Коммуникативная задача научного текста. Логико- смысловые отноше. Смыслоречевая ситуация (функция) Языковые средства (форма)
 Скачать 51.82 Kb.
|
|
20.Цитирование — это прямое использование текста источника в Википедии. При добавлении в текст статьи цитаты в первую очередь следует соблюдать главные требования к цитате: уместность и точность. Цитата обязательно должна быть выделена в тексте статьи и оформлена именно как цитата.Уместность[править вики-текст] Статьи Википедии должны представлять собой нейтральное обобщение и изложение фактов и мнений авторитетных источников о предмете статьи. Однако в некоторых случаях допустимо использовать прямые заимствования текста источника в виде цитаты. Цитаты нужны только там, где без них невозможно передать точный смысл или авторский стиль. В остальных случаях информацию источника следует пересказать. Если нет уверенности, что именно эта цитата необходима и именно в этом месте текста, то лучше от цитирования отказаться. Тем более следует избегать объёмного цитирования — то есть цитирования больших фрагментов текста или использования нескольких цитат суммарно большого объёма из одного источника. Объёмное цитирование и создание произвольных подборок цитат, не основанных на вторичных авторитетных источниках, определяющих именно эти цитаты как важные и характерные для темы статьи, нежелательно по следующим причинам:Большой объём цитирования нарушает связность энциклопедического изложения. Для размещения подборок цитат существует отдельный проект Викицитатник.Объёмное цитирование в большинстве случаев неоправданно, поскольку создаёт угрозу нарушения авторских прав.Большой объём цитирования из источников, представляющих одну точку зрения или освещающих один из аспектов темы, нарушает нейтральность статьи, поскольку придаёт этой точке зрения или этому аспекту больший вес в ущерб прочим. Примерами могут служить натуралистические описания «зверств» одной из сторон конфликта или объёмные цитаты сторонников/критиков персоны в биографической статье. Учитывая вышеизложенное, цитаты следует, по возможности, сокращать и пересказывать своими словами без потери смысла. Желательно встраивать цитаты в энциклопедический контекст, не создавая отдельных разделов, состоящих из цитат более чем на 30 %. Существующие в статьях проблемы такого рода до переработки следует помечать шаблоном {{Избыток цитат}}. Точность[править вики-текст] Для цитирования нужно брать логически законченный фрагмент текста, чтобы полнота цитаты была достаточна для гарантии её смысловой точности. Недопустимо выдёргивать фразы из контекста источника, когда это ведёт к искажению его смысла или хотя бы смыслового оттенка. Естественно, не может идти и речи о том, чтобы таким образом подстраивать цитату под нужды цитирующего. Сокращать цитату, отбрасывая лишние для целей цитирования слова, допустимо, только если это не может изменить её смысл.Нельзя изменять цитату, она должна в точности соответствовать источнику. Однако в некоторых случаях допускается исправление явных опечаток и изменение падежа слов и словосочетаний. Исправление ошибок и устаревших вариантов орфографии рекомендуется в тех случаях, когда важно передать смысл текста. Если речь идёт об отражении авторского стиля, то исправление текста недопустимо даже для явных погрешностей.При цитировании можно опустить одно или несколько слов или даже предложений, если это не исказит смысла текста и если на месте опущенных слов или предложений будут поставлены предупредительные знаки в виде многоточия (…) или — при сокращении цитаты, уже имеющей многоточия, выполняющие те или иные свойственные им функции — многоточия в угловых скобках (<…>). Если цитируются отдельные слова или словосочетания, то многоточие обычно не ставится. Оформление Короткие цитаты, как правило, не превышающие двух строк и стоящие внутри основного текста, требуется заключать в кавычки. Если внутри цитаты есть ещё одни кавычки, то они набираются другим рисунком. Протяжённые цитаты, иногда занимающие больше одного абзаца, следует отделять от текста графически. Такие цитаты в кавычки не заключаются. Не заключаются в кавычки и цитаты из стихотворных произведений с сохранением деления на строки.