Задания на практические занятия. Занятие 1 по темам 12 Расчет потребительской корзины Аннотация

• Название: Занятие 1 по темам 12 Расчет потребительской корзины Аннотация
• Дата: 09.06.2021
• Размер: 24.23 Kb.
• Имя файла: Задания на практические занятия.docx
• Тип: Занятие; #215886

Практическое занятие № 1 по темам 1-2 Расчет потребительской корзины

Аннотация

Для проверки текущих знаний, умений и навыков, приобретенных обучающихся в процессе изучения дисциплины, используется система выполнения практических работ.

Целью системы выполнения практических работ является проверка наличия у обучающихся мышления соответствующего новой управленческой парадигме и способностей решать практически управленческие задачи с использованием современных приемов и способов.

Перед тем как приступить к выполнению задания, необходимо проанализировать нормативно-правовую базу, повторить теоретический материал, проанализировать статистические данные и иные интернет- источники по выбранной теме.

Процесс выполнения работы осуществляется на основе анализа и выбора оптимального пути решения.

Практическое занятие № 1 посвящено анализу потребительской корзины в регионе.

В процессе выполнения задания обучающиеся развивают навыки аналитического мышления, экономические навыки, а также формируют навыки принятия управленческого решения.

План задания:

1. 
   Анализ структуры потребительской корзины.
   
2. 
   Анализ минимального набора продуктов питания.
   
3. 
   Анализ товаров непродовольственного назначения.
   
4. 
   Анализ услуг, входящих в потребительскую корзину.
   
5. 
   Расчёт индивидуального потребления.
   
6. 
   Анализ полученных результатов.
   
7. 
   Расчёт ежемесячного дохода на семью из 3-х человек.
   

8. 
   Сравнительный анализ статистики.
   

Задания:

1. 
   Определение потребительской корзины в целом по РФ включает: Перечислить:…..
   

Ответьте на вопрос: сколько в % соотношении приходится средств в корзине на продовольственные товары:

30%

40%

50%

2. 
   Что включает минимальный набор продуктов питания: - положите в корзину.
   

хлебобулочные изделия; вино; сахар; яйца; коньяк; макароны; мука; крупа различных сортов; газированные напитки; свежие овощи и фрукты; водка; мясная продукция; рыба; кофе; яйца; молочная продукция; сигареты; подсолнечное масло, маргарин; специи; чай.

3. 
   Товары непродовольственного назначения: - положите в корзину.
   

одежда, компьютер, бытовые приборы, лекарства, телефон, обувь, хозяйственные товары, книги, автомобиль, канцелярские товары, предметы первой необходимости; предметы санитарии и гигиены, квартира, дом, катер. Ответьте на вопрос: сколько в % соотношении приходится средств в корзине на непродовольственные товары:

25%

30%

40%

4. 
   Услуги: - положите в корзину -
   

коммунальные услуги, расходы на транспорт, культурные мероприятия, финансовые услуги, юридические услуги, оплата налогов, образовательные услуги, медицинские услуги, бытовые услуги, ремонт автомобилей, услуги связи, туризм, занятия спортом.

Ответьте на вопрос: сколько в % соотношении приходится средств в корзине на услуги:

25%

30%

40%

5. 
   Используя личный жизненный опыт, рассчитайте в индивидуальном порядке, - сколько Вы тратите в месяц на потребительскую корзину (не ориентируясь на установленные стандарты).
   

Алгоритм расчёта:

а) Ежемесячные траты (в рублях).

б) Ежегодные траты (крупные покупки, отпуск и пр.); результат поделите на 12 месяцев.

в) Сложите 1 и 2 значение и сравните сумму Ваших реальных затрат с установленной законом потребительской корзиной.

Выберите значение Вашего результата:

• 
  Меньше установленной потребительской корзины
  
• 
  Равен установленной потребительской корзине
  
• 
  Больше установленной потребительской корзины
  
1. 
   На основании Ваших расчётов, определите, какой должен быть ежемесячный доход на семью из 3-х человек.
   

Выберите значение близкое к Вашим полученным расчётам: 35-45 тыс. руб.

