уголовное наказание. Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности(брошюра)
 Скачать 52.77 Kb.
|
|
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский многопрофильный профессиональный колледж (ГАПОУ СМПК) Индивидуальный проект Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности(брошюра)
Стерлитамак, 2022 Содержание Введение 3 § 1. Понятие уголовного наказания, его цели и сущность наказания 5 § 2. Описание процесса создания брошюры по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности» 16 Заключение 22 Введение Уголовное наказание несомненно является базовым институтом уголовного права. Правильное его понимание и определение цели наказания ключевым образом влияет на всё уголовное законодательство. Тем не менее, уголовное наказание является одной из наиболее сложных и многогранных в уголовно – правовой науке. В настоящее время ее значение определяется тем, что уголовное право реализует себя, прежде всего, угрозой и применением наказания. Наказание является мерой государственного принуждения, применяемой к виновному в совершении преступления лицу по приговору суда. Принуждение выступает средством обеспечения соблюдения норм уголовного права и обеспечивается силой государственной власти. Только суд в приговоре, объявляемом от имени государства, может назначить наказание за совершенное преступление после того, как виновность конкретного лица будет установлена в ходе судебного разбирательства. Этот принцип является конституционным (ст. 49, 118 Конституции РФ) и означает, что при отсутствии обвинительного приговора суда никто не может быть подвергнут уголовному наказанию. Приговор суда, вступивший в законную силу, является общеобязательным и подлежит исполнению на всей территории Российской Федерации. Приговор суда выражает отрицательную оценку и совершенного деяния, и виновного лица со стороны государства. Наказание является центральным институтом уголовного права. В нем наиболее полно и наглядно проявляются содержание и направление уголовной политики государства, значение отдельных институтов уголовного права. Оно является наиболее эффективным уголовно правовым средством борьбы с преступностью, поскольку именно оно прерывает антиобщественную деятельность лиц, совершающих преступление. Проблемой проекта является то, что высокий уровень рецидива, рост криминального профессионализма, обстановка социальной нестабильности, дерзкого вызова криминалитета обществу и государству заставляет задуматься о том, все ли у нас благополучно со средствами противодействия и профилактики преступности. Тема:«Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности (брошюра)». Конечный продукт будет выполнен в виде брошюры по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». Цель проекта: создать брошюру по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». Задачи проекта: Изучить и систематизировать литературу по теме проекта. Охарактеризовать понятие уголовное наказание. Описать процесс создания брошюры по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». § 1. Понятие уголовного наказания, его цели и сущность наказания Понятие наказания определяется в ч.1 ст.43 УК РФ: «Наказание есть мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда. Наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и заключается в предусмотренном настоящим Кодексом лишении или ограничении прав и свобод этого лица» [1, с.529]. В юридической литературе понятие уголовного наказания используется в самых разных значениях: 1. как правовое последствие совершения преступления; 2. как форма реализации уголовной ответственности; 3. как средство уголовно – правового воздействия на виновного в совершении преступления; 4. как средство уголовно – правовой борьбы с преступлениями; 5. как кара виновному за содеянное, как боль, некий ущерб, причиняемый на основе судебного приговора виновному в совершении преступления и т.