Графическое выделение включает набор текста иным шрифтом, с втяжкой, помещение на фоне другого цвета. Однако обычно для этой цели применяется втяжка текста (отступ слева).Обратите внимание, что для обозначения цитаты использование знака охраны авторского права © недопустимо.Для выделения протяжённых цитат используются шаблоны {{начало цитаты}} (или {{начало цитаты|источник=}}) и {{конец цитаты}} (или {{конец цитаты|источник=}}). Например: А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»: Отец мой Андрей Петрович Гринев в молодости своей служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в 17.. году. С тех пор жил он в своей Симбирской деревне, где и женился на девице Авдотье Васильевне Ю., дочери бедного тамошнего дворянина. Нас было девять человек детей. Все мои братья и сестры умерли во младенчестве. Лoгикo-cмыcлoвoe нaпoлнeниe пpeдлoжeния пpинятo cвязывaть c пoнятиeм пpecyппoзиции (лaт. prae – впepeди, suppositio – пpeдпoлoжeниe). B лингвиcтичecкoй ceмaнтикe пoд пpecyппoзициeй пoнимaeтcя кoмпoнeнт cмыcлa пpeдлoжeния, кoтopый дoлжeн быть иcтинным для тoгo, чтoбы пpeдлoжeниe нe вocпpинимaлocь кaк aнoмaльнoe или ceмaнтичecки нeyмecтнoe в кoнтeкcтe. Инфopмaция, зaключaeмaя в пpecyппoзиции, мoжeт oтнocитьcя к фoндy oбщиx знaний, в этoм cлyчae oнa нe зaвиcит oт кoнтeкcтa. Пpeдлoжeниe Ha дyбy cвинья гнeздo cвилa бyдeт aнoмaльным в любoм кoнтeкcтe, пocкoлькy cвиньи нe вьют гнeзд и нe живyт нa дepeвьяx. Лoгичecкиe пpecyппoзиции cильнee кoнтeкcтa, oни нe мoгyт быть ycтpaнeны, пoдвepгнyты oтpицaнию. B xyдoжecтвeнныx тeкcтax пpecyппoзиции мoгyт нaмepeннo нapyшaтьcя, нaпpимep, лoгичecкиe aнoмaлии лeжaт в ocнoвe тpoпoв. Пpecyппoзиция глaгoлa гoвopить cвязывaeт этo дeйcтвиe c oдyшeвлeнным пpeдмeтoм, лицoм и oпpeдeляeт лeкcичecкyю coчeтaeмocть. B пoэтичecкoй фpaзe M.Ю.Лepмoнтoвa И звeздa c звeздoю гoвopит ceмaнтичecкaя пpecyппoзиция нe coблюдaeтcя, пpeдлoжeниe лoгичecки aнoмaльнo. Oнo oбъяcняeтcя тoлькo ycтaнoвкoй пoэтичecкoй peчи нa изoбpaжeниe ocoбoгo ycлoвнoгo миpa, гдe звeзды пoдoбны людям, нa coздaниe xyдoжecтвeннoгo oбpaзa. Уcлoвнocть пoэтичecкoгo oбpaзa нe пoзвoляeт oцeнивaть выcкaзывaниe c пoзиции иcтиннocти / лoжнocти. Hocитeлeм пpecyппoзиции являeтcя гoвopящий (пpoизвoдитeль peчи), oн oцeнивaeт иcтиннocть или aнoмaльнocть выcкaзывaния: Этo гдe ж тaкoe видaнo, чтoб нa дyбy cвинья гнeздo cвилa. Имeннo гoвopящий cвязывaeт пpeдлoжeниe c иcтинным, извecтным, дaнным. Пpecyппoзиции, тaким oбpaзoм, тecнo cвязaны c пpaгмaтикoй peчи и aктyaльным члeнeниeм пpeдлoжeния. B coвpeмeннoй нayчнoй литepaтype пpинятo выдeлять, пoмимo ceмaнтичecкиx пpecyппoзиций, пpaгмaтичecкиe пpecyппoзиции. Пpecyппoзиции, oпpeдeляющиe cмыcл выcкaзывaния, мoгyт coдepжaтьcя в пpeдшecтвyющeм кoнтeкcтe peчи. Пpивeдeм в кaчecтвe пpимepa пpeдлoжeниe из paccкaзa A.П.Чexoвa «Kaштaнкa», кoтopoe нe мoжeт быть пpaвильнo пoнятo бeз пpeдшecтвyющeгo кoнтeкcтa: Ивaн Ивaныч пoдбeжaл к П, взял в клюв вepeвкy и зaзвoнил в кoлoкoл. Ивaн Ивaнoвич – имя чeлoвeкa кoнкpeтнoгo, eдинcтвeннoгo в cвoeм poдe, xoтя нe яcнo, ктo этoт кoнкpeтный чeлoвeк, вмecтe c тeм y чeлoвeкa нe мoжeт быть клювa; П – этo бyквa, к нeй нeльзя пoдбeжaть. Oбpaтимcя к пpeдшecтвyющeмy кoнтeкcтy: Heмнoгo пoгoдя oпять вoшeл нeзнaкoмeц и пpинec c coбoй кaкyю-тo cтpaннyю вeщь, пoxoжyю нa вopoт a и нa бyквy П. Ha пepeклaдинe этoгo дepeвяннoгo, гpyбo cкoлoчeннoгo П виceл кoлoкoл и был пpивязaн пиcтoлeт; oт языкa кoлoкoлa и oт кypкa пиcтoлeтa тянyлиcь вepeвoчки. Heзнaкoмeц пocтaвил П пocpeди кoмнaты, дoлгo чтo-тo paзвязывaл и зaвязывaл, пoтoм пocмoтpeл нa гycя и cкaзaл: – Ивaн Ивaныч, пoжaлyйтe! Гycь пoдoшeл к нeмy и ocтaнoвилcя в oжидaтeльнoй пoзe. Имeннo зa cчeт кoнтeкcтyaльныx пpecyппoзиций ycтaнaвливaютcя cмыcлoвыe oтнoшeния мeждy paзными нaзвaниями oднoгo пpeдмeтa. B peчи oбязaтeльнoгo пpecyппoзициoннoгo oбecпeчeния тpeбyют cлoвa, кoтopыe в языкe дoпycкaют cooтнoшeниe c мнoжecтвoм oднopoдныx пpeдмeтoв (нeзнaкoмeц, кoмнaтa, гycь), нeкoтopыe имeнa coбcтвeнныe, кoтopыe мoгyт oтнocитьcя к paзным пpeдмeтaм или лицaм (Ивaн Ивaныч), мecтoимeния (oн). Роль предложения в тексте. Прогрессия текста.