ннн. Участок с домом стоит очень дорого, заметила Настя
 Скачать 23.05 Kb.
|
|
1. Семья Поливиных на семейном совете решила приобрести дачный участок с домом для того, чтобы у неё была возможность отдыхать на природе. – Участок с домом сто́ит очень дорого, – заметила Настя. – Именно поэтому мы возьмём кредит в банке, – ответила мама. – Мы как раз изучаем предложения от разных банков. – Но выплата процентов по кредиту – это новая статья расходов в нашем семейном бюджете, – напомнил папа. – Нам придётся всем вместе подумать, как это повлияет на нашу семью в финансовом плане. – Давайте внимательно посмотрим на условия в банке «2», – предложила мама. – Надо понять, каковы условия в этом банке. Банк «1» Кредит под 10% годовых. Проценты начисляются на ту сумму долга, который Вам осталось выплатить. Поскольку сумма долга постепенно сокращается, то вместе с ним сокращаются и выплаты по процентам. Банк «2» Кредит под 10% годовых. Размер ежемесячного платежа не меняется. Наши сотрудники рассчитают Вам сумму, которую Вы будете вносить каждый месяц в течение всего времени. Какое условие характеризует особенность платежа в банке «2»? Выберите ОДИН верный ответ. Банк «Промышленный» предлагает процент по кредиту ниже, чем банк «Городской» В банке «Промышленный» последний платёж будет больше, чем первый. В банке «Промышленный» первый платёж будет больше, чем последний. В банке «Промышленный» каждый месяц нужно будет платить одну и ту же сумму. Содержательная область оценки-Доходы и расходы, семейный бюджет Компетентностная область оценки-Выявление финансовой информации Контекст-Семейный Уровень-Средний Формат ответа-Задание с выбором одного верного ответа Объект оценки-Определить особенность платежа по кредиту в указанном банке. Данное комплексное задание обращено к содержательной области «Семейный бюджет» и основано на анализе ситуации, связанной с необходимостью взять кредит в банке для покупки дачного участка. Задание позволяет развить умение сравнивать различные финансовые продукты и анализировать возможные последствия принятия решения, связанного с кредитованием. Кроме того, комплексное задание вносит вклад в развитие умения осознанно использовать речевые средства в письменной речи, – в данном случае для выражения своего отношения к конкретным финансовым решениям. Также задание способствует формированию интереса учащихся к актуальным финансовым вопросам. 2. Придя в школу, Виктор встретил своего друга Сергея. – С кем это ты говорил? – спросил Виктор. – Мне пришло сообщение от мамы, но с чужого телефона. Она просила меня перезвонить ей, но не на её номер, а на номер подруги, так как свой телефон она оставила дома. – Ты перезвонил? – уточнил Виктор. – Да. Какая-то женщина со мной очень-очень долго разговаривала. Она как будто специально затягивала разговор: выясняла, где я нахожусь, объясняла, почему мама не может мне позвонить, еще что-то говорила, я не помню. – Мне кажется, у тебя могут возникнуть проблемы: с твоего телефона после такого разговора могут пропасть все деньги. Что больше всего насторожило Виктора в рассказе друга? Что показалось ему признаком действий мошенников? Выберите ОДИН верный ответ. 1) Сообщение от мамы Сергея было отправлено с чужого телефона. 2) Мама Сергея просила перезвонить на телефон её подруги. 3) Разговор длился слишком долго и как будто специально затягивался. 4) Сергей разговаривал с незнакомой женщиной. Ответ:3 Содержательная область оценки-Финансовая безопасность Компетентностная область оценки- Выявление финансовой информации Контекст-Общественный Уровень-Средний Формат ответа-Задание с выбором одного верного ответа Объект оценки-Предлагается в поведении людей выделить наиболее очевидный признак поведения мошенников Данное задание обращено к содержательным вопросам финансовой безопасности и основано на сюжете, связанном с одним из вариантов телефонного мошенничества. 3. Артём решил приобрести игру стоимостью 3500 рублей, выбрал её на сайте интернет-магазина и перешёл к оплате своей банковской картой. Он ввёл данные карты, но не смог оплатить. Каждый раз на экране компьютера появлялась обидная надпись: «Операция невозможна». Предположите, какие причины могли вызвать эту проблему. Выберите ВСЕ верные ответы. 1) Цена игрушки превышает лимит, установленный мамой в этом месяце для покупок Артёма. 2) Артём вводит неверный ПИН-код. 3) На счёте мамы нет достаточной суммы для оплаты покупки. 4) Игры нет в наличии на сайте магазина. 