д. Понятие уголовного наказания является многосторонним и многозначимым[1, с.530]. Как острейшая мера государственного принуждения, наказание заключается в предусмотренном УК РФ лишении или ограничении определенных прав и свобод осужденного, что означает принудительное причинение ему страданий, ущемлений, стеснений морального, физического и имущественного характера. Это полностью отвечает требованиям ст. 28 Всеобщей декларации прав человека, согласно которой каждый член общества, может быть подвергнут ограничениям, установленным законом, в целях обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе. Следовательно, уголовное наказание не имеет целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства. Это положение находит свое проявление в том, что уголовное законодательство Российской Федерации не знает телесных и иных позорящих наказаний, что соответствует требованиям ст. 5 Всеобщей декларации прав человека. И ст. 7 Международного акта о гражданских и политических правах [1, с.531]. Действующий закон в ст.3 закрепил принцип законности, согласно которому преступность деяния, его наказуемость, и иные уголовные последствия определяются только УК РФ. Статья 43 УК РФ гласит: «Наказание есть мера государственного принуждения, назначенная по приговору суда. Наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и заключается впредусмотренным настоящим Кодексом лишении или ограничении прав и свобод этого лица». Понятие наказания в уголовном кодексе позволяет определить его отличительные признаки, на основании которых выявляется его отличия от иных видов государственного принуждения: 1. Наказание – это мера государственного принуждения, что, как прямо указано в действующем законе, состоит в лишении или ограничении прав и свобод осужденного (ч.1 ст.43 УК РФ). Уголовное наказание отличается от иных мер, применяемых, например, за административные, дисциплинарные, гражданско-правовые правонарушения тем, что применяется только к лицам, совершившим преступление. Наказывая, государство принуждает преступника к законопослушному поведению. Исчерпывающий перечень уголовных наказаний, которые только и могут быть назначены судом за совершенные преступления, содержит ст.44 УК РФ [2, с.256]. 2. Наказание назначается только судом. Иные государственные органы таким правом не обладают. Согласно ч. 1 ст.49 Конституции РФ «каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда». Согласно же ч.1 ст.118 Конституции РФ «правосудие в Российской Федерации осуществляется только судом». Обвинительные приговор суда является единственной процессуальной формой применения наказания. В ч.1 ст.43 УК РФ законодатель закрепил положение, что «наказание есть мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда». Этим подтверждаются конституционные начала судопроизводства. Назначение наказания только судом определено и в действующем УПК РФ в ч.1 ст.8 «Правосудие по уголовным делам осуществляется только судом». 3. Наказание назначается от имени государства (ст.296 УПК РФ), то есть наказание носит публичный характер. Публичность проявляется в том, что освобождение от наказания по основаниям, установленным в законе, за исключением амнистии и помилования, также осуществляется только судебными органами. При назначении наказания проявляется отрицательная официальная, моральная и правовая оценка как совершенного общественно опасного проступка, так и лица его совершившего. Государство, наказывая виновного, тем самым порицает его противоправное поведение. Чем выше степень общественной опасности преступления и лица, его совершившего, тем выше уровень исправительно-воспитательных элементов в уголовном наказании [2, с.257]. 4. Наказание носит личный характер. Оно может быть назначено только при наличии вины лица в совершенном преступлении. Невиновное причинение вреда в соответствии со ст.49 Конституции РФ исключает уголовную ответственность и наказание. Виновность является одним из признаков преступления (согласно ст.14 УК РФ), а принцип ответственности за вину в действующем Кодексе, стал одним из его принципов (согласно ст.5 УК РФ). Уголовное наказание всегда имеет строго индивидуальный характер, т.е. применяется конкретно к лицу, совершившему преступление, и не распространяется на других лиц, не причастных к совершению преступления. 5. Наибольшая острота репрессии уголовного наказания в отличие от административных или гражданско-правовых наказаний. Карательная сущность наказания состоит в предусмотренных УК РФ лишениях и ограничениях прав и свобод, зависящих от вида наказания, например: права выбора места жительства, передвижения, выбора рода деятельности; при конфискации – лишение имущества; лишение воинского звания, а то и жизни. 