|
|
медицина. анатомия и физиология человека. Анатомия и физиология человека. Психологическое состояние людей в экстремальных ситуациях
УТВЕРЖДАЮ
ВрИО Начальника 2ПСЧ ФГКУ
«2 ОФПС по Забайкальскому краю»
__________ Батоев Д.Д.
«12» августа 2016г.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН
проведения занятий с группой личного состава 3-го караула 2 ПСЧ
по ППС ГО и медицинской подготовке
на 12 августа 2016 г.
Тема: „ Анатомия и физиология человека. Психологическое состояние людей в экстремальных ситуациях “.
Вид занятия: классно - групповое. Отводимое время: 2 часа
Цель занятия: Изучить основные понятия об анатомии и физиологии человека. Психологическое состояние людей в экстремальных ситуациях.
1. Литература, используемая при проведении занятия:
- «Программа подготовки личного состава подразделений ГПС МЧС России»;
- Справочник ППС ГО;
- Методические разработки по ППС ГО.
2. Развернутый план занятия.
№
п/п
|
Учебные вопросы (включая контроль занятий)
|
Время
(мин)
|
Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение (в т.ч. технические средства обучения) учебного вопроса
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
I.
|
Подготовительная часть занятия – 5 минут
|
1.
|
Проверка готовности л/с к занятиям.
|
5
мин.
|
Проверка наличия личного состава и готовности его к занятиям.
Объявление темы и целей занятия.
|
II.
|
Основная часть занятия –75 минут
|
1.
|
Анатомия и физиология человека.
|
35
мин.
|
Организм человека представляет собой многоуровневую функциональную структуру, состоящую из различных взаимосвязанных систем, основными из которых являются костно-мышечная, дыхательная, кровообращения, пищеварительная, выделительная, нервная системы.
Костно-мышечная система
Скелет - скелет человека образован отдельными костями, соединёнными между собой с помощью связок и суставов. В нём насчитывается более 200 костей. Они образуют:
- позвоночный столб;
- грудную клетку;
- скелет головы-череп;
- верхние конечности с плечевым поясом;
- нижние конечности с тазовым поясом.
Мышцы - Различают мышцы туловища, верхних и нижних конечностей, головы.
Дыхательная система - осуществляет газообмен между организмом человека и воздухом атмосферы. Она включает в себя воздухоносные пути и лёгкие, в которых и происходит процесс газообмена.
Система кровообращения - включает в себя сердце и кровеносные сосуды.
Сердце – главный орган кровообращения, ритмические сокращения которого обуславливают движения крови.
Сосуды, по которым кровь выносится из сердца и поступает к органам, называются артериями, а сосуды, приносящие кровь к сердцу – венами.
Пищеварительная система. К пищеварительной системе относятся полость рта, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстые кишки, поджелудочная железа.
Функция пищеварительной системы заключается в механической и химической обработке пищи, поступающей в организм, всасывании переработанных и выделении не всосавшихся и не переработанных веществ.
Зрительный анализатор включает в себя глаз – орган зрения, воспринимающий световые раздражения, зрительный нерв и зрительные центры, расположенные в коре головного мозга.
Слуховой анализатор включает в себя ухо, нервы и слуховые центры.
Выделительная система - продуцирует мочу (почки), отводит мочу из почек (почечные чашки, лоханка, мочеточник), служит для скопления мочи (мочевой пузырь) и выведения мочи из организма (мочеиспускательный канал).
Нервная система. Нервную систему подразделяют на:
- НСЦ относятся спинной и головной мозг;
- НСП относятся корешки, спинномозговые и черепные нервы, их ветви, сплетения и узлы.
Орган равновесия (вестибулярный аппарат) - помещён во внутреннем ухе. Он состоит из 3х полукружных каналов, расположенных в разных полостях и имеющих расширения в виде ампул, а также двух мешочков.
|
2.
|
Психологическое состояние людей в различных экстремальных ситуациях.
|
35
мин.
|
Пожары создают предпосылки различных видов поражения людей. Человек может пострадать от огня, ядовитого дыма, электрических разрядов, ранений, ушибов, сдавливаний рушащимися конструкциями зданий, падения с высоты и пр. Надо помнить о том, что от инициативы и находчивости оказывающего первую помощь его умения использовать подручные материалы нередко зависит жизнь человека, пострадавшего на пожаре.
При оказании помощи пострадавшим спасатели должны помнить, что травмированный – это прежде всего, человек и требует к себе особого, пристального внимания, чуткого отношения. Своими действиями постарайтесь не ущемлять собственного достоинства травмированного человека. Никогда не повышайте голос на пострадавшего, не пытайтесь его осуждать или упрекать. Пострадавшему особенно с тяжёлой травмой, не следует давать реальную информацию о его состоянии, тяжести травмы, возможных осложнениях, трудностях выздоровлениях, проблемах возврата к нормальной жизнедеятельности.
