Практическая работа № 5. Задания для формирования предметных результатов
 Скачать 16.87 Kb.
|
|
Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий по музыке для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы» Задания для формирования предметных результатов: - различать тембры музыкальных инструментов Задание 1 Установите соответствие звучания русских народных инструментов (инструмент и особенности его звучания), соединив стрелкой.
- знать как выглядят музыкальные инструменты и как на них играют Задание 2 Игра на развитие памяти «Музыкальный чемодан симфонических инструментов» Каждый ученик, начиная с учителя проговаривает фразу: «Я беру с собой чемодан и кладу в него…», например, музыкальные инструменты. - Учитель: я беру с собой чемодан и кладу в него флейту - 1 ученик: я беру с собой чемодан и кладу в него скрипку - 2 ученик: я беру с собой чемодан и кладу в него фортепиано - 3 ученик: я беру с собой чемодан и кладу в него виолончель и т.д. При этом проговаривая свой инструмент, учащийся имитирует игру на этом инструменте и берёт карточку с тем рисунком , на которой изображён данный инструмент.( На магнитной доске прикреплён большой рисунок чемодана и внутри его прикрепляются карточки с инструментами Задания для формирования метапредметных результатов: - Развивать навыки творчества через сочинение сказки и подбора музыкального сопровождения к ней ( после ознакомления с «Петя и волк») Задание 1 Придумать свою мини-сказку с описанием того какой инструмент какого героя характеризует. - не только слышать музыку, но и видеть; представлять, сравнивать Задание 2 Для выполнения этого задания учащиеся получают конверты со стихотворениями разной тематики, а так же конверты с фото разной тематики. Звучит музыка (связанная с темой), по окончанию прослушивания дети открывают конверты, читают и выбирают то стихотворение, которое по их мнению созвучно прозвучавшему музыкальному произведению и выбирают фото которое по их мнению подходит. Уч-ся аргументирует свой выбор Задания для формирования личностных результатов: - наблюдать за окружающей жизнью; проявлять восприимчивость к различным видам искусства, видеть прекрасное в окружающей действительности, прислушиваться к природе и своему отношению к ней . Задание 1 Во время проведения урока музыки в лесу обучающемуся предлагается в танце или через пение выразить какой-либо образ из тех, что окружают: «падающий осенний листок», «полёт птицы», «ветер», «летящая паутинка» и т.д. - слушать и слышать музыку природы ; фантазировать и экспериментировать создавая свою музыку. Задание 2 Во время проведения урока музыки в лесу обучающемуся предлагается придумать музыкальные инструменты из того, что есть под рукой: ветки или палочки; камушки; кора деревьев; шелест листьев и т.д. |