5) Картой Артёма нельзя оплачивать покупки в интернете. Ответ: 13 Содержательная область оценки-Деньги Компетентностная область оценки-Оценка финансовой проблемы Контекст-Досуг и отдых Уровень-Средний Формат ответа-Задание с выбором нескольких верных ответов Объект оценки-Необходимо выбрать из предложенного списка причины, которые не позволили в предложенной ситуации произвести оплату банковской картой Данное задание относится к содержательной области «Деньги», к вопросу использования банковской карты. Сюжет задания описывает ситуацию ежедневных трат. Комплексное задание актуализирует представления учащихся об одном из финансовых продуктов (банковская карта) и обеспечивает связь учебного материала с повседневной деятельностью. 4. Сёстры Полина и Варя спорили. – Школьники не могут накопить крупную сумму. Доходов-то у нас нет! – убеждала сестру Варя. – Нет, я не согласна! Большие накопления начинаются с малых! Нужно просто освоить способы, которые помогают делать накопления! – стояла на своём Полина. Девочки решили поискать нужную информацию в интернете и обнаружили советы «Как школьнику накопить деньги». Как школьнику накопить деньги Очень часто школьникам хочется приобрести дорогую вещь, но у них нет постоянного дохода. Правда, у них могут быть деньги на мелкие расходы, выданные родителями. Как же быть в этой ситуации? Ответ очевиден: постараться накопить. Вы должны понимать, что придётся на самом деле стараться. Чтобы отложить деньги, следуйте следующим советам: 1. Не тратьте все карманные деньги. 2. Тщательно контролируйте свои расходы. 3. Найдите подработку. Какие источники денежных накоплений школьников увидели в найденной информации девочки? Укажите ДВА источника. Ответ: Карманные деньги; деньги, заработанные в ходе подработки. Верно указаны оба источника дохода Содержательная область оценки-Личные сбережения и финансовое планирование Компетентностная область оценки-Выявление финансовой информации Контекст-Личный Уровень-Низкий Формат ответа-Задание с несколькими краткими ответами (отдельные поля для ответов) Объект оценки-Предлагается выявить источники доходов школьников Данное задание относится к содержательной области «Личные сбережения и финансовое планирование». В основе сюжета лежит проблема, хорошо знакомая подавляющему большинству учащихся: стремление накопить необходимую сумму и отсутствие должного понимания того, как это сделать. Таким образом, комплексное задание способствует мотивации учащихся к повышению уровня финансовой грамотности. Задание содействует развитию бережного отношения к деньгам, понимания необходимости контроля своих расходов. 5. Для более глубокого изучения математики и качественной подготовки к сдаче выпускного экзамена Мария записалась на курсы «Математика на 5 с плюсом» в Образовательном центре «Эврика». Чтобы приступить к занятиям, Мария вместе с родителями приехала в Центр, где мама подписала договор об оказании платных образовательных услуг, а папа оплатил квитанцию, в которой была указана сумма за месяц обучения из расчёта «два двухчасовых занятия в неделю». Таким образом, в ноябре девочка должна была заниматься 20 часов, за что было оплачено 5000 рублей. Однако на один из дней месяца, когда предполагались занятия, пришёлся нерабочий день в связи с государственным праздником, а в другой день месяца занятие отменили из-за болезни преподавателя. О переносе несостоявшихся занятий объявлено не было. – Получается, – стала рассуждать Мария, – что в ноябре мы заплатили лишние деньги за отменённые занятия. 5000 рублей мы заплатили за 20 часов занятий. Два двухчасовых занятия не состоялись… – Давай посчитаем, какую сумму мы переплатили, – предложила мама. Определите, какую сумму родители Мария, фактически, переплатили за её занятия в ноябре. Запишите ответ. Ответ:_______1000_____ рублей. Содержательная область оценки-Защита прав потребителей Компетентностная область оценки-Оценка финансовой проблемы Контекст-Образовательный Уровень-Средний Формат ответа-Задание с кратким ответом Объект оценки-Произвести расчёт суммы, переплаченной в сложившейся ситуации Задание относится к области оценки «Защита прав потребителей» и разработано с целью подведения обучающихся к осознанию важности знаний своих прав и умений их защитить в ситуациях, связанных с финансовыми операциями при покупке товаров и услуг. Обучающимся предлагается помочь разобраться героям ситуации в том, как необходимо поступить, когда обнаружены недостатки в оказании платных образовательных услуг. |