6. Наказание обязательно влечет последствие общеправового и уголовно-правового характера – судимость. Действующий УК РФ не имеет конкретно такого указания. Однако по содержанию норм, помещенных в гл.12 «Освобождение от наказания», можно сделать вывод о наличии этого признака [2, с.264]. Можно выделить как минимум четыре проблемы, стоящие в настоящее время на пути создания формализованной системы наказания. Первая проблема заключается в видовом делении наказаний на основные и дополнительные. Такие виды наказаний, как штраф, лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью могут выступать в любой роли (ч. 2 ст. 45 УК РФ). Кроме того, относительно указанных видов наказания в УК РФ и УИК РФ предусмотрены различные правила их соотношения в зависимости от их назначения в качестве основного или дополнительного вида наказания. Вторая проблема состоит в том, что часть наказаний не имеет единиц измерений (количественной меры). К таковым относятся: лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград; пожизненное лишение свободы; смертная казнь. Третья проблема выражается в том, что относительно отдельных видов наказания в уголовном законе не содержится каких-либо правил их отношения с эталоном строгости уголовного наказания - лишением свободы на определенный срок [3, с.314]. Четвертая проблема, стоящая на пути создания метрически соизмеримой системы наказания - взаимоисключающие пропорции наказаний, предусмотренные различными нормами УК РФ. Анализ всех правил, предусматривающих те или иные пропорции между наказаниями, показывает, что подобные внутренние противоречия свойственны лишь правилам назначения наказания при его замене. Причина такого положения вещей видится в отсутствии применения эталонного наказания, как это сделано в правилах сложения и зачета наказаний. Сущность наказания выражается в понимании наказания, т.е. в его сути как меры государственного принуждения. Сущность наказания включает в себя различные подходы в науке уголовного права к определению места кары в наказание, и с различными взглядами ученых на природу самой кары. Уголовное право реализует себя, прежде всего, угрозой и применением наказания. Преступление и наказание тесно связаны. Наказание – это естественная реакция государства на совершенное преступление. Если общественно опасное деяние не влечет за собой наказания, оно не может считаться преступлением. Признак уголовной наказуемости – обязательный признак понятия преступления [3, с.315]. Уголовное наказание – наиболее острая форма государственного принуждения, правовое основание которого заключается в его необходимости поддерживать правовой порядок, а эта необходимость выводится из общего понятия о праве, как охранителе интересов. Запрещая и требуя, указывая на необходимость известной деятельности или бездействия, нормы правового порядка являются защитой правовых благ. Чтобы обеспечить повиновение его предписаниям и нормам, право нуждается в силе. Эту силу дает ему государственная власть. Именно государственное принуждение, выражающееся в принуждении выполнять, восстанавливать нарушенный порядок, а также в наказании непослушного превращают запреты и требования права в уголовные предписания, осуществляемые в порядке правосудия особыми карательными мерами. Иными словами, уголовно-правовое принуждение есть содержательная мера уголовной ответственности, закрепляемая законом в конкретном виде наказания. Уголовное правоохранительное отношение включает в себя уголовно-правовое принуждение, функционально выражающееся в осуждении лица, совершившего преступление, и в назначении ему уголовного наказания. Меры государственного принуждения разнообразны. Уголовное наказание – одна из наиболее значительных таких мер [4, с.298]. В действующем кодексе употребляется термин «государственное принуждение», однако использование его законодателем не означает, что последний не придает должной значимости элементу кары. «Принуждать», согласно толковому словарю В.И. Даля, значит «приневолить», «неволить», «вынуждать». Синонимами этого термина являются: «насилие, сила, давление, нажим». Уголовное наказание, как правило, связано с принуждением, но отнюдь не всегда (порой наказание может быть желаемо лицом, раскаявшимся в совершенном преступлении). В.Д.Филимонов, комментируя ч.1 ст.43 УК РФ пишет: «Отказ нового уголовного кодекса от определения наказания как кары за совершенное преступление имеет свои основания. Основная причина этого отказа состоит в том, что слова «наказание» и «кара» - синонимы. Поэтому определение наказания как кары ничего для выяснения содержания этого явления не дает. Определение наказания как меры государственного принуждения, напротив, указывает на наиболее существенные его признаки» [4, с.299]. Таким образом, сложность познания сущности наказания связана не только с различными подходами в науке к определению места кары в наказании, но и с различными взглядами ученых на природу самой кары. В юридической литературе нет единого понимания содержания кары как сущности наказания. Многие авторы сводят ее к страданиям и лишениям, которые доставляет осужденному наказание. М.