Травматический шок
Причины: Тяжелые механические повреждения, сопровождающиеся переломами костей, проникающие ранения, обширные ожоги и др. Предрасполагают к шоку, кровопотере, охлаждение, переутомление, голодание, чувство страха перед опасностью.
Признаки: в начальных стадиях шока возможно психомоторное возбуждение которое очень быстро сменяется угнетением. Бледная, слегка синюшная окраска кожи. Холодный пот. Безучастное, отсутствующее выражение лица при сохраненном сознании. Вялая, еле выраженная реакция на вопросы. Пониженная температура тела. Частое, поверхностное дыхание. Частый пульс. Шок — тяжелейшее состояние организма, вызванное каким-либо сильным раздражителем. Характеризуется резким нарушением функции центральной нервной системы, желез внутренней секреции, биохимическим расстройством, изменением основного обмена, дыхания и др. Общепризнанной в нашей стране является рефлекторная теория шока, согласно которой основным звеном развития синдрома являются изменения функции центральной нервной системы. Изменения со стороны функций других систем являются вторичными. Однако нарушения кровообращения и дыхания, связанная с ними кислородная недостаточность, значительно осложняют течение шока и существенно влияют на результаты лечения.
Основным патогенетическим моментом при травматическом шоке является запредельное торможение, а затем истощение центральной нервной системы, которое возникает в коре и распространяется на подкорку. Как следствие на рушения функции коры и подкорки выступают нарушения гемодинамики и дыхания, кислородное голодание и нарушение обменных процессов, т. е. нарушение важнейших
Необходимые мероприятия: Лечение шока должно начинаться как можно раньше и быть комплексным. Следу помнить, что от своевременности оказания первой помощи часто зависит исход лечения.
Оказание помощи может быть подразделено на три этапа - на месте происшествия, в машине скорой помощи и в стационаре.
I. Необходимо быстро остановить кровотечение путем закрутки, наложением жгута или другими методами. При размозжении конечности жгут следует накладывать по возможности ближе к месту повреждения.
- 1. Ввести под кожу раствор промедола или пантопона (1 мл.), кофеина (1 мл.), эфедрина (1 мл.).
- 2. Дать внутрь анальгина (1 табл. - 0,5 г), кофеин (1 табл. - 0,2 г), алкоголь (5% - 100 г).
- 3. Максимально согреть пострадавшего. Транспортировать в экстренном порядке, лежа, с опущенным головным концом носилок.
II.Дать обезболивающие препараты, холод, сердечные препараты.
III. При подозрении на костные повреждения - иммобилизация.
IV. При внезапной остановке дыхания - искусственное дыхание рот в рота или рот в носа, при наличии - аппаратное дыхание При остановке сердца - закрытый массаж его.
При оказании ПМП необходимо:
- Вынести пострадавшего из места происшествия и приостановления дальнейшего воздействия травмирующего фактора;
- Обработать поврежденные участки тела и остановить кровотечении;
- Провести иммобилизацию при переломах, обширных повреждениях мягких тканей и предотвратить травматический шок;
- Обеспечить транспортировку или доставить пострадавшего в лечебное учреждение.
При оказании ПМП следуют руководствоваться следующими принципами:
- Правильность и целесообразность;
- Быстрота;
- Обдуманность, решительность и спокойствие.
Психологическое состояние людей в экстремальных ситуациях зависит от типа человека, ситуации, и т.п.
Человек в экстренных случаях либо «вступает в ступор», (остолбенение), либо выполняет лихорадочные бездумные действия, либо впадает в шоковое состояние, либор происходит потеря сознания. В этот момент у неподготовленных людей срабатывает защитная реакция организма, может произойти потеря памяти и человек данное время не будет помнить, мозг человека отключается от внешней среды и раздражителей и борется только на выживание организма ( привести примеры). Синдром водителя. При опасности для жизни водителя при неминуемой опасности в последний момент водитель убирает свою сторону автомобиля от удара и подставляет сторону пассажира, сам не осознавая свои действия. Срабатывает инстинкт самосохранения. Человек (нормальный) не осознает в критической ситуации свои действия в силу вступления в действия эволюционных сил. Сохранения себя для продолжения потомства.
|
III.
|
Заключительная часть занятия – 5 мин.
|
1.
|
Подведение итогов занятия.
|
5
мин.
|
Подведение итогов занятия.
Опрос по пройденной теме, уточнение непонятых вопросов.
|
3. Пособия и оборудование, используемые на занятии: Методический план.
4. Задание для самостоятельной работы и подготовка к следующему занятию: Меры безопасности при обеззараживании.
«12» августа 2016г.
Руководитель занятия:
Начальник караула №3 Цыренжапов Б.Д. |
|
|
Скачать 25.22 Kb.