ВОПРОС 3. Вопрос 3 Малые фольклорные жанры
 Скачать 31.58 Kb.
|
|
ВОПРОС 3 Малые фольклорные жанры – это разнообразные жанры УНТ, отличающиеся небольшим объемом повествования. Небольшие фольклорные произведения помогают взрослым установить эмоциональный контакт с детьми дошкольного и младшего школьного возраста; С первых лет жизни ребенок усваивает понятия добра и зла; Такие произведения фольклора оказывают благотворное влияние на маленьких детей: малыши усваивают ритм, изучают новые слова и звуки, пытаются повторить прибаутки (у них формируется речь); Дети достаточно быстро запоминают текст фольклорных произведений и пытаются повторить их, а это способствует развитию памяти; Произведения малых фольклорных жанров помогают малышам постепенно изучить окружающий мир; В произведениях малых фольклорных жанров заключена бесценная мудрость народа. Произведения малых жанров русского фольклора важно знать и современным людям. Тогда они смогут украсить свою речь яркими выражениями, быстро и точно донести до собеседника свою мысль, с пользой позаниматься с детьми. Разные произведения малых фольклорных жанров имеют сходства по объему и назначению. Но, несмотря на это, они имеют ряд отличительных особенностей. Их нужно понимать, и тогда можно будет без труда отличить друг от друга произведения разных фольклорных жанров. Загадки – это разновидность УНТ (устного народного творчества): поэтическое, замысловатое изображение определенного явления, предмета, человеческого качества, придуманное для выяснения сообразительности человека. В отличие от остальных малых жанров каждой загадки имеется 2 обязательные части: основная часть (вопрос) и отгадка (ответ). Они связаны логически между собой. Именно в таком жанре народного творчества привычный мир изображен в новом, необычном виде. Считалочки – это небольшие стихотворные тексты со строго-определенным ритмом[6] и рифмой[7], необходимые для распределения ролей в игре.Отличительные черты считалочек: строгий ритм, точные рифмы, шуточный текст. Скороговорки – небольшой текст правильной формы, построенный на усложненном сочетании труднопроизносимых слов. Эти произведения используются для тренировки красивого правильного произношения. Обычно, скороговорки необходимо произнести в ускоренном темпе, но при том нужно четко выговорить все слова. Пословица (определение в литературе) – это небольшое законченное предложение, содержащее поучительное наставление. В пословицах есть строгий ритм, который помогает их запомнить и использовать в собственной речи. Такие краткие изречения не записывали – их устно передавали друг другу. За несколько веков пословицы обрели лаконичную форму. Обычно, пословицы содержат две части: Описание предмета или явления. Выразительная оценка. Поговорка (определение в литературе) – емкое поэтическое изречение, отражающее определенное жизненное явление. Поговорка – это незаконченное предложение, которое служит для украшения живой речи, а не для наставлений и поучений. Обычно, поговорки входят в устную речь из других произведений: пословицы; басни; сказки; песни; литературное произведение большого объема. Отличительные признаки пословиц и поговорок Пословица 1. Законченное высказывание. 2. Имеет нравоучительный смысл. 3. Может употребляться самостоятельно. 4. Чаще всего,содержит две части. Поговорка 1. Незавершенное высказывание 2. Красивое высказывание без нравоучительного смысла. 3. Отдельно от высказывания не используется. 4. Состоит из одной части. Малые формы народного фольклора–бесценный опыт прошлого поколения, который заключен в коротких высказываниях. Некоторые изречения понятны каждому, а другие без специальных справочников расшифровать не удастся. Но когда человек научится толковать эти выражения и использовать их в своей жизни, то он станет немного мудрее. ВОПРОС 4 Считалки. Считалками называют веселые и ритмичные стишки, под которые выбирают ведущего, начинают игру или какой-то ее этап. Считалки родились в игре и неразрывно с нею связаны. Современная педагогика отводит игре чрезвычайно большую роль в формировании человека, считает ее своеобразной школой жизни. Игры не только развивают ловкость и сообразительность, но и приучают подчиняться общепринятым правилам: ведь любая игра происходит по заранее оговоренным условиям. В игре устанавливаются еще и отношения сотворчества и добровольного подчинения по игровым ролям. Считалка часто представляет собой цепь рифмованных двустиший. Способы рифмовки тут самые разнообразные: парные, перекрестные, кольцевые. Но главным организующим началом считалок выступает ритмика. Стишок-считалка нередко напоминает бессвязную речь взволнованного, обиженного или пораженного чем-то ребенка, так что кажущаяся бессвязность или бессмысленность считалок психологически объяснима. Таким образом, считалка и по форме, и по содержанию отражает психологические особенности возраста. Скороговорки. Они относятся к жанру потешному, развлекательному. Корни этих произведений устного творчества также лежат в глубокой древности. Это словесная игра, входившая составной частью в веселые праздничные развлечения народа. Многие из скороговорок, отвечающие эстетическим потребностям ребенка и его стремлению преодолевать трудности, закрепились в детском фольклоре, хотя явно пришли из взрослого. Скороговорки всегда включают в себя нарочитое скопление труднопроизносимых слов, обилие аллитераций («Был баран белорыл, всех баранов перебелорылил»). Этот жанр незаменим как средство развития артикуляции и широко применяется воспитателями и медиками. Поддёвки,_дразнилки,_загадки.'