50-90 тыс. руб.

120-160 тыс. руб.

Сравните Ваш показатель с официальной статистикой.

Задание выполняется в виде он-лайн теста.

Итоговые он-лайн задания выполняются в кабинете системы дистанционного обучения. По результатам выполнения выставляются оценки. Эти оценки

суммируются с общими балами по дисциплине и влияют на их конечный результат.

Рекомендации по практической работе обучающихся.

Рекомендуется следующий алгоритм самостоятельной работы над заданием:

1. 
   Прочитать теоретический материал учебника и соответствующие статьи нормативно-правовых актов и целевых государственных и муниципальных программ.
   
2. 
   Составить краткий конспект прочитанного.
   
3. 
   Попытаться составить схему действующей системы управления и регулирования в данной области.
   
4. 
   Выделить проблемные позиции.
   

Аннотация

Практическое занятие № 2 по темам 3, 4 Решение жилищных проблем в регионе

Для проверки текущих знаний, умений и навыков, приобретенных обучающихся в процессе изучения дисциплины, используется система выполнения практических работ.

Целью системы выполнения практических работ является проверка наличия у обучающихся мышления соответствующего новой управленческой парадигме и способностей решать практически управленческие задачи с использованием современных приемов и способов.

Перед тем как приступить к выполнению задания, необходимо проанализировать нормативно-правовую базу, повторить теоретический материал, проанализировать статистические данные и иные интернет- источники по выбранной теме.

Процесс выполнения работы осуществляется на основе анализа и выбора оптимального пути решения.

Практическое занятие № 2 посвящено анализу и поиску решений жилищных проблем в регионе.

В процессе выполнения задания обучающиеся развивают навыки аналитического мышления, умения формулировать проблемы, а также формируют навыки принятия управленческого решения.

В каждом регионе существуют социальные проблемы. Проблемы имеют индивидуальный характер в зависимости от характеристик региона. Региональные органы власти призваны решать уже имеющиеся проблемы и не допускать возникновения новых. С учётом региональных особенностей выбор методов и способов решения проблем различен. Однако, все методы решения должны быть направлены на достижение социальной стабильности в регионе. План задания:

1. 
   Разбор кейса (практической ситуации).
   
2. 
   Решение задач по обеспечению жильём жителей региона.
   

Задание

1. 
   Кейс
   

Вы являетесь руководителем небольшого городского поселения, которое находится удалённо от районного центра, за рекой. Сообщение с региональным центром через реку – паромное. Необходимо строить мост.

В вашем поселении есть нуждающиеся в улучшении жилищных условий 120 семей. Региональный бюджет смог выделить вам на социальные нужды сумму, которую хватит только на строительство одного пятиэтажного дома на 80 квартир или на строительство моста.

Ваше решение – что Вы будете строить: (выберите)

• 
  Дом
  
• 
  Мост
  

Ваши мотивации: (выберите)

• 
  Я построю дом, поскольку обеспечение людей жильём важнее.
  
• 
  Я построю мост, поскольку жилья на всех не хватит, а мост нужнее.
  
1. 
   Задача по обеспечению жильём жителей региона.
   

В соответствии со стандартами РФ какова норма квадратных метров жилья на одного человека?

• 
  18 м общей площади
  
• 
  6 м жилой площади
  
• 
  22 м жилой площади
  
1. 
   В соответствии со стандартами ООН какова норма минимально квадратных метров жилья на одного человека?
   
   • 
     30 м жилой площади
     
   • 
     60 м жилой площади
     
   • 
     50 м общей площади
     

Отметим, что понятие «жилая площадь» не включает в себя помещения общего пользования: кухни, холлы, ванные комнаты, кладовые, гардеробные и прочие подсобные помещения.

4. 
   Рассчитайте, сколько квадратных метров жилья, вам необходимо построить в вашем поселении из расчёта стандартов ООН и международных стандартов, в соответствии с которыми, на каждого человека в семье должна приходиться одна собственная комната и одна общая комната на всех членов семьи.
   

