университетской географии Нидерланды. курсовая. Высшего образования королевства Нидерланды Глава Различные направления изучения географии в университетах Нидерландов
 Скачать 35.56 Kb.
|
|
Оглавление Ведение……………………………………………………………………………….2 Глава 1. Система высшего образования королевства Нидерланды………………3 Глава 2. Различные направления изучения географии в университетах Нидерландов………………………………………………………………………...10 Заключение………………………………………………………………………….20 Список литературы…………………………………………………………………21 Ведение Сейчас когда реформирование отечественной системы высшего образования вступило на новый этап, особенно возрос интерес к зарубежному опыту. Одна за другой выходят книги по сравнительной педагогике, очень интересные и для дидактов и для представителей частных методик. Собственно, иначе и быть не могло, поскольку зарубежном тоже осуществляются реформа системы высшего образования. Эта реформа предусматривают модернизацию не только структур управления, создание новых типов учебных заведений, продление сроков обучения, углубление связей между образованием и миром труда, но и изменения содержания высшего образования, которое в свою очередь теснейшим образом связано с изменениями в его структуре. Речь идет о соотношении общих и специализированных знаний, гуманитарных и естественно-научных циклов дисциплин, теоретического и эмпирического материала, традиционных и новых, обязательных и элективных (необязательных) предметов; о воспитании гражданственности и ответственности, чувства толерантности по отношению к другим странам и народам, о гуманизации и экологизации всего содержания образования, о применении новых и новейших методов и средств обучения; наконец, и о национальных образовательных стандартах, их толковании и путях внедрения. Надо ли говорить что все эти вопросы решаются и в России, в ходе наших реформ. Отсюда и повышенное внимание к зарубежному опыту, который должен не бездумно копироваться, а заимствоваться осмысленно, с учетом традиций и особенностей нашей страны и нашей школы. Глава 1. Система высшего образования королевства Нидерланды С момента образования Королевства Нидерландов в 1813 году государство большое внимание уделяло качественному образование населения своей страны. Основным Законом 1848 было выбрано свободное образование, что означает возможность создания различными группами людей учебных заведений на основе видении собственных религиозных, мировоззренческих или педагогически дидактических взглядов. Система образования Королевства Нидерланды отличает большая гибкость программ по которым происходит обучение студентов, постоянное совершенствование системы образования и соответствие её современным международным требованиям. Министерство образования Королевства Нидерландов гарантирует одинаково высокие стандарты качества высшего образования в любом университете страны. Образование в Королевстве Нидерландов и дипломы университетов страны пользуются большим доверием и признаны во всем мире. Система образования в Королевстве Нидерландах постоянно модернизируется. Конституционно свободной в плане создания учебных заведений, их организации и определение принципов работы, что является одной из причин широкого разнообразия высших учебных заведений в Нидерландах. Более 70% высших учебных заведений в Нидерландах создано на деньги частных организаций и обществ, остальная часть приходится на государственные высшие учебные заведения. Государственным языком страны является голландский. Английский язык знает практически все население страны. Широко распространены и другие языки как французский и немецкий. Система высшего образование в Нидерландах уходит имеет древнею историю. Первый университет был основан в Нидерландах в 1575 году и находится в г. Лейдене. В Нидерландах - 14 университетов, три из которых (Делфта, Твента и Эйндхофена) специализируются на инженерных дисциплинах. Кроме этого в стране широко развита система высшего профессионального образования - hogescholen. Их аналогом являются немецкие Fachhochschulen, французские Ecoles des Commerces или Ecoles d'' ingenieurs. Местные и зарубежные специалисты отмечают высокое и качественное образование которое дают нидерландские высшие учебные заведения. В Нидерландах ведется постоянный контроль качества обучения студентов. С помощью мониторинга образования осуществляется контроль за выполнением высшими учебными заведениями страны соответствующих международных стандартов. В 2002 году в Нидерландах принят закон о высшем образовании, в соответствии с которой все учебные программы, предлагаемые высшими учебными заведениями страны, должны оцениваться с точки зрения соответствия специальным требованиям. К использованию в учебном процессе в высших учебных заведениях допускаются только те программы, которые соответствуют закону