>Поддёвки, дразнилки, загадки. Все это произведения малых жанров, органичные для детского фольклора. Они служат развитию речи, сообразительности, внимания. Зaгaдкa – этo фoльклopный жaнp, пpeдcтaвляющий инocкaзaтeльнoe пoэтичecкoe вocпpoизвeдeниe кaкoгo-либo пpeдмeтa или явлeния, opиeнтиpoвaнный нa иcпытaниe cooбpaзитeльнocти oтгaдывaющeгo. Поддёвки - это своеобразная словесная игра с целью поймать человека на слове, форма насмешки: Дразнилка - короткий стишок, высмеивающий то или иное качество, а иногда и просто привязанный к имени: ВОПРОС 5 Поговорки - ВОПРОС 6 Пословицы Пословицы и поговорки — это короткие и выразительные высказывания, в которых запечатлены наблюдательность и мудрость людей. Как правило, поговорка описывает какое-то явление, но не даёт ему моральной оценки. Пословица же состоит из двух частей: в первой описывается явление, а во второй выражается его оценка, положительная или отрицательная, и даётся поучение, рекомендация, как нужно поступать. В пословице и поговорке главное не указание как себя нужно вести, а художественный образ. Во всех пословицах и поговорках есть сюжет, заключенный во фразу, и есть образ, находящийся в центре высказывания. То, что наделено яркой художественной формой и содержит мудрую мысль, которую можно передавать из поколения в поколения, и есть пословица. А жанр поговорки – это усеченная, недоговоренная пословица. ВОПРОС 7 Загадки Загадка относится к малым жанрам фольклора, она отличается краткостью и лаконичностью высказывания. Обычно загадки строятся «на иносказании, метафоре, аллегории, описании предметов, явлений, живых существ в замысловатой вопросительно-констатирующей форме (где этот вопрос подразумевается)» и требуют «разгадки, ответа, расшифровки специально закодированной информации» Современный исследователь дает следующее определение загадки: «Загадка – это поэтическое замысловатое описание какого-либо предмета или явления, сделанное с целью испытать сообразительность человека, равно как и с целью привить ему поэтический взгляд на действительность»[196]. Функциональное предназначение загадки, способствующей «активизации познавательной деятельности, формированию навыков логического мышления, развитию сообразительности, наблюдательности» обусловило и ее распространение в детской среде. Загадка способствует развитию воображения, стимулирует словотворчество. На протяжении всей истории бытования загадок сохранялась их воспитательная и обучающая функция, которая также оказалась востребованной в детской среде. Некоторые загадки часто встречаются в книгах и сборниках, они помогают расширить представление ребенка о внешнем мире, показывая ему знакомые предметы с необычной стороны или раскрывая какие-то новые стороны действительности: Два стоят. Два лежат. Один ходит, Другой водит. (Дверь) ВОПРОС 8 Песенки, их виды ВОПРОС 9 Образы ВОПРОС 10 Речь ВОПРОС 11 Сказки ВОПРОС 12 К.Д. Ушинский о значении произведений народного творчества. В пояснении к «Родному слову» Ушинский специально акцентировал внимание на значении производимых им здесь русских пословиц, поговорок, прибауток и загадок. Русские пословицы по форме – «животрепещущее проявление родного слова, вылетевшее прямо из его живого, глубоко источника – вечно юной, развивающейся души народа». Сравнивая их с немецкими пословицами, Ушинский признаётся: «…не слепой патриотизм заставляет меня сказать, что наши русские пословицы и разнообразнее, и глубже, и главное, живописнее по форме и поэтическому духу. В немецких пословицах преобладает рассудочный, утилитарный элемент…». По содержанию же, несмотря на то, что пословицы наши «короче птичьего носа», всегда «содержат некую умственную задачу». Понятным становится желание автора, чтобы с помощью пословиц «ребёнок взглянул на предметы детские зоркими глазами народа и выразился его метким словом, верным духу народа». Поэтому пословицы и поговорки часто выносятся Ушинским в заглавия «деловых статеек», «рассказцев» и сказок. Не менее интересным нам представляется пояснение Ушинского, касающееся включения в книгу поговорок, прибауток и скороговорок, иногда, как он отмечает, лишённых смысла: «…я поместил их затем, чтобы выломать детский язык на русский лад и развить в детях чутьё к красотам родного языка. Особенно я рассчитывал на детей так называемого образованного класса, который испортил свой родной язык, лишив его цвета, красок поэзии и жизни»[5]. Приходится удивляться только тому, насколько актуально это замечание и сегодня! Поэтичной живописностью народного языка привлекали Ушинского и загадки. Обращение к ним даёт, как он полагал, повод к плодотворной классной беседе. Так например, «сколько интересных и полезных для ребёнка объяснений, - пишет он, - можно связать со следующей поэтической загадкой: заря-заряница, красная девица, по лесу гуляла, ключи потеряла; месяц видел – не сказал, солнце увидело – подняло[6]. Положим, что ребёнок не отгадает, что ключи значит роса; но пусть он объяснит: почему заря называется красной девицей, почему говорится, что заря теряет росу, почему месяц не поднял росы, как солнышко подымет росу? Какая живая и полезная беседа может быть закреплена в душе дитяти подобной живописной загадкой!» ВОПРОС 13 Отношение А.