|
|
Пр-я №2. В полнолуние на светлой почве сова примерно одинаково видела светлых и темных мышей, а на темной почве лучше различала светлых мышей
Практическая работа № 2
Практическая работа к теме: «Развитие компетенции «Понимание особенностей естественно-научного исследования»
1. Вспомните этапы естественно-научного исследования. Повторите характеристики учебных заданий в рамках компетенции «Понимание особенностей естественно-научного исследования» и умений, на формирование, развитие и проверку которых может быть непосредственно направлено задание.
2. Сформулируйте этапы исследования, частью которых является приведенный эксперимент. Закончите заполнение таблицы.
Этап исследования
|
Содержание
|
Гипотеза (гипотезы)
|
Сова лучше видит в безлунную ночь. Сова лучше различает мышей, если они имеют контрастную окраску с почвой.
|
Эксперимент
|
Пары оленьих хомячков (Peromyscus maniculatus) с различным окрасом, светло-коричневым и темно-коричневым, одновременно выпускали в пустой вольер с голодной совой. Наблюдатель фиксировал цвет первого пойманного совой хомячка. Если сова не поймала ни одного хомячка за 15 минут, результат считался нулевым. Такие испытания проводились многократно в вольерах с темной или светлой почвой (покрытием). Кроме того, в каждом испытании фиксировали наличие или отсутствие лунного света.
 
|
Результат эксперимента
|
В полнолуние на светлой почве сова примерно одинаково видела светлых и темных мышей, а на темной почве лучше различала светлых мышей.
В безлунную ночь на темной почве сова хорошо (с небольшой разницей в пользу светлых мышей) различала мышей светлых и темных. А вот на светлой почве очень хорошо видела темных мышей, а светлых очень плохо.
|
Вывод на основе эксперимента
|
Светлых мышей на темной почве сова хорошо различает, независимо от фазы луны. Темных мышей на светлой почве сова лучше различает в безлунную ночь.
|
3. Приведите 2-3 учебных задания по описанию этапов исследований, частью которых является приведенный эксперимент. Одно из заданий должно предполагать краткий или развернутый ответ.
4. Задания оформите в виде таблицы.
Компетенция «Понимание особенностей естественно-научного исследования»
|
№
|
Учебное задание
|
Ответ
|
1
|
Какой результат считается нулевым?
|
Если сова не поймает ни одного хомячка
|
2
|
Обязательно ли наличие лунного света во время эксперимента7
|
Да
|
3
|
Обязательно ли сова должна быть голодной?
|
Да
|
5. Проверьте составленные задания на соответствие требованиям.
Требования к выполнению практической работы:
• Все учебные задания соответствуют предложенному контексту задания и направлены на формирование искомой компетенции (да/нет).
• Формулировки заданий однозначные и корректные (да/нет).
• Ко всем заданиям приведены ответы (да/нет).
• Заполнены все ячейки таблицы (да/нет). |
|
|
Скачать 0.8 Mb.