о высшем образовании. В Нидерландах различают три типа высших учебных заведений: университеты, политехнические учебные заведения и институты международного образования. Образование на английском языке в высших учебных заведениях Нидерландов имеет соотносительно с другими странами более длительный период развития. Уже в 1950-е годы в стране были созданы так называемые вузы международного образования (International Education Institutes - IE). Сегодня 15 институтов международного образования, работающих как самостоятельные учреждения, или входят в состав других вузов, предлагают большое количество специальностей, преподаваемых на английском языке. Университеты (universiteiten) специализируются на преподавании гуманитарных наук и на проведении научных исследований. В стране насчитывается 14 университетов. Большая часть студентов, окончивших университет, работают в различных структурах, занимающихся научными исследованиями. Институты международного образования (Institutesofinternationa leducation - IE) предназначены для обучения иностранных студентов, преимущественно из развивающихся стран и стран с переходной экономикой. Первые такие институты появились в Нидерландах в 1950-х годах. В настоящее время насчитывается 15 институтов международного образования, которые предлагают иностранным студентам более 500 учебных курсов и программ. Преподавание ведется на английском языке, причем, многие преподаватели приезжают из разных стран мира. Ежегодно в институтах обучается примерно 13 тыс. иностранных студентов. Большинство учебных программ рассчитаны на 18 месяцев и имеют целью получение кандидатской степени. Программы, предлагаемые голландскими IE, разбиты на пять групп: наука и технологии, окружающая среда и инфраструктура, сельское хозяйство и природные ресурсы, экономика и общество, управление. Иностранные студенты имеют также возможность пройти полный курс обучения в одном из нидерландских ВУЗов, однако для этого необходимо знать нидерландский язык. Обучение в университетах и других высших учебных заведениях делится на два периода. Первый период длится 3 года. Проходя первый период, студенты сдают экзамен на бакалаврскую степень. Второй период позволяет в течение последующих 1-2 лет обучения получить степень Мастера. Для международного учения необходим хороший уровень английского языка. Для многих программ нужно набрать на экзамене TOEFL не менее 550 баллов. В Нидерландах много институтов (или высших школ) университетской постгарантийное образования (postgraduate) с широким спектром программ повышения квалификации и возможностью получения кандидатской или докторской степеней. Тем, кто решил получить образование в Ниднрландах, предоставлена возможность выбрать одну из образовательных программ: национальную, такую, которая ведется на языке страны, и интернациональную - на английском языке. Типы образовательных программ: Regular Study Programmes - полные дипломные программы обучения (4-5 лет) в университетах по всем дисциплинам на нидерландском (реже - на английском) языке с получением степени doctorandus, эквивалентной степени магистра. При университетах существуют подготовительные языковые курсы. Undergraduate Certificate Programmes - специализированные англоязычные программы в университетах от трех месяцев до одного года для студентов с различной академической подготовкой. По окончании программы выдается сертификат. Bachelors Programmes - англоязычные программы по некоторым дисциплинам в университетах (3 года) и профессиональных институтах (4 года) с получением степени бакалавра. Master Programmes - англоязычные программы (1-2 года) для дипломированных специалистов в университетах, профессиональных и международных институтах с получением степени магистра. Advanced Master Programmes - англоязычные программы в университетах (1 год) для магистров с небольшим стажем работы по специальности с получением второй степени магистра. Postgraduate Certificate Programmes - узкоспециализированные программы в университетах и международных институтах продолжительностью один год для специалистов, желающих повысить свою квалификацию. Предполагается выдаче сертификата. Doctorate (PHD) Programmes - научная работа над докторской диссертацией для специалистов, имеющих международную степень магистра. Продолжительность программы - 4 года. Сourses - различные международные курсы на английском языке для студентов и аспирантов. Большой популярностью пользуются летние курсы. МВА (Master of Business Administration) - престижная программа для специалистов. В Нидерландах существует 17 школ МВА. Система высшего образования Нидерландов имеет особенности по сравнению с другими странами. В стране отсутствует понятие престижных ВУЗов как, например, в США или Великобритании. Дипломы всех нидерландских университетов