Курсовая. введение курсовая. Введение данная курсовая работа посвящена исследованию наречий меры и степени в русском и ингушском языках. Проблема, избранная к исследованию, на сегодняшний день, остается предметом пристального внимания лингвистов. Актуальность
 Скачать 18.79 Kb.
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………. Глава 1. Понятие о наречии в современном русском и ингушском языках……………………………………………………………………………… 1.1.Наречие как часть речи в русском и ингушском языках………… 1.2.Сфера действия наречий в неродственных языках ……………… Глава 2. Анализ наречий меры и степени в разноструктурных языках… 2.1. Семантические классы наречий. Определительные наречия…… 2.2. Наречия меры и степени в русском и ингушском языках…… Заключение………………………………………………………………. Список использованной литературы…………………………………… ВВЕДЕНИЕ Данная курсовая работа посвящена исследованию наречий меры и степени в русском и ингушском языках. Проблема, избранная к исследованию, на сегодняшний день, остается предметом пристального внимания лингвистов. Актуальность темы заключается, прежде всего, в недостаточной изученности наречий в русском языке, а также классификация наречий ингушского языка синхронно должна быть усовершенствована уточнением и перераспределением семантических разрядов. Номенклатура наречий ингушского языка также нуждается в уточнении и отображении в научных трудах. Объектом изучения являются семантические классы наречий, а именно определительные наречия. Предметом исследования – наречия меры и степени в русском и ингушском языках. Целью данной курсовой является исследование искомого наречия меры и степени, и выявление сходства и различия в его функционировании в генетически неродственных языках. В связи с поставленной целью определился ряд задач, которые следует разрешить в курсовой работе: исследовать специальную литературу на предмет представления в ней наречия в двух неродственных языках; анализ наречия как части речи в разноструктурных языках; дать понятие семантическим классам наречий; обозначить сходства и различия в структуре и семантике наречий меры и степени в двух сравниваемых языков. Выделение наречия в качестве знаменательной части речи начинается с древних времен: древнеиндийское и античное языкознание выделяло класс знаменательных слов: наречие с общеграмматическим значением недейственной призначности, которое выражалось им опосредованно, как признак признаков. Представитель Александрийской школы Дионисий Фракийский, а также римские грамматисты обозначили наречие термином «приглаголие», понимая наречие исключительно как глагольный определитель. Историческое наречие определено не только как «приглаголие», благодаря своему общеграмматическому значению и основной функции. Наречие может обозначать признак действия, признак другого признака и субстантива. Наречие представляет собой открытую, постоянно пополняющуюся категорию слов, выделяемую на базе значения, формы и функции, на основании общности их синтаксических, морфологических и семантических свойств. Теоретико-методологическую основу исследования составили известные положения ведущих отечественных и зарубежных учёных как Ф.Ф. Фортунатов, П.К. Услар, Н.Ф. Яковлев, В. Н. Бондаренко. Проблема изучения наречий в общем остается актуальной в работах отечественных лингвистов, включая и наховедов: А.А. Шахматов (2001), А.М. Пешковский (2001), в трудах которых так или иначе затронуты проблемы семантической классификации наречий. В ингушской традиции изучение наречий представлено в работах З.К. Мальсагова (1998), Л.У. Тариевой (2011) и др. Основным методом представления языкового материала в курсовой работе является сравнительно-сопоставительный, применяется также и дескриптивный метод, методы анализа и наблюдения над языковым материалом. |