Конспект мероприятия
Ф.И.О Филиппова Алена Александровна
Класс: 2
Тема: Творчество К.И.Чуковского.
Цель: повторение и закрепление знаний о творчестве К.И.Чуковского.
Задачи:
Образовательные:
обобщить знания о жизни и творчестве К.И.Чуковского;
Повторить произведения К.И.Чуковского.
Узнавать и называть названия сказок по иллюстрациям, по
строкам из текста.
Развивающие:
Развивать умения работать в группе,
развивать умения пересказывать содержание произведений.
Развивать умения читать выразительно.
Воспитательные: воспитывать положительные качества: дружелюбие, чувство товарищества, взаимопонимания.
формировать умения слушать других, прививать интерес к чтению, расширять читательский кругозор.
Оборудование: презентация, 8 бумажных полосок, на каждой полоске написана строка стихотворения., картинки: телефон, воздушный шарик, мыло блюдце, калоша термометр, мочалка, перчатки, сценарий, жетоны6 красные и синие, отрывки из произведений К.И. Чуковского.
Планируемые результаты:
Предметные: научатся читать выразительно, отражая настроение стихотворения;
получат возможность научиться воспринимать на слух художественный текст, определять жанр произведения.
Метапредметные: познавательные – пользуются дополнительной и справочной литературой для нахождения дополнительной информации;
регулятивные – овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи в течение урока;
коммуникативные – активно сотрудничать в паре, группе, полно и четко выражать свои мысли, умело владея речью, доброжелательно относиться к мнению своих товарищей.
Личностные: развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.
Этап мероприятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
1. Организационный момент.
|
- Добрый день, дорогие конкурсанты, прошу вас разделится на две группы, для этого вытяните жетоны у кого красный тот идет в 1 группу, у кого синий тот идет во 2 группу.
- Перед тем как начать мероприятие, вспомним правила работы в группе.
-Все верно ребята, но эти правила вы должны применять и по отношению к другой команде. Если отвечает другая команда, то вы молчите, выслушиваете их.
|
- не перебивать, выслушивать друг друга, чтобы ответить поднимаем руку
|
2. Создание проблемной ситуации
|
Ребята, сегодняшняя наша конкурсная программа посвящена творчеству замечательного детского писателя – сказочника. А вот как его зовут, вы узнаете, разгадав кроссворд
Рассмотрите внимательно картинки. Героев сказок или их имена впишите в клетки кроссворда. Из букв, которые будут записаны в выделенных клетках, составьте слово – и вы узнаете фамилию писателя.
Команда, участники которой быстрее и правильно впишут слова в клетки кроссворда и назовут фамилию писателя, получит 5 баллов.
Слова-отгадки: тараканище, муха, Айболит, крокодил, носорог, воробей, светлячок, кенгуру, Мойдодыр.
Фамилия писателя – Чуковский
- А как имя и отчество Чуковского
- Как вы думаете какая тема мероприятия?
- А цель?
|
- разгадывают кроссворд. ключевое слово Чуковский
- Корней Иванович Чуковский
- творчество К.И Чуковского
- повторить сказки, поговорить о биографии, творчесве
|
3. Основное содержание
|
– Молодцы! Конечно, все эти сказки написал чудесный детский писатель К.И. Чуковский. И все вы его очень хорошо знаете. (Открывается портрет)
– Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
Р одился К.И. Чуковский 1 апреля 1882 года в Петербурге. Отец из их семьи ушёл, и мать вместе с сыном переехала в Одессу. Там маленький К.И. Чуковский начал учиться. А Корней – это не совсем его имя. По- настоящему его звали Николай Корнейчуков. Он из своей фамилии сделал имя и фамилию, и получилось Корней Чуковский. Свое литературное имя он придумал так удачно, что оно срослось с ним и перешло по наследству его детям, внукам и правнукам.
