ФИО учителя
|
Волкова Мария Викторовна
|
Наименование образовательной организации, МР
|
МБОУ «лицей «Альфа», Усть-Ишимский муниципальный район
|
Класс
|
8
|
Назначение УПЗ
|
Устранение затруднений в языковом оформлении тематического монологического высказывания с вербальной опорой в тексте задания
|
Какое именно затруднение призвано устранить / скорректировать данное учебно-практическое задание
|
- Формулирование ответов отдельными
словосочетаниями, а не полным
предложением;
- неполное раскрытие аспектов, указанных
в задании;
- нарушение связности монологического
высказывания (так, в высказываниях часто
отсутствовало вступление и/или
заключение, мало использовались
языковые средства для передачи
логической связи).
- использование только элементарной
лексики и простых грамматических структур.
|
Текст инструкции / формулировка учебно-практического задания для обучающегося
|
Передать основное содержание, основную
мысль прочитанного; выразить свое отношение к
прочитанному и дать краткую характеристику
персонажей.
|
Учебно-практическое задание для обучающегося
|
Look at the board and say if you know this man
(Show portrait of Jonathan Swift).
What was he? (He was a writer).
Can you name any of his works? (Gulliver’s Travels)
You are right. Jonathan Swift was one of the greatest English writers. He lived more than 300 years ago. His famous novel “Gulliver’ Travels” is popular nowadays. And the problems shown in his novel are still topical.
Can you tell me what we will do today? (We’ll discuss these problems).
Yes, this time we’ll pick out the main problems and at the end of the lesson you’ll be able to speak what you should do to improve our world.
Here is an extract from a famous novel “Gulliver’s Travels” by Jonathan Swift, an English writer.
Before you read the story:
- Look at the picture. Read the description of the characters from the text. Match the descriptions and the characters.
- Try to describe the characters of this novel. Who do you like best of all? Why?
Read the text.
- Name three things Gulliver’s master didn’t know.
3. Do Ex. 33, p. 51 (match the parts of the sentences). Make up sentences that express the main ideas of the text. (cards 1-3) Work in groups and complete the sentences. You have 1 minute for this task. (УМК: М. З. Биболетова “EnjoyEnglish - 8”, с. 51)
4. Discuss:
- Describe the characters of this novel. Who do you like best of all now? Why?
- Would you like to live on the island with Houys? Why? Would you like our world to become similar to theirs? Is it possible?
5. Discuss the questions in groups. Be ready to express your ideas, using the words and phrases (cases 1-3).
6. Now let’s make the conclusion what people should and should not do (заполнение таблицы):
Argue with each other with the help of guns; quarrel; tell the truth; tell lies; live in peace with each other; make wars; pollute the Earth; protect our planet; recycle the litter…
7. Retell the text in brief.
|
Предполагаемое время, необходимое для выполнения УПЗ
|
30 минут
|
Дидактические материалы
|
Раздаточный материал (карточки, кейсы для работы в группах), портрет писателя.
|
Необходимые средства обучения, в т.ч. технические
|
- Учебник;
- Проектор;
- Компьютер.
|
Предполагаемая критериальная основа оценивания выполнения УПЗ
|
- Логика при изложении содержания ответа на вопрос, выявленные знания соответствуют объему и глубине их раскрытия в учебнике.
- Объяснение причинно-следственных связей.
- Умение формулировать собственные суждения по заданной проблеме.
- Эмоциональное богатство речи, образное и яркое выражение мыслей.
Home task:
« 5» - make a mini-project “A perfect world”.
«4» - write your ideas how to improve our world.
«3» - learn by heart new words.
|
Обоснование метода оценивания
|
Самооценка и педагогическое оценивание (пятибальная система оценки).
|
Скачать 378 Kb.
