Семинарское занятие 3. Занятие 3 Технология конструирования педагогического процесса
 Скачать 14.34 Kb.
|
|
Семинарское занятие 3 Технология конструирования педагогического процесса Цель: рассмотреть технологию конструирования педагогического процесса, сформировать готовность к реализации технологии конструирования педагогического процесса в высшей школе. II. План 1. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. 2. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза. 3. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога. III. Задания для осмысления темы и самопроверки знаний: 1. В чем сущность технологии конструирования педагогического процесса? 2. Из каких действий учителя складывается постановка педагогической задачи? 3. Какова технология прогнозирования педагогического процесса? 4. Раскройте особенности конструирования содержания образования. 5. В чем специфика творческого подхода к конструированию педагогического процесса? 6. Какова технология планирования педагогического процесса? 7. Раскройте содержание этапов планирования работы классного руководителя. 8. Назовите и охарактеризуйте разделы плана работы классного руководителя. 9. Каковы особенности планирования и подготовки воспитательного мероприятия? 10. В чем специфика планирования деятельности преподавателя? 11. Раскройте содержание тематического и поурочного планирования. IV. Практическая работа Задание. Выделите слагаемые педагогического творчества в деятельности преподавателя, представьте педагогический опыт как основу педагогического творчества. Инструкция: задание выполняется в три этапа. 1-й этап. Выделение творческого компонента в современных педагогических технологиях, адаптируемых к педагогическому процессу высшей школы. При систематизации материала ответьте на такие вопросы 1. В чем выражается новизна педагогической технологии? 2. Насколько ярко в разработке целевых ориентиров содержания педагогической технологии прослеживается творческий замысел разработчика технологии? 3. В каких направлениях, на ваш взгляд, возможна модернизация представленной технологии относительно педагогического процесса в вузе? 2-й этап. Обобщение передового педагогического опыта. Выделите приемы творческой деятельности ваших преподавателей (вуза, колледжа). Зафиксируйте свое внимание на следующем: 1. Личностный подход в реализации опыта творческой деятельности. 2. Принципы организации педагогического взаимодействия преподавателя и студентов. 3. Активные методы обучения, стимулирующие развитие творческих способностей студентов и преподавателя (цель использования метода, его приемы). 3-й этап. Продумайте презентацию своего опыта творческой педагогической деятельности «Мой педагогический опыт как основа моего творчества». Инструкция: Опыт может быть представлен наглядно любым удобным для автора способом. Выберите девиз своего творческого поиска. Определите концептуальные основания для своей работы. Систематизируйте методы и приемы, расширяющие границы творческих возможностей вас как преподавателя, ваших воспитанников. Покажите на примерах, какие у вас существуют барьеры творчества. Литература для самостоятельной работы 1. Иванов Д.А. Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного учителя / Д.А. Иванов. – М.: Перспектива, 2011. – 56 с. 2. Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: метод. пособие / М.А. Измайлова. – М. : Дашков и К, 2009. – 64 с. 3. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова ; М.П. Горчакова-Сибирская; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – 3-е изд., стер.. – М. : Академия, 2008. – 288 с. 4. Морева Н.А. Технологии профессионального образования : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.А. Морева. – М. : Академия, 2008. – 432 с. 5. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова. – М. : Академия, 2009. – 192 с. |