практическая работа задание3.2. Задание Анализ учебных заданий с точки зрения требований к формированию метапредметных результатов обучения. Познавательные ууд
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
Задание № 2. Анализ учебных заданий с точки зрения требований к формированию метапредметных результатов обучения. 1.Познавательные УУД 1. Базовые логические: Логические действия сравнения, анализа, син- теза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно- следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.  Чем похожи и чем различаются предложения и схемы предложений? Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания? Прочитай каждое предложение с правильной интонацией. Объясни, какая схема соответсвует каждому предложению. Примерами проведения лингвистических опытов могут стать следующие: опыт определения в слове слогов (упр. 1,с. 32), опыт по наблюдению над произношением парных по глухости-звонкости согласных звуков .Проведи опыт. Приблизь ладошку ко рту и произнеси слово мама. Сколько раз струя воздуха коснулась ладошки при произнесении этого слова? Сколько же слогов в слове мама? А сколько гласных звуков в этом слове? Рубрика «Страничка для любознательных», с. 94)  3.Базовые исследовательские: Русский язык 2 класс.  Окружающий мир 2 класс 1 часть. Проект «Красная книга,или Возьмём под защиту с.96. Узнав о Красной книге России, Серёжа и Надя составили свою красную книгу. Вот какие растения и животные попали на её страницы. Знаете ли вы их названия? Проверьте себя на "Страничках для самопроверки". Расскажите, встречались ли вам эти растения и животные в природе. Что вы можете сделать для их охраны? 3. Работа с информацией: Задание 11. Прочитай начало и конец сказки. Рассмотри рисунки.  Как же встретились собака и человек? Вспомни эту часть сказки или придумай её сам. Подготовься рассказать сказку. Придумай для сказки название. Задание 6. Рассмотри рисунки.  Прочитай имена, отчества и фамилии близких по родству людей, членов одной семьи. Заметь, что имена у всех людей разные. Прочитай фамилию каждого члена семьи. Обрати внимание, что фамилия у всех одинаковая. Прочитай отчества детей - Оли и Коли. Запомни, что отчество даётся по отцу! А почему у папы и мамы отчества разные? Догадайся, как звали папу мамы и папу папы, то есть дедушек Оли и Коли. Коммуникативные УУД 1.Общение. «Выскажи мнение: для чего нам нужна речь?» (упр. 2, с. 6); Задание 1. Рассмотри рисунок. Прочитай.  Какую мысль сообщил автор этих слов? Скажи, можно ли назвать речью звуковые сигналы животных. «Выскажи мнение: под- ходит ли текст к рисунку?» (упр. 2, с. 130) Задание 1. Рассмотри рисунок.  Задание 2. Прочитай. Выскажи мнение: подходит ли текст к рисунку упр. 1? Спиши предложения о птицах. 2.Соместная деятельность.Работа в парах. Русский 2 класс В.П.Канакина с.46 №55  Регулятивные УУД. 1.Самоорганизация. Планированию учебных действий с языковым материа- лом способствуют задания к упражнениям учебника, ука- зывающие порядок выполнения действий, памятки, алгорит- мы, справочные материалы учебника. упр. 2, с. 63: «Познакомься с памяткой 2 «Как опре- делить в слове ударный и безударный гласные звуки?» Пользуясь памяткой, объясни, какой гласный звук в каждом из данных слов ударный, а какой - безударный. Вишня, слива, смородина. упр. 9, с. 67: «Подбери к каждому слову проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный звук стал ударным. Запиши проверочные и проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы».  2.Самоконтроль. Умение контролировать свои действия заложено в таких заданиях упражнений учебника, как «Проверь себя»,  Посмотри в орфоэпическом словаре,как надо правильно произносить выделенные слова.№ 106 с.70 русский язык 2 класс В.П.Канакина. Прочитайте слова друг другу по очереди. Послушайте, как эти слова произносит одноклассник.
Проверьте по орфоэпическому словарю, правильно ли вы произнесли эти слова. Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните ударный слог. |