В мире ребусов. В мире ребусов
 Скачать 2.99 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24» Научно-исследовательская конференция учащихся «Кузбасская школьная академия наук» Секция: математика Тема: «В мире ребусов» Выполнил Обучающийся 3 класса МБОУ СОШ №24 Акиняева К.Д. Руководитель исследования: Шабанова В.А. Учитель начальных классов МБОУ СОШ №24 пгт. Каз, 2022 год Оглавление Введение………………………………………………………………………3 Глава 1 История возникновения Понятие и виды ребуса. 1.1 Первые ребусы………………………………….………………………….5 1.2 Виды ребусов……………………………………………………….……..6 Глава 2 Математические ребусы 2.1 Особенности математических ребусов……………………………...….8 2.2 Основные принципы построения и решения ребусов………………….10 Глава 3 Мои исследования…………………………………………….…...12 Заключение…………………………………………………………………...13 Список использованной литературы……………….…………..………..15 Приложение Введение. Я очень люблю урок математики в первом и во втором классе нам иногда давали задания в виде ребусов. Эти занимательные головоломки привлекли мое внимание. В 3 классе я серьезно увлекся не только решением ребусов, но и их созданием. Мне стало интересно, откуда к нам пришли эти шифровки, кто придумал правила, и какими они бывают, какую пользу приносят. Для того чтобы научиться создавать ребусы я тщательно изучил основные правила решения этих головоломок. Ребус-это общий термин, обозначающий использование картинок или других визуальных образов для представления слов или символов. Чтобы научиться разгадывать ребусы-головоломки с буквами и цифрами, главное узнать правила и немного потренироваться. Математический ребус – это вещь, которую трудно понять или объяснить. Этот термин также относится к игре, игрушке или задаче, предназначенной для проверки изобретательности и знаний. Математические головоломки - это задачи, требующие математической логики и расчетов. Эти типы головоломок имеют как развлекательную, так и образовательную ценность для учеников. Это очень интересно. Кроме того решение логических задач, ребусов-головоломок помогает тренировать мозг. Актуальность темы: заключается в том, что мы ученики сможем научиться решать нестандартные задачи и логически мыслить, эти знания будут полезными в жизни. Цель: научиться решать математические ребусы. Задачи: Найти и изучить литературу по теме исследования; Исследовать разные виды ребусов; Исследовать разные способы решения ребусов; Разработать свои ребусы; Создать упражнение из категории ребус в программе «learningapps». Гипотеза: решение ребусов поможет нам развить мыслительный процесс, научиться логически рассуждать. Объект исследования: математические ребусы. Предмет исследования: способы и приемы разработки и решения математических ребусов. Глава 1. Теоретические основы Первые ребусы Одну из первых форм ребуса можно встретить в письме в виде рисунков, тогда трудные и двусмысленные слова, сложные для рисования, были показаны в виде картинок вещей, названия которых звучит похожим образом. Эти ребусы напоминают египетские символы и древние азиатские иероглифы. Ребусы применялись, для передачи, названия селений на древнегреческих монетах и использовалось в средневековой геральдике. История появления ребусов очень древняя. Во Франции в XV веке ребусом называли уличные театральные представления. В XVI веке, такого рода развлечения запретили, и ребусом назвали игру слов. Чаще всего это была загадка, представленная в виде иллюстраций, букв и цифр. Разгадать такой каламбур задача не простая, но интересная. Именно так выглядит и современный ребус. Оформлением первых ребусов для печати занимались профессиональные художники. В конце XVIII века известный художник Томас Бьюик выпустил в типографии особую Библию для детей. В ней были пересказаны события Священного писания, при помощи ребусов, часть слов заменили иллюстрациями. Позднее в 1788 году, в американском издательстве, Исайя Томас выпустил Библию в виде иероглифов. Библии – ребусы постепенно стали очень популярными, благодаря тому, что такое сложное учение как Священное писание, можно было преподавать детям в увлекательной форме. В XIX веке ребусы распространились по всему миру и стали активно