имеют одинаковую ценность и признаются другими странами. Поэтому ВУЗ подбирается не по его популярности, а по той специальности, которую студент желает получить. Руководители местных фирм и компаний при приеме специалиста на работу в первую очередь обращают внимание на качество диплома о высшем образовании, а не на то, в каком учебном заведении он получен. В Нидерландах очень немного студенческих городков (кампусов). Как объяснения официальными властями выдвигается следующий тезис: студенты являются частью общества, и они не должны быть от него изолированы. Хотя на самом деле причина кроется в другом: Нидерланды имеют небольшую территорию, с трудом отвоеванную у моря, и голландцы не могут позволить себе такую роскошь, как предоставление больших участков земли для студенческих кампусов. В любом случае, этот фактор следует учитывать при решении иностранными студентами жилищной проблемы на время обучения в Нидерландах. Преемственность и взаимосвязь всех звеньев обучения характерно для голландской образовательной модели, которая включает 2 основных следующих программы обучения: степень Бакалавр (undergraduate) и Мастер (graduate). Студенты могут быть уверены, что полученное ими образование в Голландии, соответствовать лучшим мировым стандартам, а дипломы послужат надежной гарантией успешного трудоустройства. Голландские университеты известны своими прогрессивными образовательными методиками и программами, ориентированными на практическую деятельность. Наиболее распространенными среди специальностей, преподаваемых в Нидерландах на английском языке, считаются право, гостиничный менеджмент и МВА. Голландцы получили пятнадцать Нобелевских премий: за достижения в области химии, физики, медицины, экономики и премию мира. И хотя размеры Нидерландов невелики, голландцы умеют мыслить масштабно, когда речь идет о экономике, культуре, сельском хозяйстве, науке, истории, искусстве, о проведении прогрессивной социальной политики, о проблемах сосуществования групп населения с различными культурными истоками, об образовании. Глава 2. Различные направления изучения географии в университетах Нидерландов Магистр наук в области географии человека. Программа обучения магистра предлагает четыре специализации: экономическая география, экологическая география, политическая география и география городов. Амстердам является идеальным местом для изучения географии. Университет Амстердама, крупный исследовательский университет который предлагает магистерскую программу, а также одну из самых лучших кафедр по географии в Европе. В рамках магистерской программы по географии в университете Амстердама, студенты выбирают одну из четырех специализаций: − Экономическая география; − Экологические География; − География: геополитика, Глобализация и управление; − Городская География. Магистр наук в области география городов. Города отмечаются в качестве ключевых двигателей инновационного и экономического роста в мировой экономике, а также в качестве привлекательных мест для жизни, работы и развлечений. Местные рынки жилья, привлекают международные инвестиции для строительства элитного жилья в раннее непрестижных городских районах. Однако не все города привлекательны для инвестиций. Таким образом, города понимаются как места богатства и бедности, лишений и уязвимости, формирование жизненного опыта и возможностей жителей городов. Это поднимает важные вопросы о городских неравенствах и социальной справедливости. Студенты изучают эти темы в городах всего мира, учатся критически осмыслить сходства и различия в трансформации городских пространств и мест. Программа основана на принципах интерактивного обучения между студентами и сотрудниками: через семинары, полевые исследования и практические задания. Студенты постоянно дискутируют с преподавателями, чтобы исследовать границы собственных знаний и социально-экономической географии как научной дисциплины. На открытых занятиях по географии присутствуют иностранные и голландские студенты из всех вузов, со степенью бакалавра в области географии человека или смежных дисциплин. Это делает группы студентов очень разнообразными. В результате в международном классе происходят дискуссии, где все участники дискуссии делятся своим мнением. В рамках различных междисциплинарных и проблемно-ориентированных проектов студены развивают свои навыки по следующим направлениям: − ГИС – географические информационные системы; − Методы социологических исследований; − Презентации и коммуникации – чтобы предложить свою идею или представить результаты исследования; − Сотрудничество – умение работать в группе и оценивать работы сверстников. Совокупность приобретенных навыков в данной специализации готовит студентов для их будущей карьеры в качестве географа в различных сферах деятельности: либо государственной службы, некоммерческого сектора гражданского общества, либо местные, национальные, международные и транснациональные организации. Магистр наук в области наук о Земле Глобальные изменения, растущий спрос на дефицитные ресурсы, деградации и загрязнения ландшафтов, почвы и воды означает, что обществу нужны квалифицированные специалисты в области знаний о Земле, профессионалы, которые понимают землю как сложную систему и способные решить возникающие проблемы как сегодня так и в будущем. В университете изучают географию на стыке между физической географией, экологией, гидрологией и химии окружающей среды. В университете имеется широкий выбор абсолютно новых и современных научных лабораторий: − дистанционное зондирование − гео-экологическое моделирование; − почвы и химии окружающей среды; − эрозии почвы. Все эти лаборатории позволить студентам выполнять учебные работы в соответствии с последним научными стандартами. Магистерской программы науки о Земле предлагает специализацию в трех направлениях: − экологического менеджмента. При изучения этого направления студент научится применять знания наук о Земле в профессиональной деятельности и решать экологические проблемы при работе в команде с другими специалистами. − будущее планеты. Данное направление позволяет прогнозировать будущие планеты, взаимодействие человека и планеты. − гео-экологической моделирование В этом направление основное внимание уделяется углубленной научной подготовки. Магистр наук в области экологическая география Программа подготовки магистра по экологической географии ориентирован на изучения взаимодействий человека и экосистем и возможности моделирования экологических проблем, стоящие перед нашей планетой. В программе подготовки магистра в области экологической географии предусмотрен охват всех ключевых вопросов изменении климата. Возможность управление климатом, последствия такого управления также рассматриваются в ходе обучения студентов. Программа изучение влияния изменения климата на динамику энергетических и землепользования проблем, также входят в курс обучения. В ходе изучения курса будут рассмотрены последствия изменения климата и сосредоточено внимание на изменениях гидрологических режимов и их влияние на глобальные биоразнообразия, продовольствие, воду, средств к существованию и инфраструктуры на местном и глобальном уровнях. Экологическая география не просто предлагаем абстрактное направление, но и изучает как будет выглядеть в реальной жизни динамика отношений на различных информационных уровнях: − глобальном уровне (изменение отношений между Севером и Югом) − региональном уровнях − национальном уровне (стратегические дилеммы и гибридные механизмы управления) − местном уровне (возможности и ограничения действий в конкретных условиях, будь то город или сельская местность). Магистр наук в области политической география Магистратура в области политической географии базируется на трех основных понятиях (геополитика, глобализация и государственное управление) которые нужны для изучения политической географии а нашем глобализирующемся мире. Они касаются динамики глобальной политики, включая внутреннюю политику, международные отношения и межнациональную политику, которую можно понять через ключевые географические понятия, такие, как территория, место, масштаб. Политическая география изучает территориальную расстановку и соотношение политическихсил как внутри стран, так и между отдельными странами и группами стран в связи с их социально-экономической структурой, вопросы территориального формирования стран и государств, их государственных границ, исторических областей, административного устройства Программа подготовки магистров учитывает роль новых технологий, таких как интернет и взаимосвязь между виртуальным и физическим миром. Программа подготовки магистров дает возможность изучения проблемных географических территорий, территориальных претензий, государственных границы, через текущие экономические, финансовые, политические и культурные процессы. В ходе обучения основное внимание будет сосредоточено на конкретных примерах проблемных географических территорий, территориальных претензий, государственных границы. На курсе также будут изучать новые систем управления проблемных географических территорий и сочетать различные типы правовых и политических систем, которые будут учитывать местные, национальные, макрорегиональные и глобальные прблемы 21 века Магистр наук в области будущего Земли: За два года обучении студент научится моделировать будущее экосистем планеты. Студент получить углубленное понимание концепции гео-экологических систем, необходимость решать задачи, касающиеся глобальных изменений, управления экосистемами. Будущее различных экосистем планеты наук изучается по