С. Пушкина, А.М. Горького к русским сказкам. ВОПРОСЫ 14 Русские народные сказки. Сказки не только на Руси, но и во всем мире писали для того, чтобы в доступной для детей форме рассказать об опасностях взрослого мира (вспомним знаменитую «Красную шапочку»), научить их дружить и выражать свою любовь, хранить верность своим убеждениям и совершать добрые смелые поступки. Каждый народ выбирал те истории, с которыми сталкиваются их дети, но в сказках, конечно, есть и общечеловеческие ценности, потому что в главном все мы — едины. Мы собрали для вас русские народные сказки, которые можно читать детям перед сном. Русские народные сказки — это лучшее семейное чтение для детей и взрослых. Колобок, Маша и медведь, русалки и богатыри оживают на страницах любимых сказок, которые запомнились нам с детства. Народные сказки в прошлом играли ту же роль, что и средства массовой информации для нас сейчас, поэтому они не только интересны и поучительны, но могут стать небольшим экскурсом в нашу историю. Все самые любимые русские народные сказки в нашей подборке О животных; О людях; О богатырях; О сказочных персонажах. ВОПРОСЫ 15 Мифологическое в русской народной сказке. ВОПРОСЫ 16 Миф и конфликт в сказках о животных. Характерной чертой сказок о животных (да и волшебных сказок) является их анимализм. При этом герои сказок — животные — описываются как мыслящие, говорящие, совершающие мотивированные сказочными условиями поступки. Созданию такого впечатления у читателя и слушателя способствует олицетворение — прием, который, с одной стороны, позволяет выстроить сюжет о животных подобно сюжету о людях, а с другой стороны, указать на несколько пластов художественного содержания. Не случайно главными героями древнейших сказок о животных оказываются петух, лиса, медведь и др. В их содержании наличествует мифопоэтический содержательный план, со временем стиравшийся, так что сегодняшний читатель зачастую воспринимает содержание этих изначальных сказок как аллегорическое, в которых мы можем с трудом угадать мифологическое (веру в подлинную символичность того или иного персонажа). Антагонизм петуха и лисы нередко понимается нами житейски просто: лиса — хитрое животное, а петух — ее всегдашняя добыча. Не отменяя этих значений, необходимо напомнить, что петух для древних славян, даже балто-сла- вян — символ домашнего очага, оберег дома, более того, символ рассвета и возрождения. ВОПРОС 17 Волшебная сказка. Волшебные сказки – это неотъемлемая часть воспитания детей. Многие поколения выросли на таких образных сражениях между добром и злом. Воспринимая волшебный мир таких сказаний, ребенок погружается в особую атмосферу. Легким и занимательным языком ребенок воспринимает мир и адаптируется к нему. Легко воспринимает систему правильных ценностей, отношений между людьми. Обязательный хороший конец сказок позволяет осознать, что все возможно, при этом малыш на подсознательном уровне обретает уверенность в себе, в своих силах. Волшебные народные сказки также отлично развивают фантазию. Очень часто ребенок отождествляет себя с одним из героев и на протяжении всего чтения проходит с ним его путь приключений. Народные волшебные сказки отличны по своему сюжету, согласно которому их можно разделить на несколько групп: те, в которых герой побеждает чудесным образом чудовище (обычно Змея Горыныча); сказки, где нужно пройти какое-либо испытание; те, где дети спасаются от какого-нибудь злодея; сказки, в которых герой оказывается изгнанным из собственного дома, оказывается либо в плену сказочного существа, либо просто идет "туда, куда глаза глядят"; те, где следует преодолеть какое-то испытание для того, чтобы обрести семейное счастье; сказки, где герой обретает какой-либо волшебный предмет. Конечно, классификация очень условна, так как в некоторых сказках сюжеты переплетаются, некоторые вообще нельзя четко отнести к какому-либо типу. ВОПРОС 18 Мифологическое и символическое. ВОПРОС 19 Фантастичность и условность образов, реалистическое отображение действительности, быта. ВОПРОС 20 Былины в книге для чтения Л.Н.Толстого. Былины – это древние произведения в виде песен о подвигах русских богатырей. И само название намекает, что эти истории не вымышленные, а имеют под собой историческую основу. Они были сочинены еще в далекие времена, когда столицей нашей страны был Киев. Лев Толстой взял за основу старинные рассказы и немного переработал их, чтобы они были более понятны для детей. Но при этом автор сохранил красивые обороты древнего языка и саму манеру подачу – размеренную и тягучую. Главные персонажи былин Толстого, конечно же, богатыри. Смелые, отважные, неимоверно сильные и готовые всегда защищать родину и тех, кого несправедливо обидели. В древние времена это были, как сейчас модно говорить, супергерои.фЯы ВОПРСО 21 Былины |