применяться. Во времена Великой депрессии, ребусы стали не только развлечением, но и способом заработка для многих американцев. В 1937 году бренд Old Gold, занимающийся продажей табачных изделий, придумали идею для продвижения своего товара. Они провели конкурс головоломок, в том числе и ребусов, которые публиковались прямо на пачках. Участникам пришлось разгадать около 300 имен популярных героев фильмов и исторически знаменитых личностей. Главный приз был почти 2 миллиона долларов. Увлекательные головоломки использовали не только для обучения детей, но и для досуга взрослых. Даже в военные времена московские полиграфические фабрики и типографии выпускали сборники ребусов для взрослого населения. После войны развлекательные сборники стали разрабатываться и для детей разного возраста. На сегодняшний день ребусы предназначены для всех возрастных категорий. Ежегодно выпускается сотни детских журналов и сборников головоломок в печатном и электронном виде, содержащих в себе ребусы. Решая и самостоятельно составляя ребусы, дети развивают поисковые навыки и совершенствуют умственные способности. 1.2 Виды ребусов Ребус это головоломки с картинками, в которых указанно сложение или вычитание букв, при помощи иллюстраций, так образуется другое слово или целая фраза. Существует множество тематических ребусов, способных заинтересовать любого ребенка, космические, ребусы ловушки, ребусы словарные слова, ребусы профессии, ребусы города и многое другое. Одни позволяют расширить кругозор и научить находить причинно-следственную связь, другие помогут с запоминанием сложных словарных слов, третьи познакомят с профессиями. Основные виды ребусов. Загадка-ребус, это двойной шифр, решение производится в два этапа, чтобы прочитать загадку, нужно сначала разгадать ребус. Шутки-ребусы – это забавная или смешная загадка, построенная в виде рифмующихся строк. Ребусы «сложи и вычти» это комбинация слов, изображений и математических вычислительных знаков, и чтобы найти ответ, нужно от образованных словосочетаний, отнимать слова или буквы. Звуковой ребус – эти ребусы используются чаще всего учителями-логопедами для, того чтобы научить правильно соединять слоги. Ребус-задача – это шифр, который состоит из нескольких небольших ребусов, каждый из которых скрывает за собой условие задачи. После того как будет расшифрована вся задача, можно приступать к ее решению. Ребусы-пословицы – это группа иллюстраций и символов, представляющих собой зашифрованную пословицу, разгадав пословицу, нужно объяснить ее значение. Ребус-рассказ – это своеобразный рассказ, по сути это огромный ребус, расшифровываются слова, и собирается текст. Математические ребусы – это логическая задача, для решения которой необходимо расшифровать значение каждого символа. Как правило, используется математическое выражение, записанное в виде равенства. Некоторые числа могут быть заменены символами (фигуры, буквы, звезды и прочее). Глава 2 Математические ребусы Особенности математических ребусов Математический ребус - это логическая головоломка, включающая в себя простые примеры с элементарных математических действиями, в таком примере часть или все цифры зашифрованы в виде картинок предметов или знаков. Чтобы решить пример, нужно сначала восстановить его первоначальный вид и найти значение каждого символа.  Существует несколько разновидностей математических ребусов. Классификация математических ребусов с учетом соответствующих арифметических операций: Числовые ребусы, содержащие операции сложения и вычитания. Числовые ребусы, содержащие операции умножения и деления. Числовые ребусы, содержащие операции умножения и сложения, или деления и вычитания. Разновидности математических ребусов: Ребус без использования цифр, на наблюдательность и на проверку умений в построении уравнения.  Ребус с применением цифр и содержащие математические операции, каждой картинке соответствует определенное число.  Ребусы пирамиды, такие головоломки выстроены в виде пирамиды частично заполненной цифрами, для их решения необходимо выполнять в определенном порядке математические действия и заполнять пустые окна.  