двухгодичной программе, с посещением обязательных курсов, изучения специальной литературы и выпускной работы Дополнительные время может быть посвящено другим предметам, научной работе, стажировки в корпоративном консалтинге, гражданского общества или общественной организации. Влияние человека на нашу планету достигла небывалых масштабов. Это сильно влияет на биоразнообразие, гео-экосистемы в которых существует человечество. В ходе обучении студент получит глубокое понимание функционирования гео-экосистем, способность прогнозировать последствия локального и глобального изменения (изменение режима землепользования, эвтрофикация, загрязнение, изменение климата) и успешно управлять земной системой (например, посредством комплексного землеустройства, территориального планирования, природы и охране почв). Применения этих знаний дает возможность эксплуатировать экосистемы без отрицательного влияния на их структуру. Преподавательский состав университета учит методам наблюдений, моделирования и анализа больших объемов данных, а также применения этих методов к глобальным проблемам современности. Особое внимание преподавателей уделяется выявлению научных знаний, помощь в решении задач, стоящих перед студентами. Направление магистратуры будущее экосистем планеты является междисциплинарной дисциплиной, которая интегрирует знания из таких дисциплин, как науки о Земле, экология, география, и химия окружающей среды. Следующие призывы расположены на сайте Амстердамского университета для привлечения внимания абитуриентов к предмету «География»: − Лучший способ предсказать будущее-это создать его. Вас беспокоит глобальное изменение и будущее нашей планеты с увеличением человеческой популяции? − Вы хотите углубить свои знания о глобальных проблемах современности, с которыми мы сталкиваемся и как мы можем устранить их? − Вы хотите внести свой вклад в повышение уровня знаний, необходимых для решения глобальных проблем и принимать правильные решения для создания устойчивого мира? − Вы хотите развить навыки в области моделирования и анализа больших данных, так что вы можете играть роль в науке, которая необходима для поддержки нашего будущего планеты? − У вас есть интерес к естественным наукам? Изучение будущее экосистем планеты правильный путь для вас! Магистр наук в области гео-информатики и наблюдения Земли Гео-информация-это динамично развивающаяся отрасль во всем мире. ГИС и средств могут использоваться для решения реальных проблем и сложных вопросов: здравоохранение, продовольственная безопасность, климат, воды, и городского планирования. Одной из серьезнейших проблем человечества является достижение надлежащего баланса между разработкой природных ресурсов и поддержания оптимальной среды. Для решения этой задачи нам нужна полная и надежная гео-информационных и геоинформационных средств управления. Гео-информатики и наблюдения земли состоят из сочетания средств и методов сбора, хранения и обработки геопространственных данных. Гео-информационные науки занимается также распространения и использования геопространственных данных и управления услугами на основе этих данных. В магистерской программы Гео-информации, науки и наблюдение Земли, значительное внимание уделяется разработке и применению географических информационных систем (ГИС) для решения задач. Такие проблемы могут варьироваться от планирования городской инфраструктуры и внедрения систем управления земельными ресурсами, создания эффективной системы управления дикой природы или обнаружения загрязнения окружающей среды. ГИС и дистанционного зондирования играет важную роль в борьбе со стихийными бедствиями, например, в определении риска оползней или картирование лесных пожаров и поддержки правительства и учреждения по оказанию чрезвычайной помощи в случае стихийных бедствий. Специализации: − Прикладные Науки О Земле; − Геоинформатика; − Управления и управления пространственной информацией; − Управление Земельными Ресурсами; − Управление Природных Ресурсов; − Городского планирования и управления; − Водные ресурсы и рациональное природопользование. Магистр наук в области структуры и динамика Земли. На курсе структура и динамика Земли, вы будете изучаетс состав, структуру и эволюцию земной коры, мантии и ядра. Во время двухлетней программы, студент приобретает знание в области геологических, геофизических, геохимических и геодезических наблюдений на поверхности Земли в физических процессов на планете. Программа курса сочетает в себе физику, химию, математику, геологию, полевые исследования. Программа курса позволяет специализироваться в практически любой области науки о Земле, начиная от чисто теоретической геофизики геологии или геохимии. Многие студенты выбирают комбинированный геология-геофизика курс. Основными предметными областями которые