Практическая работа 11. В процессе обучения сформировать функционально грамотную личность
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
1 Цифровые образовательные ресурсы - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя, способствующая совершенствованию учебной и внеучебной деятельности. Использование цифровых образовательных ресурсов открывает новые перспективы для развивающего обучения, создает принципиально новые возможности для формирования учебной самостоятельности школьников, способствует развитию активности, инициативности, самостоятельности. Использование цифровых образовательных ресурсов в современной начальной школе позволяет разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для обучающихся. Цифровые образовательные ресурсы вносят изменения в образование в соответствии с требованиями сегодняшнего дня — жизни в информационном обществе, где главное: -в процессе обучения сформировать функционально грамотную личность, -учиться выбирать главное и интересное, -самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения и отвечать за них. Наличие компьютеров, электронных материалов, учебников, энциклопедий позволяет поднять учебный процесс на новый уровень, т.к. создает условия для успешной деятельности каждого ученика, вызывая положительные эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию. Это обеспечивает не только создание мотивации у обучающихся, но главное, позволяет подготовить их к самостоятельному решению возникающих проблем, т.е. к тем ситуациям в жизни, когда приходится использовать полученные знания и умения. При организации работы по использованию цифровых образовательных ресурсов в работе с младшими школьниками необходимо опираться на имеющийся у детей опыт, должны учитываться их возрастные особенности. Необходим принцип сотрудничества: согласованность действий детей и учителя, общение, взаимопонимание. При этом выбор необходимых средств обучения я осуществляю с учётом доступности, наглядности и последовательности. Прежде всего, я использую современные данные компьютерной сети Internet. Передо мной, так же как и перед другими педагогами, которые хотят проводить интересные насыщенные уроки, возникают новые вопросы. Каким цифровым образовательным ресурсом воспользоваться в данном конкретном случае? В каком соотношении с традиционными учебными пособиями организовать подачу электронных учебных материалов? Как логически выстроить структуру урока и, при этом, не нарушить санитарно- гигиенические нормы? В своей практике я использую следующие образовательные Интернет-порталы 1. Отличная подборка для 1-11 классов. http://school-collection.edu.ru/ 2 2. Интересный портал для учителей, предназначенный в первую очередь для сетевого взаимодействия. http://it-n.ru 3. Очень красочные ЦОР для начальной школы по различным предметам (русский язык, математика, английский язык, окружающий мир). http://nachalka.info 4. Кроме скачивания готовых материалов на сайте можно размещать свои ресурсы, участвовать в обсуждениях, семинарах, мастер-классах. http://www.openclass.ru 5. Портал очень схож с "Единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов". Проект создан для средней школы, но и учителя начальной школы смогут найти в нем много интересного. http://fcior.edu.ru 6. Сайт скорее для учащихся начальной школы. Можно рекомендовать ученикам для подготовке докладов и сообщений. http://www.classmag.ru 7. Интересный портал для педагогов, предназначенный в первую очередь для сетевого взаимодействия. Проект включает в себя разнообразные материалы не только для учителей, но так же для классных руководителей, администрации школы и проч. http://www.zavuch.info 3 8. Мат-Решка – интерактивный математический тренажер для 1-4 классов. Обучение проводится с использованием большого числа интересных ребенку анимированных уроков. Тренажер ведет каждого ребенка по его индивидуальной траектории, проходя по всем основным темам курса математики для начальной школы. http://www.maths-whizz.ru 9. Очень насыщенный и постоянно обновляющийся портал для детей. Для учителя, на мой взгляд, будут интересны материалы для подготовки и организации внеклассной работы. http://www.solnet.ee 10. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru 11. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru 12. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru 13. Школьный портал http://www.portalschool.ru Набор цифровых образовательных ресурсов можно использовать на всех этапах обучения на различных предметах: при целеполаганиии, подачи нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. Что помогает педагогу пробудить желание учащихся к процессу 4 обучения? Варианты активизации: игра, проблемные ситуации, смена видов деятельности, неординарность заданий, юмор, физминутки. Использование цифровых образовательных ресурсов , особенно в начальной школе, позволяет создавать наглядные пособия, повысить наглядность и увлекательность урока, визуализировать урок с помощью мультимедийных элементов. Здесь могут оказаться полезными все материалы учебного комплекса: анимация, видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты. Так же немаловажное значение имеет и тот факт, что такие наглядные пособия хранятся в электронном виде и не требуют много места. Ц ифровые образовательные ресурсы помогают мне наглядно и доходчиво изложить материал. Их можно применять на всех типах уроков: и на комбинированном, и на уроке контроля и коррекции, и на уроке совершенствования знаний и умений, используя при этом различные формы: и фронтальную, и индивидуальную, и групповую. Использование цифровых образовательных ресурсов на различных этапах урока Включение учащихся в деятельность (учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи; предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; можно использовать девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»). Самопроверка домашнего задания по образцу. 5 Актуализация знаний. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Возникновение проблемной ситуации. Подача нового материала, использование видеофильмов (Применение на уроках электронных образовательных ресурсов в разных формах: сопровождение объяснения материала своей же презентацией, использование при объяснении видеофрагментов, картин, рисунков, схем) Закрепление, повторение, использование интерактивных заданий 6 Контроль знаний, умений и навыков Рефлексия учебной деятельности на уроке (небольшой, но очень важный момент в уроке, который помогает ученикам систематизировать знания, полученные на уроке, а при творческом подходе учителя, является также моментом психологической разгрузки, помогающим сформировать положительное отношение как к предмету, так и к учителю). (Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу? Где можно применить новые знания? •Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать?) Виды демонстрационных материалов Интерактивные Презентации Видеоролики Плакаты Новые программы появляются чуть ли не каждый месяц, а значит растут и наши возможности для саморазвития учителя и ученика. Использование ЦОР и во внеурочной деятельности помогает преодолевать трудности в обучении, поскольку позволяет раскрывать ребятам свои возможности и способности. Применение презентаций на уроках и внеклассной работы по предмету: создает условия для переживания 7 учащимися ситуации успеха в процессе учебной деятельности. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет и на учебную деятельность. Внеурочная деятельность очень разнообразна. В нее входит выполнение домашних заданий, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, проектная деятельность и т.д. Разве можно представить сегодня внеурочную деятельность без цифровых ресурсов? Процесс информатизации внеурочного времени должен быть ориентирован на развитие интеллектуального потенциала ученика, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно - учебную, экспериментально - исследовательскую деятельность. Умение вести поиск и отбор информации является одним из важнейших составляющих федеральных государственных образовательных стандартов. Таким образом, использование цифровых образовательных ресурсов во внеурочное время становится в наши дни неотъемлемой частью образовательного процесса. В качестве одной из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, я предлагаю им создать презентации (проектная деятельность, 4 класс). Здесь каждый имеет возможность самостоятельного выбора формы представления материала и дизайна слайдов. Крометого он имеет возможность использовать все возможные средства мультимедиа, для того, чтобы сделать материал наиболее зрелищным. Здесь ребята проявляют свое творчество. Ищут материал для защиты, работая в интернете. |