Главная страница
Навигация по странице:

  • Кто из американских ученых стал родоначальником этнопсихологической школы в американской этнологии

  • Разделяете ли вы мнение, что этнический конфликт – это конфликт между представителями этнической общности

  • Какие компоненты можно выделить в структуре национального (этнического) стереотипа

  • Что не характеризует массовую культуру Что не является субкультурой социальных групп Что не является профессиональной субкультурой

  • Специфические сенсорные модальности, посредством которых передают сигналы и распознают сообщения, например изображение или звук

  • Тест. Вопросы к тесту по психологии межкультурной коммуникации


    Скачать 120.5 Kb.
    НазваниеВопросы к тесту по психологии межкультурной коммуникации
    Дата27.01.2018
    Размер120.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаТест.doc
    ТипДокументы
    #35299


    Вопросы к тесту по психологии межкультурной коммуникации



    1. Этнопсихология как отрасль психологической науки выделилась:



    2. Предметом изучения этнопсихологии являются:

    3. Предметом психологической антропологии, опирающейся на emic подход, являются:

    4. Предметом сравнительно-культурной психологии, опирающейся на etic подход, является:

    5. Автором работы «О национальных характерах» (1769 г.) являлся:

    6. Основателями школы «психологии народов» являются:

    7. В.Вунд считал, что «психология народов» является:



    8. Кто из западноевропейских ученых начала ХХ века полагал, что у каждой расы есть своя определенная «психическая организация», формирующаяся на протяжении многих веков и являющаяся такой же устойчивой, как и ее анатомические признаки?



    9. Кто первым ввел в оборот понятие «народный характер», своеобразие которого обусловливалось климатом, местностью, своеобразием жизни народа и историческими обстоятельствами, в которых данная жизнь развивалась?

    10. Мысль о том, что язык является не только главным этнодифференцирующим, но и этноформирующим признаком любого народа, высказывал:

    11. Г.Г.Шпет рассматривал этническую психологию как:


    12. Кто из американских ученых стал родоначальником этнопсихологической школы в американской этнологии?



    13. Кросс-культурное этнопсихологическое исследование предполагает:

    14. Первое кросс-культурное этнопсихологическое исследование в мире было проведено:

    15. Предметом известного кросс-культурного исследования профессоров Гарвардского университета Уайтингов было:

    16. Тест на этническую предубежденность (шкала Богардуса) впервые был опубликован:


    17. Разделяете ли вы мнение, что этнический конфликт – это конфликт между представителями этнической общности?

    18. К странам с индивидуалистической культурой можно отнести:

    19. К странам с коллективистской культурой можно отнести:

    20. В индивидуалистических странах преобладает(ют):

    21. В коллективистских странах преобладает(ют):

    22. Женщина не может быть руководителем. Это –

    23. Умная женщина не может быть счастлива в личной жизни. Это –

    24. Мужчины имеют право на то, на что не имеют права женщины. Это –

    25. Молодые люди страдают легкомысленностью («молодо-зелено»). Это –

    26. Американцы – Честолюбивы. Это –

    27. Директор школы очень молод и раскован, некоторые не признают в нем директора. В основе этого социального явления лежит

    28. Для И-культуры характерны:

    29. Для К-культуры характерны:

    30. Совокупность наиболее устойчивых, характерных для данной национальной общности особенностей восприятия окружающего мира и форм реакций на него – это …

    31. Осознание людьми своей принадлежности к данной этнической общности – это …

    32. Национальный характер в этнопсихологии – это…

    33. Национальное (этническое) самосознание – это …

    34. Национальное (этническое) самосознание проявляется:

    35. Понятие этноцентризма было впервые введено в науку:

    36. Национальные (этнические) предрассудки исследуются:


    37. Какие компоненты можно выделить в структуре национального (этнического) стереотипа?

    38. Национальный обычай это –

    39. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Систематическое знание грамматических правил, словарных единиц и фонологии, которые преобразуют лексические единицы в осмысленное высказывание – это…компонент»

    40. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, от социальных ролей участников коммуникации, то есть от того, кто является партнером по общению – это… компонент»

    41. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Способность построения целостных, связных и логичных высказываний разных функциональных стилей в устной и письменной речи – это… компонент»

    42. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Способность выбора способов взаимодействия, преодоление трудностей коммуникации – это… компонент»

    43. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Знание культурных особенностей носителя языка, их привычек традиций, норм поведения и этикета и умение понимать и адекватно использовать их в процессе общения, оставаясь при этом носителем другой культуры – это… компонент»

    44. Определите компонент коммуникативной компетенции: «Сопереживание своего положения в обществе, представленность социальной сферы жизни в основных психических процессах (эмоции, мышление, воля) – это… компонент»

    45. Культурам с высокой степенью зависимости характерны:

    46. Культурам с низкой степенью зависимости характерны:

    47. Традиционным культурам характерны:

    48. Современным культурам характерны:

    49. Определите по описанию социальный тип культуры: «Совокупность мировоззренческих установок, ценностей, идеалов, убеждений, которые принимаются большинством общества, – это …»

    50. Определите по описанию социальный тип культуры: «Автономное и целостное образование внутри господствующей культуры, локальная культура или культура малых групп – это …»

    51. Определите по описанию социальный тип культуры: «Совокупность мировоззренческих программ, поведенческих установок, противостоящих официальному миропониманию и доминирующей культуре – это …»

    52. Процесс, благодаря которому человек достигает соответствия (совместимости) с новой культурной средой, а также результат этого процесса – это…

    53. Процесс общения и взаимодействия, осуществляемый между представителями различных культур и культурных сообществ – это…

    54. Что не характеризует инкультурацию:

    55. Рассмотрение собственной культуры как центр и меру всех вещей, как эталон – это…

    56. Суждение о поведении других групп, исходя из норм собственной культуры – это…

    57. Ценности и нормы поведения одной культуры нельзя рассматривать с позиций ценностей и норм поведения другой культуры, так как их важность относительна, а не универсальна. Это…

    58. Что не характеризует этноцентризм:

    59. Что не характеризует этнорелятивизм:

    60. Культурный релятивизм рассматривает …

    61. «Донорская» группа в процессе культурного взаимодействия – это ...
      «Реципиентная» группа в процессе культурного взаимодействия – это ...

    62. Процесс взаимопроникновения элементов культуры, языка, норм, эстетических символов из одной культуры в другую называется …

    63. Процесс поглощения одной культуры, менее развитой и распространенной, другой культурой, более развитой и динамичной называется …

    64. Примером какого культурного процесса является заимствование колесных средств передвижения индейцами Южной Америки у испанских конкистадоров в XVI веке – …

    65. Примером какого культурного процесса является изучение английского языка как средства международного общения –…

    66. Примером какого культурного процесса может служить ситуация в Великобритании, когда, не смотря на официальный статус, шотландский язык не используется как язык общения самими шотландцами –…

    67. Примером какого культурного процесса может служить использование в деятельности организации иностранного языка -- …

    68. Примером какого культурного процесса выступает большое количество слов, заимствованных из тюркских языков в русской речи

    69. Чувство дискомфорта, возникающее при встрече с непривычными сторонами другой культуры – это…

    70. Процесс передачи культуры от поколения к поколению через научение называется культурной …

    71. Аккультурация» − это…

    72. Какой элемент культуры оказывает максимальное влияние на социальные изменения…

    73. В основе разделения культур на культуру экономическую, производственную, художественную и т.п. лежит критерий…

    74. Элементами культуры не являются…

    75. «Блатная феня», шансон, распальцовка относятся к субкультуре…

    76. Следующие слова и выражения: «башню снесло», «данс», «по самые уши в шоколаде», «прикид», «ботаник» относятся к субкультуре…

    77. Молодежная культура является примером…

    78. Контркультура противостоит культуре

    79. К характерным признакам массовой культуры не относится …

    80. Элитарную культуру не характеризует…

    81. Куртуазность является признаком культуры

    82. Культурная депривация характерна…

    83. Система ценностей, жизненных представлений, образцов поведения, норм, совокупность способов и приемов человеческой деятельности, объективированных в предметных, материальных носителях и передаваемых последующим поколениям, называется ...

    84. Функция культуры, которая определяет те рамки, в которых может и должен действовать человек, называется...

    85. Функция культуры, которая обеспечивает общение людей на всех уровнях, от межиндивидуального до уровня поколений, называется...

    86. Функция культуры, которая дает возможность индивиду приспособиться к своему географическому окружению, помогая ему решать проблемы выживания, называется...

    87. Функция культуры, заключающаяся в ее способность концентрировать знания и опыт многих поколений людей с целью освоения окружающего мира, называется функцией…

    88. Функция культуры, которая дает возможность индивиду ощутить свою принадлежность к группе через общие с группой ценности, символы, модели поведения, называется функцией…

    89. Функция культуры, которая способствует получению знания об окружающем мире, обществе, прошлом и настоящем человечества, называется функцией…

    90. Процесс заимствования культурных образцов и ценностей «западного мира» называется ...

    91. Доминирующая культура оказывает на процесс формирования личности следующее воздействие, а именно...

    92. Отметьте верные утверждения. Популярная культура…


    93. Что не характеризует массовую культуру?


    94. Что не является субкультурой социальных групп?


    95. Что не является профессиональной субкультурой?