изучают студенты состоят из сейсмологии, тектонофизика, динамика мантии, структурной геологии, метаморфизма, магматизма, эволюции бассейна, залежи полезных ископаемых, и свойства Земли. Студенты будет исследовать процессы, начиная от медленных геодинамических процессов – таких, как Конвекция в мантии, тектоника плит и горообразования – в тех, которые могут повлиять на положение дел в человеческой жизни. Они включают активный деформации земной коры, сейсмичности и вулканизма, а также просадки, подъема и сейсмичности, индуцированной добычи углеводородного сырья и геологического хранения СО2. В программе рассматриваются такие вопросы, как: − горные пояса и форма осадочных бассейнов; − изображения внутреннего строения земной коры и мантии; − движение тектонических плит их моделирование их движения; − вулканических извержений и землетрясений Студент можете выбрать одну из трех специализаций на основе своих интересов: − материалы Земли; − физики глубин Земли и планет; − движение тектонических плит Магистр наук в области земной поверхности и воды Магистерская программа в области земной поверхности и воды включает в себя изучение естественных и антропогенных физических и геохимических процессов, закономерностей и динамики Земли континентальных и прибрежных систем. Это двухлетняя программа предоставляет студентам знания, необходимые для управления ресурсами планеты. Основными предметными областями изучения состоять из динамика прибрежных и речных систем (гео-)гидрологических процессов, грунтовых вод, деградацию земель в засушливых районах и горных районах, опасных природных явлений на столетие и более продолжительных временных масштабах. Студент можете выбрать одну из четырех специализаций на основе своих интересов: − геориски и наблюдения Земли; − динамика прибрежных и русловых систем; − гидрологии; − экологическая геохимия; Магистерская программа в области земной поверхности и воды готовит студентов для количественного изучения естественных и антропогенных физических и химических процессов, закономерностей и динамики Земли континентальных и прибрежных систем, а также их реакции на глобальные изменения. Студентам дают возможность изучить и понять возможности моделирования прошлого, настоящего и будущего, а также эволюции окружающей среды Земли, в том числе влияние человека на эволюцию. В программе крса будут рассмотрены такие вопросы: − как разливы рек оказывают негативное воздействие на системы Delta и их жителей? − как мы можем использовать естественные процессы в условиях изменения климата для поддержания безопасной, но привлекательной и динамичной береговой линии? − как спутниковые снимки можно использовать для оценки потерь из-за эрозии? − будет ли у нас достаточно воды для поддержания быстро растущего населения мира в 2050 году? − какой самый эффективный способ очистки разлива нефти, который поступает в почву и грунтовые воды? Программа подготовки студентов, разработана таким образом чтобы объединить полевые наблюдения и лабораторные эксперименты с новейшими разработками в области дистанционного зондирования и математических методов. Исследования, которые проводят преподаватели и студенты университета имеет большое международное значение охватывающие масштабы от микроскопического до глобального, и касается как прошлого, так и современных процессов. Магистерская программа в области земной поверхности и воды, составлена таким образом, что рассматривает неизбежные проблем в обществе, такие как рост уязвимости общества к природно-климатических изменений и стихийных бедствий, таких как наводнения, бури и массовые движения. Это также касается угроз и возможностей, связанных с деятельностью человека на нашей физической среды, включая гидрологический цикл. Заключение Главная цель географического образования заключается в формировании географической культуры молодого поколения как важной составной части общей культуры современного гражданина, представления о географической картине мира как части естественнонаучной и общественно научной картин мира. Это относится к пониманию мировоззренческой, воспитательной роли географии, к разработке государственных стандартов географического образования, переходу от традиционного к современному уроку, внедрению в учебный процесс проблемного обучения, ролевых игр, метода сравнения, групповой работы учащихся в классе и вне его, опоре на краеведческий принцип преподавания и т.д. В зарубежной географии есть и много такого, что можно и нужно было бы перенять российской школе высшего образования. Список литературы География, экономика, достопримечательности стран мира //Википедия. Свободная энциклопедия - http://ru.wikipedia.org/wiki / http://www.gecont.ru/ http://www.eurogates.ru/ru_dutch_universities_the_netherlands/ https://www.masterstudies.ru |