Д. Шаргородский писал: «Наказание является лишением преступника, каких – либо принадлежащих ему благ и выражает отрицательную оценку преступника и его деяния государством. Наказание причиняет страдание тому лицу, к которому оно применяется. Именно это свойство, являясь необходимым признаком наказания, делает его карой». Как видно, приоритет отдается моментам лишения и страдания [4, с.300]. Cодержание карательных и воспитательных элементов в наказании предопределяется характером со степенью общественной опасности совершенного преступления, а также опасностью личности преступника. Чем выше степень общественной опасности преступления и лица, его совершившего, тем выше уровень карательных элементов в уголовном наказании. Характеристика наказания не ограничивается лишь уяснением его сущности. Немаловажно определить цели уголовного наказания – те фактические результаты, которых стремится достичь государство, осуждая виновного и применяя к нему ту или иную меру уголовного наказания. Учение о целях наказания – одно из наиболее дискуссионных как в истории, так и в современной теории уголовного права. Неоднозначность подходов к этой проблеме во многом объясняется тем, что, как писал профессор Н.С. Таганцев, применение наказания всегда представляло деятельность по поводу совершившегося и в виду будущего, оно всегда было двуликим Янусом. Поскольку наказание относится к прошлому, оно представляется оплатой, мщением, актом более рефлективным, чем целесообразным. Государство принуждается к нему самими свойствами человеческой личности или непременными законами общежития, оно составляет более или менее неуклонную обязанность государства; поскольку наказание относится к будущему, оно является средством для достижения известных целей, оно рассматривается как реализация права государства, которым последнее должно пользоваться по разумным основаниям [5, с.318]. Сообразно с этим и концепции о содержании и целях карательной деятельности сводится к двум основным группам: теориям, обращенным к прошедшему и видящим в наказании оплату за совершенное посягательство на правопорядок, за учиненное преступником зло (теория возмездия), и теориям, обращенным к будущему и видящим в наказании не только вызванное, Но иобусловленное преступным деянием проявление целесообразной деятельности государства (теория полезности). Между ними имеется, в свою очередь, группа разных предшествующих или соединительных попыток. Сторонники кары как одной из целей уголовного наказания (Н.А.Беляев, В.Г. Смирнов, И.И. Карпец, П.П.Осипов и рад других ученых) утверждали, что наказание назначается не только для того, чтобы конкретный человек не совершал преступлений, но и за то, что он уже совершил. Воздаяние, считали они, не связано с бездумной формулой «смерть за смерть», но преступник получает наказание, являющееся в определенной степени возмездием за содеянное. Кроме того, в его наказании часто заинтересованы близкие потерпевшего. И, наконец, наказание преследует цель кары еще и потому, что в качестве одной из составных частей оно содержит в себе кару [5, с.319]. Противники такого подхода (М.Д. Шаргородский, А.В. Герцензон, А.А. Пионтковский, А.Л. Ременсон и др.) утверждали, в свою очередь, что кара является сущностью наказания и не может ни в коем случае являться его целью. Конечной целью наказания является только и исключительно превенция преступлений. В настоящее время законодатель, отойдя от прежнего определения, как бы поставил точку в этом многолетнем споре. Согласно ст.43 УК РФ наказание применяется по действующему уголовному законодательству в следующих целях: - восстановление социальной справедливости; - исправление осужденного; - предупреждение совершения новых преступлений (частная и общая превенция)[6]. Цель восстановления социальной справедливости. Наиболее емко и лаконично ее описал А.Ф. Бернер: «Преступлением оскорбляется общая воля (закон, общество, государство), но обыкновенно, кроме того, им оскорбляется и отдельная воля (лицо, пострадавшее от преступления). Как та, так и другая должны быть удовлетворены, т.