    96. Что не является конфессиональной субкультурой

    97. Отметьте верные характеристики народной культуры:

    98. Отметьте верные характеристики национальной культуры:

    99. Отметьте верные характеристики элитарной культуры:

    100. Отметьте верные характеристики массовой культуры:

    101. Совокупность культурных образцов, которые принимаются и разделяются большинством общества – это…

    102. Аккультурация – это…

    103. Культурная диффузия – это…

    104. Культурная ассимиляция – это…

    105. «Культурная агрессия» – это…

    106. Определите основание для выделения типа обыденной культуры

    107. Определите основание для выделения типа средиземноморской культуры

    108. Определите основание для выделения типа светской культуры

    109. Определите основание для выделения типа городской культуры

    110. Определите основание для выделения типа национальной культуры

    111. Определите основание для выделения типа белорусской культуры

    112. Определите основание для выделения типа народной культуры

    113. Определите основание для выделения типа культуры постиндустриального общества

    114. Ситуация, при которой одни части культуры изменяются быстрее, а другие – медленнее – это…

    115. Передача культуры от предшествующих поколений к последующим через обучение – это….

    116. Добавление к накопленному культурному наследию новых элементов – это….

    117. Процесс, при котором культурных черт исчезает больше, чем добавляется – это….

    118. Объединение культурных различных элементов в некую целостность – это….

    119. Разделение доминирующей культуры на множество субкультур – это….

    120. Расширение сферы влияния доминирующей (национальной) культуры за первоначальные или государственные границы – это….

    121. Вынужденное приспособительное освоение языка и ценностей другой культуры – это….

    122. диверсификация культуры

    123. Отсутствие соответствующих культурных ресурсов – это….

    124. Виды психологической помощи, относящиеся к кросс-культурной проблематике:

    125. Определите согласно определению этап психологической адаптации иммигрантов:

    126. Обмен знаниями, идеями, мыслями, концептами и эмоциями между людьми из разных культур.

    127. Процесс, посредством которого люди выбирают, сознательно или бессознательно, определенную модальность и метод, при помощи которых можно создать и послать сообщение кому-то – это…

    128. Процесс, посредством которого человек принимает сигналы от кодирующего и переводит эти сигналы в смысловые сообщения – это…

    129. Специфические слова и действия, которые произносятся и производятся при коммуникации, т. е. специфический вербальный язык и невербальное поведение, которые кодируются при отправлении сообщения.


    130. Специфические сенсорные модальности, посредством которых передают сигналы и распознают сообщения, например изображение или звук?

    131. Обобщения, касающиеся людей, в частности их основополагающих психологических характеристик или личностных черт

    132. Способность осуществлять эффективную коммуникацию в межкультурном контексте.

    133. Стадия межкультурной сенситивности, предполагающая признание человеком того, что культурные различия существуют, но предохранение себя от них, поскольку различия воспринимаются как угрожающие «Я».

    134. Стадия межкультурной сенситивности, предполагающая, что культурные различия вообще существуют.

    135. Стадия межкультурной сенситивности, включающая в себя признание того, что культурные различия существуют, но одновременное преуменьшение их влияния на собственную жизнь или их значимости для нее.

    136. Стадия межкультурной сенситивности, предполагающая то, что культурные различия не только признаются, но и вызывают уважение

    137. Стадия межкультурной сенситивности, предполагающая что индивиды приспосабливаются к культурным различиям, которые они теперь признают, и начинают приобретать новые навыки для того, чтобы установить отношения с представителями других культур и общаться с ними

    138. Стадия межкультурной сенситивности предполагающая включение плюрализма как философии и осознанного понимания в способность оценивать культурные различия с точки зрения контекста, в котором они проявляются

    139. Временное снижение мыслительных способностей при решении нелингвистических задач у людей, когда они используют иностранный язык, которым владеют хуже, чем своим родным

    140. Гипотеза предполагающая, что люди, говорящие на разных языках, думают по-разному, и это происходит из-за различий в их языках

    141. Для представителей какой культуры много информации передается неязыковым контекстом – иерархией, статусом, внешним видом человека, манерами его поведения, условиями проживания и т.д.

    142. Для представителей какой культуры характерно отсутствие неформальных информационных сетей

    143. Тип использования времени, при котором действия осуществляются последовательно, одно за другим в течение определенного времени

    144. Тип использования времени, при котором многое происходит одновременно, время понимается не как прямолинейный путь, а как некий узел переплетения многих проблем.

    145. Параметр означающий сравнение культур по степени концентрации власти или распределения ее по различным уровням организации

    146. Степень, с которой члены общества склонны образовывать группы

    147. Измерение, характеризующее реакцию общества на незнакомые ситуации, непредвиденные события и давление перемен, - это

    148. Измерение, характеризующее уровень важности традиционно мужских ценностей, таких как напористость, амбиции, стремление к власти и материализм, и традиционно женских ценностей, таких как человеческие отношения, для культуры, - это

    149. Измерение описывает временной горизонт общества

    150. Измерение, характеризующееся способностью культуры удовлетворять сиюминутные потребности и личные желания членов общества, - это



    написать администратору сайта