|
|
практическая работа №4. Задания, направленные на достижение планируемых результатов
ПР № 4.
№ п/п
|
Задания, направленные на достижение планируемых результатов
|
Предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
1.
|
Выберите один правильный вариант ответа в каждой строке, выделите его
1. Индия расположена в: Центральной Азии, Южной Азии
2. В Индии протекают реки: Инд, Ефрат.
3. Священным животным в Индии считаются: собака, корова
4. Какие горы покрывали Древнюю Индию: Гималаи, Урал
5. Как назывались труднопроходимые растущие по берегам Ганга: роща, джунгли
6. Как звали одного из главных богов в Древней Индии, изображавшегося с головой слона:
Будда,
Ганеша
|
Вставить пропущенные слова в предложения.
В Индии протекают две реки:И--д, Г---г
Индия расположена в Ю---й А—и .
Берега ее с запада, востока и юга омывает И-------й о---н, с севера ее границе служат Г-----и, самые высокие горы.
Долину Ганга покрывали густые, труднопроходимые леса д-----и .
В долинах рек индийцы сажали р-с .
Индийцы поклонялись слону, одним из главных богов был мудрый Г----а, с головой слона.
Самыми мудрыми и почтенными в Индии считались б------ы .
Каждый индиец с рождения принадлежал к одной из четырех в--н
|
- творческие задания;
- зрительное, моторное, вербальное восприятие стихотворения;
- самооценка события, происшествия;
- дневники достижений.
|
2.
|
Первая тайна – тайна старинной рукописи. Рукопись такая старая, что части текста уже не видно. Нам нужно восстановить ее.
Это было в 5 веке до н.э. Жил в Индии царевич________. Он задумался о смерти и решил стать _________. Долго странствовал, голодал и сидел под деревом и обрел мудрость. С тех пор его прозвали _____. Долгие годы странствовал Будда по Индии. У него появилось много учеников и их называли ____.
|
Придумайте синквейн на тему «Древняя Индия». Синквейн – это стихотворение, в котором
__________________________________Одно существительное (кто?)
Два прилагательных (какой?)
Три глагола (что делает?)
____________________________
Фраза из четырех слов ()
Одно существительное (синоним)
|
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- мысленное воспроизведение картины, ситуации видеофильма;
- самооценка события, происшествия;
|
3.
|
Соотнесите термины и определения
1.Брахманы
|
1. земледельцы и ремесленники
|
2 .Вайшьи
|
2 . жрецы
|
3 .Парьи
|
3неприкасаемые
|
|
Напишите сообщение от имени индийца, который отправился в другую страну, как бы он описал страну, в которой он живет? Где расположена эта страна. Какие реки протекают в этой стране. Какой климат в этой стране. Чем занимаются жители этой стран.
|
|
4.
|
Ответьте на вопросы.
В Индии сформировалось особое отношение к животным. В частности, почитали ______________, ее называли кормилицей. Именно там впервые был приручен ____________, которого использовали для перевозки тяжести и для участия в сражениях.
Индийцы верили, что у животных, как и у людей есть ________, и она ___________. Каждый раз она меняет свой внешний облик, а каким он будет, зависит от _____________
|
Ответьте правильно на вопросы
- Какими фруктами мог питаться человек, который оставался ночевать в джунглях?
- Назовите представителей животного мира, обитавших в джунглях?
- Чем опасны были джунгли?
- Назовите представителей животного мира, обитавших в джунглях из стихотворения
В ветвях деревьев гнездились,
шумели, порхали и пели
Птицы лесные и всюду…
в дикой глуши попадались
То кабан, то шакал, то буйвол,
то рысь, то пантера…
И светлая влага кипела
Множеством рыб, крокодилов и змей…
…и ветви обвивши хвостами,
С криком качались на них обезьяны,
по сучьям деревьев
Ползали, перьями ярко блестя, попугаи…
|
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- мысленное воспроизведение картины, ситуации видеофильма;
- самооценка события, происшествия;
|
5.
|
О ком речь? Ответ __________________________
Им необходимо было знать, с какими словами обратиться к богам, чем их накормить и как прославить. Этому они обучались старательно и долго.
|
Заполнить таблицу: «Деятельность каждой варны»
Жрецы
|
Знатные воины
|
Земледельцы
|
Слуги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примеры формулировки заданий опубликованы в презентациях. |
|
|
Скачать 23.56 Kb.