Таким образом, на семью, состоящую из 2-х взрослых и 2-х детей, должно приходиться:

• 
  3 комнаты
  
• 
  5 комнат
  
• 
  4 комнаты
  
1. 
   С учётом решения проблем воспроизводства населения, предполагается, что одна семья должна иметь не менее 3-х детей.
   

Рассчитайте, сколько квадратных метров жилья, вам необходимо построить с учётом перспективы рождения детей, при условии, что на одного члена семьи также должно приходиться не менее 20 м кв общей площади.

Вы построите:

• 
  12 000
  
• 
  25 000
  
• 
  36 000
  
1. 
   Учитывая Ваш региональный опыт, что вы будете строить? -
   
   • 
     Один многоэтажный дом
     
   • 
     Несколько 3-5 этажных домов
     
   • 
     Индивидуальные коттеджи или таунхаусы
     
2. 
   Ваши мотивации: (выберите)
   
   • 
     Я построю многоэтажный дом, поскольку это современно.
     
   • 
     Я построю малоэтажные дома, поскольку многоэтажный дом очень затратный в эксплуатации.
     
   • 
     Я построю индивидуальные коттеджи или таунхаусы, поскольку свободных земельных площадей хватает, а большинство жителей имеют подсобные хозяйства. Кроме того, индивидуально строительство имеет больше возможностей к расширению площади при необходимости.
     

Задание выполняется в виде он-лайн теста.

Итоговые он-лайн задания выполняются в кабинете системы дистанционного обучения. По результатам выполнения выставляются оценки. Эти оценки суммируются с общими балами по дисциплине и влияют на их конечный результат.

Практическое занятие № 3 по темам 5, 6 Анализ проблем социальной сферы на местном уровне

Аннотация

Для проверки текущих знаний, умений и навыков, приобретенных обучающихся в процессе изучения дисциплины, используется система выполнения практических работ.

Целью системы выполнения практических работ является проверка наличия у обучающихся мышления соответствующего новой управленческой

парадигме и способностей решать практически управленческие задачи с использованием современных приемов и способов.

Перед тем как приступить к выполнению задания, необходимо проанализировать нормативно-правовую базу, повторить теоретический материал, проанализировать статистические данные и иные интернет- источники по выбранной теме.

Процесс выполнения работы осуществляется на основе анализа и выбора оптимального пути решения.

Практическое занятие № 3 посвящено анализу проблем социальной сферы в регионе.

В процессе выполнения задания обучающиеся развивают навыки аналитического мышления, умения формулировать проблемы, а также формируют навыки принятия управленческого решения.

План задания:

1. 
   Анализ социальных проблем в регионе.
   
2. 
   Анализ социальных проблем, решаемых в рамках полномочий местной администрации.
   
3. 
   Анализ причинно-следственных связей социальных проблем в регионе.
   

Задания

1. 
   Используя изученный теоретический материал и личный жизненный опыт, проанализируйте социальные проблемы в Вашем регионе.
   

Выберите из списка те проблемы, которые можно отнести к социальным:

• 
  отсутствие рабочих мест
  
• 
  обнищание населения
  
• 
  жилищные проблемы
  
• 
  неразвитость туризма
  
• 
  снижение рождаемости
  
• 
  высокая смертность
  
• 
  старение населения
  
• 
  недостаточный ассортимент одежды
  
• 
  миграции
  
• 
  недоступность современной медицины
  
• 
  низкое качество образования
  
• 
  низкое качество бытовых услуг
  
• 
  падение культурного уровня граждан
  
• 
  отсутствие игорных заведений
  
• 
  повышение безнравственности
  
• 
  низкий уровень пенсий
  
• 
  низкий уровень детских пособий
  
• 
  высокий уровень инфляции
  
• 
  низкий уровень правовой и финансовой грамотности
  
• 
  высокий уровень преступности
  
• 
  низкий уровень политической активности
  
• 
  плохо развитая инфраструктура
  
• 
  высокий уровень коррупции
  
• 
  плохая экология
  

2. 
   Из списка социальных проблем выберите те проблемы, которые можно постараться решить или улучшить ситуацию силами региональных властей.
   
