эссе. Эссе Кочергина. 2ГОТОВО. Учить и учиться.
 Скачать 21.44 Kb.
|
|
Эссе на тему: «Учить и учиться.» Профессия учителя, как мне кажется, одна из самых необычных. Почему? Потому что для каждого учитель - это тот, кто учит. Но это совсем не так: это дети нас учат. Благодаря ученикам я могу понять, куда мне двигаться дальше, чему учиться. Только с помощью детей я вижу, что у меня получается, а что необходимо изменить. Как это ни странно, но дети умеют учить лучше взрослых, они говорят и действуют совершенно открыто. Главное для меня – не задуть огонек желания ребенка говорить о радости и печали, о том, что он думает и что его волнует. «Учить и учиться». Похожие слова. Но что первично? В простом понимании, нужно сначала учиться, а потом только учить других. Каждый день я учусь специально и учусь «нечаянно»: жизненные ситуации, люди и книги показывают мне нужное направление. Нужно быть целеустремленной, ответственной, не бояться нового и не отрицать известное. Так, например, героиня рассказа А. Платонова «Песчаная учительница» Мария Нарышкина своей целеустремленностью достигла больших высот. Она не только привила любовь к учебе детям и взрослым, но и изменила окружающий мир. Ее пример для меня – большая ценность. Качество настоящего учителя – это умение и желание учиться всю жизнь. Учиться у детей светлому взгляду на жизнь, открытости, искренности, умению видеть красоту и гармонию мира. Учиться у коллег, но нужно помнить: скопировать и повторить чужой путь нельзя, нужно искать свой путь, свою истину. Я иду по своему пути и ищу свою истину. Моим учителем-вдохновителем, раскрывшим удивительный мир учительской профессии, является Яковлева Вера Анатольевна. Это мой первый учитель. Ее доброжелательный тон, мудрые советы, уроки литературы я всегда буду вспоминать с благодарностью. Профессионализму Веры Анатольевны можно восхищаться бесконечно, учиться у нее открывать новое в себе и в окружающем мире. Так начался мой путь к профессии учитель. Я учитель начальных классов. В стены школы я, как учитель, зашла в 2014 году. С каждым днем, с каждым успехом детей, я понимаю, что выбрала правильную профессию. Каждый раз, когда вижу заинтересованность в глазах детей, я хочу совершенствоваться, дать им еще больше. На первый взгляд, всё очевидно: ученик – учится, учитель – учит. Но если ответ на вопрос: «Чему учить?» затруднений не вызывает, то однозначных ответов на вопрос: «Как учить?» - нет: они весьма разнообразны. Можно закрепить новую тему «Правильное питание», устроив кулинарное шоу. А еще изучать правила по русскому языку не по учебнику, а используя игру квест, показывающую процесс, действие и результат. Тогда и итоговая контрольная оказывается для ребенка бонусом. Судьба каждого ребенка, которого я учу, - самое важное для меня. Каждый человек особенный, неповторимый, уникальный. Школа должна дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения. В этом процессе учитель и ученик дополняют и учат друг друга. А главное, что дети сами идут на контакт. Поднятая рука ребёнка – это не только сигнал для учителя «я знаю», но и «можно, я попробую». В это вовремя необходимо поддержать, дать возможность ученику поверить в себя. Тогда дети раскрывают себя и свои возможности на каждом уроке. Так на моих уроках рождаются новые открытия и новые идеи. Я полностью согласна с утверждением педагога Федора Ивановича Янковича де Мариево: «Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания.» Уча других, я стараюсь всегда быть внутри это процесса. Вместе с учениками, родителями я учусь сама: учусь ответственности, проницательности, справедливости, доброте. Учусь быть профессионалом. Для меня важно выслушать, понять других, услышать рациональные решения, подсказать, посоветовать, дать возможность проявить инициативу – именно эти важные глаголы действия, разные грани мастерства педагога. Для меня наша совместная деятельность является полезной, любимой, интересной. Трудно представить, сколько терпения, сил мы вкладываем в своих учеников! Пусть дети порой даже не замечают и не осознают этого сначала, но позже они всегда проникаются благодарностью. Полная самоотдача только у тех педагогов, для которых Учитель – это призвание, а ни какая-либо обязанность. Настоящий Учитель – тот, кто отдает детям частицу своего сердца, при этом не жалея для них ни себя, ни своего времени. Ученики в разные периоды своей жизни будут вспоминать о своих учителях. О ком-то с улыбкой, о ком-то с чувством глубокой благодарности и теплотой, а иногда с затаенной горечью, что остались непонятыми. А в трудный момент они вдруг вспомнят мудрые учительские советы. Есть такая легенда. Когда родился учитель, то к колыбели его слетелись три феи. «Ты будешь самым мудрым, — сказала первая фея,- потому что всю свою жизнь ты будешь учить людей». «Ты будешь самым красивым, сказала вторая фея, — потому что всю свою жизнь ты будешь окружён молодостью и красотой». «Ты будешь самым счастливым, — сказала третья фея, — потому что это великое чудо и радость делать счастливыми и мудрыми других». Как хочется верить, что и у моей колыбели были феи из этой чудесной легенды. В свои уроки я вкладываю частичку своей души. Когда ребята сами ищут и находят, ставят цели и достигают их, ошибаются и приходят к правильному решению, рождается успешная Личность. В подтверждение своих мыслей приведу в пример слова знаменитого христианского богослова Василия Кесарийского: «Учись, не стыдясь, - учи, не скупясь». Любовь к своему делу, к детям побуждает к поиску истины и обретению мудрости педагогической. Как сказал древнеримский философ Сенека: «Уча других, мы учимся сами». Ведь учить имеет право лишь тот, кто сам постоянно учится. Выполнила Кочергина А. С. |