литра. Задание 1 и 2 Понятия и законы теории формирования личности средствами творческого чтения
 Скачать 18.26 Kb.
|
|
Задание 1 и 2 Понятия и законы теории формирования личности средствами творческого чтения. Чтение способно удовлетворять культурные и ценностные интересы, а также открыть читателю богатство и красоту языка, тем самым обогатить его коммуникативный потенциал: человек получает больше возможностей для самовыражения и самореализации, становится коммуникативно более успешным, что в современном социуме особенно ценится. Какие функции чтения существуют для учащихся начальной школы? 1 чтение является средством изъятия растущего человека из оглушающего его потока в большей части ненужной информации, которую изливают Интернет и другие СМИ. 2 благодаря чтению ученик начальной школы может искать и найти себя в этом мире, становясь полезной и значимой для окружающих людей личностью. 3 эстетическая функция чтения отражает специфику обучения чтению в начальной школе: прежде чем познакомиться с иными "возможными мирами", открывающимися при чтении взрослым человеком, читатель младшего школьного возраста должен освоить мир, в котором живет. Теория формирования личности средствами чтения состоит из ряда компонентов, прежде всего понятий и законов этой теории. Какие существуют понятия теории становления личности средствами чтения? 1 Читательская самостоятельность - это личностное свойство читателя, состоящее в том, что у него сформированы мотивы, побуждающие его обращаться в мир книг, а также то, что он привык и научен постоянно обращаться в мир книг для выбора нужной ему конкретной книги и ее последующего полноценного прочтения, затрачивая на этот процесс минимальное количество времени и усилий. 2 читательская деятельность - целенаправленный и личностно-ориентированный процесс взаимодействия читателя с книгой и миром книг, в результате которого у читателя и формируется читательская самостоятельность. Существует немало способов, направленных на формирование читательской деятельности на основе работы с художественным текстом: А Вопросы и задания аналитического характера Б Проблемные вопросы и задания В Творческие задания и задания игрового характера 3 читательская грамотность – базовый навык функциональной грамотности младших школьников, умение понимать и использовать письменные тексты, анализировать, изучать их для решения своих жизненных задач. Те сведения, которые читатель получает из текста, должны расширять его знания и возможности в жизни. 4 читательская компетентность - сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги. Компоненты: А Владение техникой чтения Б Владение приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения В Знание книг и умение их самостоятельно выбирать Г Эстетическое отношение к действительности, отражённой в художественной литературе Д Сформированность нравственных ценностей и эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведений Какие существуют законы теории становления личности средствами чтения? Закон — это объективно существующая связь предметов и явлений окружающего мира, например причины и следствия, условия и возможностей. 1 закон знания книг — Знание книг всегда и безусловно есть полноценная основа, надежная гарантия и объективный показатель читательской самостоятельности. 2 Закон деятельностного формирования читательской культуры - гарантированно основы читательской культуры формируются только путем непосредственной целенаправленной и полноценной деятельности обучающихся с книгой и среди книг. Первые два закона иллюстрируют действие модели правильной читательской деятельности в се продуктивных связях между компонентами. Если в образовательной практике реализуются непродуктивные ее варианты, то начинает проявляться третий закон формирования личности средствами чтения. 3 закон провоцирования обучением нежелания читать. Он демонстрирует объективное следствие обучения младших школьников отдельным читательским умениям без установки па формирование у них читательской самостоятельности. Задание 5 картотека произведений, относящихся к научно-познавательной литературе, для младшего школьника по этапам формирования читательской самостоятельности.
|