение индивида, субкультуры, группы в более широкое сообщество и более широкую идентичность – это •Социальная инклюзия. 3. Как называется процесс адаптации мигрантов к жизни в новом обществе? •Социализация. 4. Что из нижеперечисленного относится к признакам успешной социокультурной адаптации мигрантов? •Наличие друзей из новой культуры. 5. Какие особые (дополнительные) образовательные потребности несовершеннолетнего иностранного гражданина может оценить только педагог-психолог? •Эмоциональные трудности. 6.Что из нижеперечисленного относится к надводному уровню айсберга культуры? •Традиции, связанные с Новым годом. 7. Анна жила в Молдове, в возрасте 25 лет вышла замуж за россиянина и переехала к нему в Россию. К какому типу миграции относится этот пример? •Добровольная миграция. 8.Что характеризует маргинализацию как стратегию аккультурации мигрантов? • Потеря связи с собственной культурой и отсутствие идентификации с принимающей культурой 9. Особые (дополнительные) образовательные потребности несовершеннолетнего иностранного гражданина могут быть связаны: •С его ориентацией на нормы культуры страны исхода 10.Какой подход к образованию учащихся с миграционным опытом является наиболее продуктивным? •Целесообразно оказывать им дифференцированную поддержку 11.Что характеризует сепарацию как стратегию аккультурации мигрантов? •Сохранение исключительно своей культуры и непринятие новой культуры |