е. наказание должно возвратить как обществу, так и пострадавшему лицу чувство и сознание господства справедливости. Если преступление есть по преимуществу оскорбление частной воли, как, например, оскорбление чести, то и наказание должно преимущественно удовлетворять эту частную волю. Если же преступление оскорбило преимущественно общественную волю, то и наказание должно быть направлено на удовлетворение последней». Иными словами, цель восстановления социальной справедливости заключается в том, чтобы оградить государство, общество в целом, и каждую личность в отдельности от произвола преступности. Чтобы каждый человек, проявивший свое «эго» а отношении общества, осознавал, что это не может пройти безнаказанно. Справедливость, как очень мудро писал еще в 1885 году гегелианец-криминалист Кестлин, требует, чтобы «неправо», ничтожное само по себе, и признавалось таким, чтобы принуждение было уничтожено принуждением; но одна реституция, материальное вознаграждение представляется по существу уголовной неправды недостойным, противодействие должно быть направлено на волю, в которой лежит корень преступления, и при том в том же объеме, в каком оно проявилось в преступлении. Таким образом, эта деятельность будет восстановлена по масштабу внутренней ценности; с преступником поступят по тому закону, который он себе создал. Наказание, являясь злом по форме, составляет по существу своему благо, так как показывает преступнику ничтожество его воли и направляется к восстановлению господства разума [6]. Наказание виновного свидетельствует о торжестве законности и справедливости в обществе. Кроме того, и сама деятельность правоохранительных органов в первую очередь направлена на восстановление социальной справедливости, нарушенной в результате общественно опасного, противоправного деяния. В современном уголовном законодательстве цель исправления заключается в том, чтобы лицо, отбывшее наказание, стало добропорядочным членом своего общества, честно относящимся к труду, уважающим его законы и правила общежития. Третьей, но, как утверждают многие ученые, одной из наиболее важных целей уголовного наказания является профилактика (превенция, предупреждение) преступлений[7]. Действительно, предупредительная значимость наказания – не в его жестокости, а в его неотвратимости. Предупредительное воздействие наказания состоит, в свою очередь, из общего (общей превенции) и частного предупреждения (частной превенции). Общее предупреждение заключается в том, что посредством принудительного воздействия на осужденного другие лица удерживаются от аналогичного преступного посягательства в будущем. В юридической литературе вызывает спор вопрос о том, к кому именно обращено общепревентивное воздействие наказания. По мнению одних авторов, общая превенция наказания обращена лишь к незначительной неустойчивой части граждан. Согласно другой позиции уголовное наказание предупредительно воздействует либо на всех членов общества, либо, по крайней мере, на значительную его часть. Предупредительное воздействие наказания складывается, что общепризнанно в уголовно-правовой литературе, из трех стадий: 1) издание закона; 2) назначение наказания судом; 3) исполнение наказания [7]. С общим предупреждением совершения новых преступлений тесно связана частная превенция. Под ней принимается профилактика совершения новых преступлений самим осужденным. По вопросу о частной превенции в юридической литературе высказано два мнения. Согласно первому, его задача состоит в создании особых условий во время отбытия наказания, исключающих мысль о возможности совершить новое преступление. Согласно второму, под частным предупреждением понимается создание условий, устраняющих возможность совершать преступления только во время наказания. Частное предупреждение не следует отождествлять с исправлением преступника. Это при исправлении преступника основная задача заключается в том, чтобы он впредь не совершал преступлений, а при частном предупреждении главным является показать преступнику, что за его антиобщественное, противоправное поведение он в обязательном порядке будет наказан [8]. Цели наказания достигаются органическим единством его назначения и исполнения. Наказание должно быть справедливым, соразмерным тяжести содеянного и общественной опасности виновного. Только тогда оно будет максимально способствовать достижению поставленных перед ним целей. Рассмотрев и изучив понятие, сущность и цели наказания можно сделать вывод о том, что вопрос об эффективности уголовного права в значительной мере сводится к вопросу эффективности уголовного наказания и зависит от правильного определения понятия, сущности и целей наказания. Так как на основании наказания основывается уголовная ответственность, которая ограничивает