Когда ему было 13 лет, он был уже журналистом. Став журналистом, он стал интересоваться детской литературой и особенностями детской речи. К.И. Чуковский был очень весёлый и интересный человек. Он очень любил детей и старался писать для них интересные сказки. И дети очень любили его произведения. А вы любите? (Да.)
В Подмосковье, в знаменитом поселке писателей Переделкино, открылся музей К.И. Чуковского. Здесь можно встретиться с Мойдодыром, Бармалеем, Крокодилом, увидеть те комнаты, где жил проказник Бибигон.
В этом поселке есть библиотека. Местные жители называют ее «дом дедушки Корнея». Потому что ее на свои деньги построил и укомплектовал, был в ней главным работником все тот же писатель Чуковский.
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.
Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.
А вот второй случай. Вот как об этом вспоминал сам Корней Иванович: “Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет “Мойдодыр”.
– А теперь проверим, как вы готовились к сегодняшней нашей встрече.
1.«Узнай героя»
1. Назовите героев, пришедших в гости к Мухе-Цокотухе. (Тараканы, блошки, бабочка, бабушка пчела, жуки-червяки, козявочки, кузнечик).
2. Кто звонил по телефону в одноименном произведении? (Слон, мартышки, свинья, две газели, крокодил, медведь, тюлень, кенгуру, зайчатки, цапли, олень, носорог.)
Чуковский писал так, что его стихи легко запоминались. Послушайте некоторые строки и скажите, о ком в них говорится.
3. А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной. (Мочалка)
4. Побежало по кустам,
По березовым листам... (солнце)
5. Вдруг из подворотни –
Страшный великан,
Рыжий и усатый... (таракан)
6. Кому принадлежат следующие слова:
Если захочу,
И Луну я проглочу! (Крокодил)
7. О, если я утону, если я пойду ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными? (Айболит)
8. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких да, очень маленьких детей. (Бармалей)
9. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку. («Федорино горе)
10. Назовите сказку, в которой происходит преступление – покушение на убийство. («Муха-Цокотуха»)
11. Какой герой Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался. (Бармалей)
12. Скушал церковь, скушал дом
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
У меня живот болит! («Барабек»)
13. Какого рогатого зверя испугались портные из стихотворения «Храбрецы». (Улитка)
14. Кто спас зверюшек от тараканища?
15. Зачем Айболит ехал в Африку?
16. Почему у Федоры поселились тараканы?
17. Что просил крокодил для Тотоши и Кокоши?
18. Кто затушил море, которое подожгла лисичка?
19. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
20. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
21. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
22. Назовите маленького проказника. (Бибигон)
2-й конкурс «Прочти отрывок»
Ведущий. Героем многих сказок К.И.Чуковского является КРОКОДИЛ. Вспомните: какие это сказки и прочитайте из неё отрывок.
Дети называют сказку и читают из неё наизусть отрывок.
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. (“Путаница”)
Бедный крокодил
Жабу проглотил. (“Тараканище”)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил… (“Мойдодыр”)
…И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше. (“Телефон”)
Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея
Словно муху
Проглотил. (“Бармалей”)
А в Большой Реке
Крокодил Лежит
И в зубах его
Не огонь горит –
Солнце красное… (“Краденое солнце”)
Жил да был Крокодил
Он по улицам ходил…
А за ним – то народ
И поёт и орёт:
“Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище?” (“Крокодил”)
3 конкурс «Поступок героя».
Учитель: я называю героев сказок Чуковского, а вы должны сказать, какой поступок совершал каждый из них (или поступки).
Айболит (вылечил животных)
Крокодил (заставил грязнулю умыться; солнце проглотил; Бармалея проглотил, а потом отпустил его)
Бабочка (потушила пожар на море)
Воробей (съел таракана)
Комар (срубил голову пауку, освободил муху – Цокотуху)
Федора (убрала в доме, вымыла всю посуду)
За каждый правильный ответ – 1 балл.
4 конкурс «Путаница»
Корней Иванович Чуковский написал сказку, которая называется «Путаница». Расскажите кратко, что случилось с героями сказки?
