Проект Живи в веках моя Россия. конспект проекта Живи в веках моя Россия. Творческий проект
 Скачать 32.31 Kb.
|
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №27 «Надежда» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами музыки «Живи в веках моя Россия» Автор проекта: Гарипова Милена Ильдаровна Музыкальный руководитель I квалификационной категории 2022-2023 учебный год Содержание Актуальность Паспорт проекта Преимущества патриотизма Проблемные вопросы проекта Гипотеза проекта Продукт проекта Этапы реализации проекта Работа с родителями Праздники и развлечения Ожидаемый результат Заключение Используемая литература Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, – спроси, что ты можешь сделать для своей родины. Джон Кеннеди Актуальность Патриотизм - любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства - начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике./ «Концепция патриотического воспитания »/ Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Новизна проекта заключается в инновационном подходе к решению проблемы воспитания патриотических чувств в ДОУ средствами музыки. Сам же инновационный подход в реализации проекта состоит в понимании патриотического воспитания как основы для реализации личностно-ориентированного обучения, в выявлении возможностей искусства в патриотическом воспитании, в применении ценностного содержания музыкальных произведений в качестве фактора воздействия на личность ребенка. Воспитательное воздействие воплощается через активную творческую деятельность дошкольников и основано на традициях русской культуры. Паспорт проекта
Преимущества патриотизма Патриотизм даёт радость – от осознания достоинств и успехов своей страны. Патриотизм даёт ответственность – за семью, народ и Родину. Патриотизм даёт уверенность – за счет чувства сопричастности к судьбе страны. Патриотизм придаёт силы – от осознания того, что за спиной человека незримо стоят сотни поколений его предков. Патриотизм даёт свободу – действовать во благо своей стране. Патриотизм даёт уважение – к истории, традициям и культуре страны. Проблемные вопросы проекта: 1. Для чего нашим детям необходимо знать о тех страшных временах? 2. Как вовлечь детей в деятельность и общение, воздействовать на их эмоциональную сферу? 3. В каком ключе мы будем говорить детям о войне? 4. Каким образом можно привлечь старшее поколение к сотрудничеству? Гипотеза проекта. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим, тематических, музыкальных, физкультурных, на занятиях по изо. Наличие таких занятий является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе Продукт проекта. Праздничный концерт посвященный Дню Победы. Этапы реализации проекта. Первый «Подготовительный»: - Подбор музыкального репертуара для слушания и исполнительства. - Подбор материала об истории песен, композиторах. - Составление перспективного плана работы по проведению проекта. - Подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед). - Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок. Второй «Основной»: - Восприятие музыки, исполнительство. - Музыкальные занятия, знакомство с музыкально-художественным репертуаром. - Разучивание песен с детьми, слушание музыки. - Уточнение представлений детей о роли музыки в жизни людей. - Проведение праздников и развлечений. - Проведение дидактических, сюжетно-ролевых игр, музыкальных игр - Чтение художественной литературы детям (разучивание стихов, загадывание загадок по теме). - Просмотр видеофильмов, мультфильмов и презентаций. Праздники и развлечения. Сентябрь Развлечение «Осень золотая!» Октябрь Тематическое мероприятие «Цвети, мой край Башкортостан!» Ноябрь Конкурс чтецов, посвященный Дню Матери Ноябрь Вокальный онлайн конкурс, совместного творчества детей и родителей «Праздник русской песни», посвященного «Году культурного наследия России». Декабрь Новогодние праздники Январь Музыкально-развлекательная программа «Зимушка, зима!» Февраль Спортивно-развлекательное мероприятие «Будем в армии служить» Февраль Традиционный праздник «Масленица» Март Праздник, посвящённый Международному Женскому Дню Апрель Национальный праздник «Грачиная каша» Апрель Музыкальное развлечение «Весна - красна» Май Концерт ко Дню Победы Третий «Заключительный»: - Выступление детей перед родителями, педагогами. - Выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы. - Оформление музыкально-патриотического проекта. Работа с родителями. Формирование патриотических чувств проходит эффективно в тесной связи с семьёй. Именно родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства к детям демонстрируют ребёнку, что на него возлагают надежды не только родные, но и всё общество, вся страна. Мы со своей стороны оказываем педагогическую поддержку семье в этих вопросах, через встречи, консультации и беседы, совместные праздники и экскурсии. Родителям можно посоветовать и такие формы привлечения детей к общественной жизни, как прогулки и экскурсии и целью знакомства с историческими местами (близкой истории), памятниками погибшим воинам; посещение краеведческого музея, и т.д. Ознакомление детей с родным краем ведем на занятиях и в повседневной жизни, используя целевые экскурсии по нашей стране, рассматривание фотографий, презентаций. Совместная деятельность с родителями является основой для формирования нравственно-патриотических чувств у детей. Заключение Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости. Безусловно, работа над этим проектом интересна, многогранна и очень важна. Поэтому её обязательно нужно продолжать, поскольку считаю, что встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспринимать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой! Используемая литература: 1. Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П. Система патриотического воспитания в ДОУ. Волгоград, ТЦ «Сфера», 2007. 2. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., «Просвещение», 2008. 3. Дубровская Е. Ступеньки музыкального развития М., «Просвещение», 2006. 4. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в музыкальной деятельности : обзор программ дошкольного образования ТЦ «Сфера», 2010. 5. Кондрыкинская Л. С чего начинается Родина? ТЦ «Сфера», 2004. 6. Мулько И. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. ТЦ «Сфера», 2004. 7. Михайлова М.А. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль: Академия развития, 1998. 8. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2015 9. Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым «Крымский веночек». Одобрена Коллегией Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 01.03.2017г.№1/7. |