Ребусы подборки, такие головоломки представляют собой небольшое поле разделенное на секции, центральное число и четыре цифры вокруг него, есть три полностью заполненных квадрата, для того чтобы понять и уловить принцип построения, в четвертом квадрате центральное число неизвестно его нужно отыскать используя общий принцип.  Крипторифмы. При создании крипторифмов разные цифры, заменяются разными буквами. В таких ребусах нужно заменить буквы цифрами, чтобы получить верное равенство.  2.2 Основные принципы построения и решения ребусов Для того чтобы разгадывать и составлять свои собственные ребусы необходимо знать основные правила. Запятая, стоящая в начале головоломки, говорит о том, что нужно вычеркнуть первую букву слова, запятая после картинки или слова, означает, что нужно вычеркнуть букву слова на конце. Сколько стоит запятых, столько букв и нужно убрать из слова. Две запятые, это две буквы. Зачеркнутая цифра над картинкой или словом, говорит о том, что нужно вычеркнуть букву в слове стоящую под этим порядковым номером. Если стоят зачеркнутые буквы, то они тоже убираются из слова. Слово или картинка вверх тормашками, означает чтение записи наоборот, справа налево. Все слова в ребусе читаются в единственном числе именительного падежа. В ребусе могут применяться символы и знаки, такие как равно или стрелка, это значит нужно заменить одну букву на другую. Буквы или слова могут быть расположены внутри других букв, или над ними, под ними. В таком случае чтобы получить разгадку нужно добавить соответствующие предлоги: в, на, над, под, за. Цифры под картинкой или над ней, идущие в определенном порядке, означает, что буквы этого слова нужно переставить местами в том же порядке что и цифры. Если рядом с картинкой стоит две цифры со стрелками, указывающими в разные стороны, значит, в слове нужно переставить местами буквы соответствующие номерам цифр. Например, «карп» = «парк». Ребусы красочные, но сами по себе цвета не имеют значение. Собака синего цвета может представлять собаку, домашнее животное или дворняжку, но не голубую или голубую собаку. Иногда цвет может привлечь ваше внимание к той или иной части изображения. Глава 3 Мои исследования Проведение анкетирования Среди учеников 3 а класса, был проведен опрос «Что такое ребусы» Анкета. Приходилось ли вам когда-нибудь решать ребусы? Знаете ли вы, чем ребус отличается от других головоломок? Умеете ли вы решать ребусы? Знаете ли вы историю возникновения ребусов? Хотите ли вы научиться самостоятельно, составлять ребусы? Хотите ли вы научиться расшифровывать ребусы-головоломки? Хотели бы вы, чтобы урок начинался с ребуса? Как вы думаете можно применить знания, полученные при разгадывании ребуса на уроках и в жизни? Результаты опроса, представлены в приложении 1, в виде таблицы и гистограммы. В ходе опроса 3 А класса, 13 человек захотели научиться самостоятельно создавать ребусы. Для этих ребят был проведен мастер-класс. Благодаря диаграмме мы можем наглядно увидеть, что количество заинтересованных школьников, желающих научиться создавать и разгадывать ребусы, преобладает. Эти данные подтверждают практическую значимость проекта. Для ребят был проведен мастер-класс, где они познакомились с правилами разгадывания и создания ребусов, а также все желающие смогли самостоятельно создать математические ребусы. Было предложено два типа головоломок, шифровка математических понятий и создание ребусов с применением цифр и содержащих математические операции, каждой картинке соответствовало определенное число. Кроме того школьники могли потренироваться и проверить свои навыки разгадывания при помощи упражнения созданного на платформе learningapps. Для этого им было необходимо перейти по ссылке https://learningapps.org/watch?v=pt7gkbh9n22. После проведения мастер класса на уроках математики в качестве разминки стали проводится ребусы, многих они заинтересовали, с помощью таких головоломок мы могли узнать тему урока и развивать наше математическое мышление, проявлять творческую активность. Учитель отмечает, что всего за несколько недель, заметно улучшился словарный запас, ученики стали внимательнее, повысился навык анализировать и сопоставлять, ребята научились эффективно использовать аналогии. Заключение. Благодаря проделанной работе, мы узнали, что процесс создания и разгадывания ребусов, способствует развитию внимания и логического мышления. Чтобы разгадать зашифрованные слова, нужно правильно применить правило, действовать последовательно, уметь сочетать знаки и символы. Для создания собственных ребусов нужно проявить творческий подход. Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что решение ребусов поможет нам развить мыслительный процесс, научиться логически, рассуждать, подтвердилась. В процессе выполнения работы мы: Познакомились с историей происхождения ребусов, с одними из самых известных и интересных случаев. Изучили правила и принципы необходимые для работы с ребусами. Провели соц.опрос и мастер-класс для учащихся 3-го класса. Создали упражнения «математические ребусы» на платформе learningapps. В процессе исследовательской работы, мы изучили специальную литературу и другие информационные источники по выбранной теме. Так мы узнали определение понятия ребус, познакомились с их видами, узнали особенности математических ребусов и их разнообразие, изучили правила и принципы работы с ребусами. В ходе работы мы активно использовали различные приложения Microsoft Office Word; Microsoft Office Power Point, Paint и цифровые платформы генератор QR кодов qrcoder.ru, генератор интерактивных упражнений learningapps, а также интернет ресурсы. Всю собранную информацию мы представили в виде презентации. В ходе анкетирования подтвердилась актуальность выбранной темы, большинство одноклассников заинтересованы в изучении ребусов. Данный тип головоломок способствует развитию памяти, внимания и мышления. В ходе работы над ребусом, нужно быть наблюдательным, чтобы не упустить всех деталей, каждый символ или знак имеет свое значение, поэтому важно помнить правила и принципы работы с ребусами. Необходимо постоянно развивать свой словарный запас, таким образом, встретив новое для себя слово, не растеряться, а знать где его искать. Важно при решении головоломок уметь выстраивать аналогии и соотносить. Тренируя разум, мы становимся наблюдательными, сообразительными, находчивыми, остроумными, все эти качества пригодятся не только на уроках математики, но и в жизни. Для создания ребусов требуется навык поиска информации, который можно совершенствовать и оттачивать в ходе создания новых более сложных головоломок. Список использованной литературы: Андрианова Т. М. 200 занимательных заданий по русскому языку. Учимся разгадывать и составлять ребусы. Планета знаний., 2015. С. 50. Барчан Т. Ребусы от ребуса. Профессии.— (Грамматические игры). Комплект ярких карточек с занимательными ребусами на тему «Профессии», 2011., С. 22. Барчан Т. Ребусы от ребуса. Словарные слова.— (Грамматические игры). Комплект ярких карточек с занимательными ребусами на тему «Словарные слова», 2011., С. 20. Лихтарников Л. М Числовые ребусы и способы их решения. (Для учащихся начальной школы) /Оформление С.Григорьева – СПБ.: Лань, МИК 1996., С. 125. Мочалов Л.П. Головоломки. — М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1980. С. 128. Электронные ресурсы: URL: https://logiclike.com/math-logic/matematicheskie-rebusy URL: https://kabinfo.ucoz.ru/publ/tajna_rebusov/1-1-0-26 URL: http://rebus1.com/index.php?item=historyx URL: https://www.britannica.com/topic/rebus-writing-principle URL: https://diclist.ru/slovar/ushakova/r/rebus.html URL:http://voolpuzzles.blogspot.com/2013/03/history-of-rebus-puzzles.html URL: https://www.mentalfloss.com/article/653239/great-rebus-craze-1937 Приложение 1 Таблица 1.
Диаграмма №1 Опрос «Что такое ребусы», распределение ответов  Анкетирование   Приложение 2 Разработанные ребусы на тему «математические понятия» Квадрат  2.Прямая  3.Окружность  4.Периметр  5.Слагаемое  6.Цифра  Ребусы примеры 37  16  12  32    Приложение 3 Мастер-класс       Приложение 4Создание упражнения в программе learningapps.    Для того чтобы попробовать свои силы, вы можете запустить на телефоне программу для сканирования кода, навести объектив камеры на код, и перейти в приложение с готовым упражнением.  | |||||||||||||||||||||||||||||