Наш следующий конкурс имеет аналогичное название. Произошла путаница. В каждой записи переставьте местами буквы и прочитайте получившиеся слова.
лефонет (телефон)
додыройм (мойдодыр)
туципана (путаница)
астьдор (радость)
За каждое составленное слово - 1 балл.
5 конкурс «Собери стихотворение».
Каждая команда получает 8 бумажных полосок, на каждой полоске написана строка стихотворения.
Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Нужно собрать правильно строки из произведения.
Команда, выполнившая задание быстрее и верно, получает 5 баллов.
6 конкурс «Кто больше?»
В течение 3 минут нужно написать как можно больше животных из сказок Чуковского.
Какая команда напишет больше, та и получит 5 баллов.
7 конкурс «Каждому герою свой предмет».
Учитель показывает картинки с разными предметами (по очереди каждой команде). Нужно определить, кому из героев сказок они принадлежат. Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать строчку из этого произведения, в котором о ней говорится:
телефон – У меня зазвонил телефон… (“Телефон”)
воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде... А за ним комарики на воздушном шарике… (“Тараканище”)
мыло – Вот и мыло подскочило… (“Мойдодыр”)
блюдце – А за ними блюдца… (“Федорино горе”)
калоша – Пришли мне дюжину новых калош… (“Телефон”)
термометр – И ставит и ставит им градусники… (“Айболит”)
мочалка – И мочалку, словно галку, словно галку проглотил. (Мойдодыр)
перчатки –А потом позвонили зайчатки: нельзя ли прислать перчатки?
За каждый правильный ответ – 1 балл.
8 конкурс «Лучшая пара»
Каждая команда выбирает отрывок из любой сказки Чуковского, а так же двух игроков, которые смогут прочесть его выразительно. Читать нужно по строчкам, поочередно друг с другом.
Команда, игроки которой лучше справятся с заданием, получат 5 баллов.
Физминутка
Мы как Муха полетаем,
Как букашки поиграем,
Как комарик пожужжим
И на место прилетим.
9 конкурс «Вспомни сказку».
- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.
Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»
|
Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»
|
И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»
|
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»
|
Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»
|
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
- Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»
|
А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
- Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище).
«Крокодил»
|
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».
|
Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»
|
10 конкурс «Кто есть кто».
- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит - (доктор)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (бабушка)
Каракула - (акула)
Мойдодыр - (умывальник)
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха - (муха)
Барабек - (обжора)
Рыжий, усатый великан - (таракан)
12 конкурс
1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3.В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
7.На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
9. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
10.Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
13 конкурс « Расшифруйте имена сказочных героев».
- Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
БРМЛЙ
|
ЦКТХ
|
МЙДДР
|
ФДР
|
ЙБЛТ
|
ТРКНЩ
|
КРКДЛ
|
КРКЛ
|
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил,)
14 конкурс «Героический поступок»
- Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.
Айболит
|
Зажгли море.
|
Воробей
|
Проглотил солнце.
|
Крокодил
|
Помыла свою посуду.
|
Комар
|
Вернул солнце в небо.
|
Федора
|
Потушила море.
|
Медведь
|
Спас Муху – Цокотуху.
|
Бабочка
|
Съел таракана.
|
Лисички
|
Вылечил зверей.
|
- А теперь ребята, я вам буду называть произведение, а вы должны рассказать сюжет и чему учит автор.
1. Муха-Цокотуха
2. Краденое солнце
3. Телефон
4. Мойдодыр
|
|
4. Рефлексия
|
Подводим итоги, награждаем участников и победителей.
Дорогие конкурсанты, прошу вас оценить работу друг друга, работу в группе и выставить оценку по эти 2 критериям.
- Если вам понравилось мероприятие, то прошу вас прикрепить на доску смайлики, которые отражают ваше настроение.
|
- оценивают работу.
| |
Скачать 200.53 Kb.