круг прав и свобод человека, необходимо объективно оценивать все критерии, влияющие на назначение и исполнение уголовных наказаний [8]. Также следует отметить, что наказание в уголовном праве, так же как и преступление, - явление социально-правовое. Социальное назначение наказания состоит в том, что оно на протяжении многих лет рассматривается как одно из многих средств борьбы с преступностью, специфический и весьма жесткий регулятор поведения людей, вступающих в конфликт с уголовным законом. Таким образом, можно сказать, что на различных этапах развития человеческой цивилизации государство с помощью уголовного наказания пытается решить по сути одну и ту же задачу – защитить общество от преступных посягательств на наиболее важные социальные ценности, охраняемые уголовным законом. § 2. Описание процесса создания брошюры по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности» В качестве конечного продукта была выбрана брошюра, так как с помощью нее можно более наглядно представить тему индивидуального проекта. Брошюра – печатное произведение небольшого объёма (в международной практике не менее 5 и не более 48 страниц); одно из средств массовой печатной пропаганды. Выпускаются на общественно-политические, социально-экономические, сельскохозяйственные и другие темы. Первые брошюры появились в эпоху Реформации. Особенно большое значение брошюры приобрели в период Великой французской революции [9]. Страницы брошюры соединяются между собой ниткой при помощи шитья, скрепкой (скобкой), винтовой проволокой или другим способом. Соединения скобкой могут быть нескольких видов, например: обычное соединение с двумя отверстиями в корешке для каждой скобки; с тремя отверстиями для каждой скобки (при этом соединении скобка вставляется в крайние отверстия, а концы скобки загибаются и заводятся в третье центральное отверстие, поэтому концы скобок не царапают). Изготовление брошюр – процесс значительно более сложный, чем печать буклетов или, например, тиражирование листовок, во многом повторяющий книгопечатание. Он проходит несколько этапов: Допечатная подготовка. Допечатная подготовка включает в себя разработку оригинал-макета и верстку, а в случае необходимости – и цветоделение [9]. Прежде всего, на этом этапе определяется основная идея брошюры, а также ее характеристики и параметры. Из них наибольшее значение имеет формат. После этого необходимо выбрать ориентацию длинной и короткой стороны брошюры по отношению к ее корешку – книжную, альбомную или равностороннюю. Брошюра-каталог позволяет получить полную информацию о товарах или услугах фирмы с использованием красочных фотографий, детального описания продукта и цены. Исполнение брошюр бывает самым разнообразным – от текстовых брошюр, напечатанных на газетной бумаге до полноцветных, выполненных в превосходном качестве. Брошюра вмещает значительно большее количество информации, чем листовка или буклет. Несмотря на то, что оба изделия относятся к печатным непериодическим изданиям и используются в одних и тех же сферах, между ними есть существенные различия [9]. Чем отличаются буклет и брошюра: в буклете один лист, согнутый определенным образом, а в брошюре от 4 до 48 страниц, скрепленных между собой; информация в буклете подается сжато, а в брошюре в развернутом и подробном виде; на изготовление уходит больше времени, значит, и цена ее изготовления будет дороже, по сравнению с буклетом. Для стандартного формата А4 (А5), мелованной бумаги плотностью не более 150 г/м2 и объема изделия не более 48 страниц, часто применяют такой способ переплета, как шитье проволокой. Для этого сначала на готовые листы наносится линия сгиба (чаще всего применяется такой метод, как фальцовка). В результате получаются изделия наподобие тетрадей. Их вкладывают одна в другую и прошивают проволокой по линии фальца. Это достаточно быстрая и удобная операция, в большинстве типографий полностью автоматизированная. В зависимости от назначения можно выделить следующие типы брошюр: 1. Информационные. Их готовят для сообщения потребителю какой-либо значимой информации, например, о программе образования, каком-либо финансировании. Чаще всего используется в госструктурах, юридических, социальных, медицинских организациях. 2. Рекламные. Их часто использует частный бизнес. Например, для презентации жилого комплекса или нового вида туристического направления. 