|
|
Анализ новых и обновленных фгос. ПР Анализ новых и обновленных ФГОС, Кириллова Ж.В.,36 гр.. Является новым образовательным стандартом
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Является новым образовательным стандартом:
1)сохранение структуры
(в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»)
- общие положения
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
- требования к результатам освоения программ основного общего образования
2)сохранение методологической основы (системно-деятельностный подход)
Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение
Объём аудиторной работы:
2904 - 3345 академических часов.
Объем внеурочной деятельности:
до 1350 академических часов
Не уделено внимание дистанционному образованию, функциональной грамотности, верифицированным образовательным ресурсам
Не разделены понятия:
учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность
|
Не является новым образовательным стандартом:
(это обновленный государственный образовательный стандарт
образца 2009 года, построенный на той же методологической
основе – системно-деятельностном подходе)
1)возможность углубленного изучения отдельных предметов, начиная со ступени НОО;
2) вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения);
Срок получения НОО – не более 4 лет-может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам.
Объем аудиторной работы:
2954 - 3190 академических часов
Объем внеурочной деятельности:
до 1320 академических часов
3)детализация условия реализации образовательных программ
В качестве общесистемных требований к реализации программы рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.
Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности;
новый вид – общесистемные требования.
Введены понятия:
- верифицированные образовательные ресурсы;
-Разделены понятия «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность»
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы НОО и ООО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО;
3) учебный план НОО и ООО
4) программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО и ООО
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
|
Требования к структуре рабочих программ по предметам
и внеурочной деятельности стали одинаковыми.
Структура программы ООО и НОО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
Объем обязательной части программы НОО и ООО составляет 70%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 30% от общего объема программы основного общего образования, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 8 (далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного. санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО и ООО:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Итого:
-личностные результаты-10 конкретных формулировок;
-метапредметные результаты-16 конкретных формулировок;
предметные результаты-прописаны по курсу начальной школы, подразумевают конкретизацию и систематизацию
предметных результатов.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования.
|
Обновленные ФГОС конкретизируют результаты освоения образовательных программ (личностные, метапредметные, предметные)
Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход:
-формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;
-ценностные установки и социально значимые качества личности;
-активное участие в социально значимой деятельности
Отсутствует портрет выпускника начальной школы
Обновлённые ФГОС также обеспечивают личностное развитие учащихся, включая:
гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное, эстетическое,
физическое, трудовое,
экологическое воспитание,
воспитание ценностей научного познания.
Итого:
-личностные результаты-36 конкретных формулировок;
-метапредметные результаты-33 конкретных формулировок;
предметные результаты- прописаны по каждому году обучения. Предметные результаты включают:
умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов
Не указаны общеучебные действия:
1)базовые логические действия
2) базовые исследовательские действия
3) работа с информацией
Не указаны способы работы с информацией
Дано более четкое описание универсальных учебных коммуникативных действий:
1) общение
2) совместная деятельность
Отсутствует более подробная классификация
регулятивных УУД
1) самоорганизация
2) самоконтроль
Детализированы и конкретизированы требования к предметным результатам.
В обновлённых ФГОС
сформулированы максимально
конкретные требования к предметам
всей школьной программы
соответствующего уровня,
позволяющие ответить на вопросы:
что конкретно школьник будет
знать, чем овладеет и что освоит.
Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
| |
|
|
Скачать 21.54 Kb.