3. 
   Из списка отберите те виды проблем, которые можно объединить в группы, одни и те же пункты могут быть добавлены в разные группы по усмотрению. Для этого ответьте на вопрос: Какие из них порождают другие?
   

Социально бытовые проблемы: … Социально культурные: …

Социально трудовые: … Проблемы здоровья: … Демографические проблемы: …

Выбрав все возможные варианты ответов, можно видеть, что практически все социальные проблемы региона взаимосвязаны. Это необходимо учитывать при разработке программ социального развития.

Практическое занятие № 4 обобщающее

Разработка программы социального развития региона

Аннотация

Практическое задание посвящено разработке программы социального развития региона.

В процессе выполнения задания обучающиеся развивают навыки аналитического мышления, экономические навыки, навыки проектной деятельности, а также формируют навыки принятия управленческого решения.

План задания:

1. 
   Анализ нормативно-правовой базы и статистических данных.
   
2. 
   Анализ алгоритм разработки программы социального развития региона.
   
3. 
   Выявление наиболее важных проблем.
   
4. 
   Определение причинно-следственных связей возникновения проблем.
   
5. 
   Выбор одной из важнейших проблем в регионе.
   
6. 
   Разработка программы социального развития для решения одной из проблем.
   
7. 
   Выбор механизмов управления.
   

Перед тем как приступить к выполнению задания, необходимо проанализировать нормативно-правовую базу, повторить теоретический материал, проанализировать статистические данные и иные интернет- источники по выбранной теме.

Задания

1. 
   Составьте алгоритм разработки программы социального развитиярегиона,выбрав из списка предложенных мероприятий, расставьте их в правильном порядке:
   

Разработка системы социальных показателей. Оценка ресурсов, необходимых для достижения целей. Определение приоритетов, постановка целей. Оценка последствий реализации разработанных мер. Выявление социальных проблем. Разработка мероприятий, установка сроков, ресурсов и исполнителей.

2. 
   Определите три наиболее важные социальные проблемы в регионе с учётом поведённого вами ранее анализа. Обратите внимание на то, что наиболее важные проблемы являются причинами многих других.
   

Выберите из списка:

обнищание населения, жилищные проблемы, плохо развитая инфраструктура, отсутствие рабочих мест, снижение рождаемости, миграции, проблемы здоровья, низкое качество образования, падение культурного уровня граждан, плохая экология.

Для того чтобы решить эти проблемы, необходимо ответить на вопрос: каковы причины их возникновения?

Определите причины возникновения для каждой из проблем, которая, по Вашему мнению, может быть решена силами региона.

3. 
   Жилищные проблемы – не хватает жилья, потому что его не строят или строят мало.
   

Выберите из списка:

Строить невыгодно, нет земельных участков, нет инфраструктуры, дорогие стройматериалы, нет рабочей силы, нет денег, отсутствие подрядчиков, отсутствие денег у граждан, высокая ставка по ипотеке, дорогие кредиты в банках, дорогая строительная техника.

4. 
   Отсутствиерабочихмест– не хватает предприятий, не развита инфраструктура сервиса.
   

Выберите из списка:

Строить невыгодно, нет земельных участков, нет инфраструктуры, высокие налоги, нет квалифицированных работников, трудности сбыта, дорогие кредиты в банках, дорогая строительная техника.

5. 
   Проблемыздоровья–
   

Выберите из списка:

не хватает медицинских учреждений, не хватает медицинского персонала, не хватает современного оборудования, оборудование стоит дорого, не хватает медикаментов, высокий уровень стресса, плохая экология, халатное отношение граждан к своему здоровью.

6. 
   Низкоекачествообразования
   

Не хватает учебных учреждений или площадей, не хватает квалифицированных учителей, низкие зарплаты, не хватает современных средств обучения, не качественные программы обучения.

7. 
   Разработайте программу социального развития для решения одной из проблем.
   

Выберите проблему.

• 
  Решение жилищных проблем.
  
• 
  Решение проблем занятости.
  
• 
  Решение проблем здоровья.
  
• 
  Решение проблем образования.
  