3. Ознакомительные. Нужны на выставках, презентациях. В них содержится подробная информация о компании, ее преимуществах и достижениях [9]. Чтобы соединить страницы между собой, используются следующие виды крепления: на скобы или евроскобы, на пружину, бесшовно-клеевой, швейно-клеевой. Дизайн – это следующий важный этап в подготовке брошюры. При выборе дизайна всегда отталкивались от содержания брошюры. Дизайн не только должен отображать смысловую нагрузку текста, но и дополнять его, привлекать и удерживать внимание. Выбор обложки брошюры: Стандартная состоит из 4-х или 5-ти полос, в зависимости от толщины изделия (часто одну полосу оставляют на корешок для проклеивания). Кстати, в таких увесистых брошюрах лучше избегать таблиц, графиков и прочих изображений, размещенных на развороте. В результате процесса склеивания, они могут плохо читаться. В таком случае делаются специальные вставки-развороты или особые сложные обложки с заворотами внутрь [9]. План создания брошюры: С чего начать работу над брошюрой? Приступать к созданию брошюры нужно с определения цели, которую необходимо достигнуть с помощью этой брошюры. 1) Четко определить цель и тему, по которой будет создаваться брошюра. Она должна быть посвящена сугубо конкретному явлению и не касаться посторонних вещей. 2) Изучить информацию из нормативных документов и интернета. Собрать нужную информацию и сведенья необходимые для создания брошюры. 3) Обработать отобранные сведения. Постараться максимально сократить их, отбросив все неважное. Ту информацию, что останется, постараться изложить на черновике четкими, емкими и короткими фразами, для лучшего запоминания. Сокращая предложения, нужно следить за тем, чтобы они не потеряли свой смысл. Если невозможно этого сделать, нужно разбить длинное предложение на несколько коротких. 4) Продумать текст обращения к читателю. Не следует пускаться в длинные рассуждения о пользе вашей работы, достаточно указать актуальность данной темы и причины, побудившие написать эту брошюру. 5) Составить список всех фрагментов текстовой информации и всех фотографий и рисунков, которые необходимо вставить в брошюру. Фотографии должны быть чёткими, яркими. На них не должно быть никаких пятен или других дефектов. Не должно быть резких переходов от одного цвета к другому, и от одного полутона к другому. Ну и, конечно же, фотографии и рисунки должны соответствовать теме брошюры. Каждая фотография или рисунок должны сопровождаться чёткой и лаконичной подписью, поясняющей смысл изображения [9]. Текстовая информация брошюры должна быть так же чёткой и лаконичной. Все тексты в буклете должны нести информационную нагрузку. 6) Определить порядок размещения текстовой информации и изображений в брошюре. Расставить весь имеющийся материал по страницам в том порядке, в котором это будет наиболее рационально. Давно уже подмечено, что сначала человек обращает внимание на картинку, а потом уже начинает читать текст. Поэтому при структурировании брошюры обязательно нужно учитывать, где будет размещено изображение, а где текстовая информация. Поскольку мы читаем слева направо и сверху вниз, то комментарии к изображению лучше всего располагать или справа от него, или под ним. 7) Определиться с форматом брошюры. 8) Определиться с расположением страниц. Здесь всего два варианта – книжный и альбомный. В альбомном варианте страницы располагаются горизонтально, а в книжном – вертикально. 9) Определить цветовую схему брошюры. Не следует делать обложку очень яркой, можно даже оформить ее в черно-белом варианте. Страницы целесообразно оставить белого цвета. Если очень хочется – можно использовать для них бледные цвета (бледно-розовый, бледно-зеленый и т. д.), чтобы текст был четко виден. Для разнообразия можно добавить на страницы рамки или фотографии по теме брошюры. 10) В заключении, нужно изложить в брошюре подготовленную информацию. На обложке крупными буквами написать заголовок. На первой странице поместите введение или обращение к читателю. На последующих листах последовательно и в доступной форме изложить подготовленные по теме памятки сведения. При необходимости можно добавить схемы или фотографии, касающиеся явления, которой посвящена брошюра. 11) Создать макет брошюры. Созданный макет будущей брошюры необходимо распечатать, чтобы наглядно оценить созданную брошюру и выявить возможные ошибки и цель. Необходимо просмотреть, как смотрятся все страницы брошюры [9]. Создание брошюры на тему «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». 1) Создание брошюры начали с того, что четко определили тему и цель. 2) Собрали и изучили информацию, взятую из научной литературы и интернет источников. 