контрольная. земледелие и скотоводство. Возникновение земледелия и скотоводства
 Скачать 100 Kb.
|
|
История 5 класс Тема: §4. Возникновение земледелия и скотоводства. Цель. подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие – величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей; продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты. Создать условия для воспитания у пятиклассников навыков культуры чтения: читать вдумчиво, понимать прочитанное, выделять в нем главное, размышлять над ним. Оборудование: карта мира, учебник, рабочие тетради, презентация «Возникновение земледелия и скотоводства», компьютер, видеопроектор, экран. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Возникновение искусство и религиозных верований». Как была найдена впервые пещерная живопись? Что произошло в пещере Альтамира в северной Испании с археологом Саутуолой? Что обозначает понятие «искусство»? Почему древние люди чаще всего изображали животное, которого поразил своим оружием человек? Почему в могилы люди клали различные предметы? Изучение новой темы. Итак, мы знаем, что миллионы лет люди жили за счет того, что давала им природа. Такой тип хозяйства называется присваивающим. Но примерно 10 тысяч лет назад человек занялся земледелием и скотоводством, т.е. перешел к производящему хозяйству. Задание на урок. Как появилось земледелие и скотоводство? Что это дало людям? Заполните таблицу и сделайте вывод: Что явилось главной причиной появления новых отраслей хозяйства?
1.Появление мотыжного земледелия. Представьте себе, что мы перенеслись на 10 тысяч лет назад и оказались в древнем родовом поселке. Жители поселка охотились на диких козлов, свиней, оленей и ловили рыбу. Когда мужчины уходили на охоту, женщины занимались собирательством. Они срезали колосья диких злаков ножами из костей с каменными лезвиями, приносили злаки в поселок и перетирали зерно на зернотерках, состоящих из двух больших камней. Представьте картину. Женщина, возвращаясь с поля запнулась о камень и рассыпает на землю собранное зерно. Она его собрала, но часть не заметила. Вскоре пошел дождь, и зерно проросло. - Какой вывод могли сделать наши наблюдательные предки? И так люди заметили, что зерна, брошенные в землю, прорастают, дают колос, срезав который можно получить много зерна. Так возникло земледелие. - Работа с текстом п.1 §4, опишите процесс выращивания урожая и дайте характеристику орудием труда, которые использовались в то время. - Как возникло земледелие? - Какое преимущество получили наши предки с его появлением? Выводы: Земледелие зародилось в Азии и возникло из собирательства. Земледелие обеспечивало человека постоянной растительной пищей, в первую очередь зерновыми культурами. 2.Приручение животных. Издавна рядом с поселками людей селились дикие животные, особенно часто можно было видеть собак. Они рылись в отходах, которые выбрасывали люди, лаем предупреждали о приближении других хищников. - Как вы думаете, какую пользу собаки могли принести человеку? Часто на охоте люди стали замечать, что вмести с ними, раненного зверя преследуют и дикие собаки. Иногда они раньше человека могли догнать животное. Подбежавшие охотники его добивали, разделывали тушу, а все не нужное отдавали диким собакам. Собаки привыкли к этому и стали все время жить рядом с человеком. Таким образом, собака стала первым животным, которого смог приручить человек. Собаки стали охранять жилище человека, помогать в охоте. Они могли найти логово дикой свиньи, охотники убивали зверя, а маленьких поросят приносили в поселок. Так как у людей было достаточно мяса, они не съедали поросят сразу. Они жили в загонах. Так же поступали и с пойманными козлятами. Живя рядом с людьми животные стали привыкать к ним. Так человек приручил свинью, козу, барана, корову, лошадь. Так возникло скотоводство. - Какую роль скотоводство сыграло в жизни человека? 1. скотоводство возникло от охоты. 2. скотоводство обеспечило постоянное воспроизводство животных в домашних условиях и стабильное потребление человеком животных продуктов: мяса, молока, шерсти и т.д. Хозяйство постепенно стало превращаться из присваивающего в производящее. Теперь благосостояние людей зависело только от их труда. 3.Появление ремесла. С развитием хозяйства люди стали больше уделять внимание изготовлению орудий труда и домашней утвари. Издавна люди плели корзины из прутьев и обмазывали их глиной. Глина размокала, если в корзину попадала вода. Однажды, когда корзина попала в огонь, глина обгорела и стала твердой. В это же время появилось ткачество. Был изобретен простейший ткацкий станок. Нити делали изо льна, или пряли из шерсти животных. У людей появилась льняная и шерстяная одежда, и они стали более защищенными перед непогодой. Древние люди освоили довольно сложные для того уровня технологии. На слайде изображен первобытный сверлильный станок. При его помощи люди сверлили отверстия в каменных топорах и затем вставляли в них древко. 4.Род и племя. Поскольку обрабатывать землю примитивными орудиями труда и охотится в одиночку было очень трудно, поэтому несколько родов, во главе которых стояли старейшины, объединились в племя. Племенем управлял совет старейшин. Первые земледельцы появились В Передней Азии, так как именно там были наиболее благоприятные климатические условия для выращивания хлебных культур. Земледелие приводит к возникновению новых форм общественной организации, так как возникает необъодимость масштабных коллективныхдействий.
5.Мировоззрение. Для людей все в природе было одушевленным. Мир, по их мнению, был населен духами. Самые могущественные духи назывались богами. Если все вокруг живое, то со всем можно договориться – нужно только обратить к богам просьбу – молитву. Для получения хороших урожаев и добычи на охоте первобытный человек обращался к своим богам и приносил им жертву. Своих богов люди вырезали из дерева, лепили из глины, высекали из камня и т.д. Изображения богов назывались идолами. Для задобрения богов к идолам приносили жертвы Обобщение. Выберите правильный ответ
Домашнее задание. прочитать §4. Р.т. стр. 13 – 15, задания 14,15,16.
|