Для каждой проблемы свой отдельный вариант решений.

Решение жилищных проблем

Выберите из списка все возможные варианты решений:

Строить жильё за счёт инвестора. Строить жильё за счёт региона.

Строить жильё за счёт граждан.

8. 
   Для каждой позиции выберите из списка механизмы управления.
   

А) Строить жильё за счёт инвестора:

Увеличить штрафы. Выделить бесплатно участки под строительство. Дать кредит. Подвести коммуникации за счёт муниципалитета. Дать льготу на

лизинг оборудования. Предоставить рекламу. Предоставить бесплатно ресурсы, имеющиеся в регионе, например, песок и воду. Дать льготу на электричество. Освободить от налогов на несколько лет. Дать преференции предприятиям, которые строят жильё для своих работников.

Б) Строить жильё за счёт региона:

Поиск взаимовыгодного сотрудничества с бизнесом в рамках государственно-частного партнёрства для удешевления строительства. Привлечение временной рабочей силы из других регионов, если не хватает своих мощностей. Поиск доступных по цене поставщиков материалов. Выделение земель под строительство. Реконструкция имеющегося крепкого жилого фонда.

В) Строить жильё за счёт граждан.

Предоставить гражданам льготные кредиты. Снизить ставку по ипотеке. Дать ссуды или жилищные сертификаты малообеспеченным категориям. Выделить бесплатно участки для индивидуального строительства. Обеспечить бесплатными строительными материалами, имеющимися в ресурсах региона. Подвести к участкам все коммуникации. Помочь квалифицированными кадрами, тем, кто решил стоить дом.

Г) Решение проблем занятости

Выберите из списка все возможные варианты решений:

Строить предприятия за счёт инвестора. Строить предприятия за счёт региона. Развивать самозанятость.

Д) Строить предприятия за счёт инвестора.

Увеличить штрафы. Выделить бесплатно участки под строительство. Дать кредит. Подвести коммуникации за счёт муниципалитета. Дать льготу на лизинг оборудования. Предоставить рекламу. Предоставить бесплатно ресурсы, имеющиеся в регионе, например, песок и воду. Дать льготу на электричество. Освободить от налогов на несколько лет. Дать преференции предприятиям, которые строят жильё для своих работников. Переквалифицировать местные кадры под потребности производства.

Е) Строить предприятия за счёт региона.

Определить каких предприятий не хватает в регионе. Поиск взаимовыгодного сотрудничества с бизнесом в рамках государственно- частного партнёрства для удешевления строительства. Привлечение временной рабочей силы из других регионов, если не хватает своих мощностей. Поиск доступных по цене поставщиков материалов. Выделение земель под строительство. Переоснащение старых предприятий. Переквалифицировать местные кадры под потребности производства. Использование бартерных механизмов.

Ж) Развивать самозанятость.

Поощрять развитие малого бизнеса. Выделять бесплатно помещения. Осуществлять бесплатно ремонт в помещениях. Предоставлять льготы на коммунальные платежи. Предоставлять льготы по налогам. Развивать лизинг оборудования. Помощь в рекламе и продвижении товаров и услуг. Переквалифицировать местные кадры под потребности бизнеса. Предоставлять льготные кредиты. Предоставлять субвенции и субсидии. Предоставлять ипотеку.

З) Решение проблем здоровья –

Строительство новых медицинских учреждений. Ремонт и переоснащение существующих медучреждений. Привлечение в регион медицинского персонала на выгодных условиях. Привлечение бизнеса в рамках государственно-частного партнёрства для закупки современного оборудования и медикаментов. Увеличение штрафов для предприятий ухудшающих экологию. Поощрение экологически чистых средств передвижения. Усиление просветительской работы среди населения о здоровом образе жизни и профилактических мероприятий.

И) Решение проблем образования -

Строительство новых учебных заведений учреждений. Ремонт и переоснащение существующих учебных заведений. Привлечение в регион педагогического персонала на выгодных условиях. Привлечение бизнеса в

рамках государственно-частного партнёрства для закупки современного оборудования. Для сельской местности разработка маршрутов бесплатных школьных автобусов.