3) Из всей собранной информации отобрали только нужную. Сократили текст. Поставили чёткие и короткие предложения, более лёгкие для восприятия. Расставила в нужном порядке. 4) Построили текст обращение к читателю. 5) Составили список всех фрагментов текстовой информации. 6) Определили порядок размещения текста и картинок в брошюре. Расставили весь имеющийся материал по страницам в том порядке, в котором это будет наиболее рационально. На титульном листе располагается изображение и название брошюры «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». На первой странице брошюры находится аннотация. На второй странице находится содержание. На третьей странице: Предисловие. На четвертой странице: К читателю. На пятой странице: Уголовная ответственность с 14 лет. На шестой странице: Этапы привлечения к уголовной ответственности. На седьмой странице:Уголовное наказание. На восьмой страницемы описаливиды уголовных наказаний. На девятой странице так же описали функции уголовной ответственности. На десятой странице: Амнистия и помилование. На одиннадцатой странице: Обстоятельства, исключающие преступность деяния. На двенадцатой странице:Уголовная ответственность несовершеннолетних. На четырнадцатой странице:Заключение. На пятнадцатой странице: Список литературы. Так же представлены различные красочные картинки по теме «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». Таким образом, созданный нами продукт актуален и полезен для сотрудников правоохранительной деятельности. Брошюра может использоваться, прежде всего, на уроках истории, обществознания, но также может быть применена в качестве раздаточного материала на тематических мероприятиях. Заключение В ходе работы над проектом была изучена и систематизирована литература следующих авторов: А.А. Жижиленко, Г.А. Злобин, В.Г. Мальцев, А.Ф. Мицкевич, С.В. Познышев,а также материал с различных интернет – источников про уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности. Данные источники помогли мне раскрыть задачи проекта. В первом параграфе мы охарактеризовалипонятие уголовного наказания, его цели и сущность наказания. Мы узнали, что уголовное наказание– наиболее острая форма государственного принуждения, правовое основание которого заключается в его необходимости поддерживать правовой порядок, а эта необходимость выводится из общего понятия о праве, как охранителе интересов. Запрещая и требуя, указывая на необходимость известной деятельности или бездействия, нормы правового порядка являются защитой правовых благ. Второй параграф раскрывает процесс работы над созданием брошюры на тему «Уголовное наказание, как профилактирующее средство сдерживания преступности». Для его создания была использована программа Microsoft Word, которая содержит множество настроек и опций, позволяющих размещать текстовый и иллюстративный материал. По итогам работы мы пришли к выводу, что составление брошюры требует достаточного количества времени, стремления и желания работать с различными источниками информации: учебной литературой, интернет-ресурсами. Таким образом, цель, поставленная в начале работы, достигнута, задачи выполнены. Список литературы Жижиленко А.А. Наказание. Его понятие и отличие от других правоохранительных средств / А.А. Жижиленко. – М.: Петроград, 2017. – 817 с. Злобин Г.А. О методологии изучения эффективности уголовного наказания в советском уголовном праве и криминологии / Г.А. Злобин. – М.:Проспект, 2018. – 354 с. Мальцев В.Г. Понятие наказания. Уголовное право / В.Г. Мальцев. – М.: Юридический центр Пресс, 2018. – 374 с. Мицкевич А.Ф. Уголовное наказание: понятие, цели и механизмы действия / А.Ф. Мицкевич. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2019. – 329 с. Познышев С.В. Основные вопросы учения о наказании / С.В. Познышев. – М.: 2018. – 472 с. Значение наказания в борьбе с преступностью // Официальный интернет-сайт «Studwood». Режим доступа: https://studwood.ru/1205272/pravo/znachenie_nakazaniya_borbe_prestupnostyu (дата обращения 23.11.2021). Предупредительная роль уголовного наказания // Официальный интернет-сайт «Молодой ученый». Режим доступа: https://moluch.ru/archive/202/49463/ (дата обращения 23.11.2021). Роль наказания в предупреждении преступности // Официальный интернет-сайт «Pandia». Режим доступа: https://pandia.ru/text/77/193/33594.php/ (дата обращения 23.11.2021). Что такое брошюра // Официальный интернет-сайт «Мультиурок». Режим доступа: https://www.sites.google.com/site/ (дата обращения 23.11.2021). |