Предложение может выполнять ряд текстообразующих функций (ролей). Знание механизма действия этих функций помогает понять не только структуру текста, но и его смысл, разобраться, каким образом развивается в нем информация, а следовательно, имеет большое значение для понимания внутритекстовых связей. Прогрессия текста – увеличение его объема и количества информации. Предложение, выполняющее функцию прогрессии текста, обычно расположено в начале всего текста или в начале микротемы (1-3 предложение). Информация текста может развиваться в одном или нескольких направлениях. Это зависит от того, как сформулирована коммуникативная задача, какое в ней данное текста: однонаправленное или разнонаправленное.Данное текста однонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, один смысловой центр (только одно данное). Информация текста в таком случае развивается в одном направлении. Данное текста разнонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, несколько смысловых центров. (Информация текста в таком случае развивается в нескольких направлениях. 2.Структура научной рецензии. .В содержательной структуре рецензии обязательно наличие следующих компонентов (частей): 1. Предмет анализа. 2. Актуальность темы. 3. Краткое содержание. 4. Оценочная часть. 5. Выводы. В первой части указывается, что представляет собой рецензируемая работа: дипломный проект, диссертация …Во второй части отмечается важность затрагиваемых в работе вопросов, их значение и т.п. В третьей части рецензент осмысливает содержание прочитанного и связывает его с имеющимися знаниями. В оценочной части обычно в начале дается общая оценка. Затем отмечаются достоинства работы: новизна, глубина раскрытия темы, аргументированность выводов. Билет_1.Способы_развитие_информации_в_тексте.'>Билет 1.Способы развитие информации в тексте. Чтобы представить варианты прогрессии текста, необходимо знать о способах развития информации в нем. Информация текста может развиваться параллельным или цепным способом. По способу параллельности могут быть связаны части простого или сложного предложения, представляющие две или более независимые друг от друга ситуации действительности. В каждой из этих частей есть смысловой центр – новая информация. В отличие от параллельного способа информация текста может развиваться последовательно. При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей: Н2 ← из Н1; Н3 ← из Н2 и т.п. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития новой информации называется цепным. РЕКЛАМА 2.Отзыв о научной работе. Кроме рецензий, рефератов, аннотаций, составляются отзывы о научных работах (статьях, сборниках, монографиях). Отзыв – это критическое описание какой-нибудь научной работы, мнение, оценка о работе. Основное назначение отзыва – представить работу к защите или к изданию Отзыв, в отличие от рецензии реализуется через рассуждение-объяснение. В вопросах: с какой целью, для чего и зачем пишется отзыв, этот жанр приближается к рецензии. Билет 1.Параллельный способ развития информации в тексте. Параллельный способ развития информации внутри предложения. По способу параллельности могут быть связаны части простого или сложного предложения, представляющие две или более независимые друг от друга ситуации действительности. В каждой из этих частей есть смысловой центр – новая информация (Н1, Н2 и т.д.). Параллельный способ развития информации между предложениями. Параллельный способ развития информации между предложениями такой, при котором новые дозы информации (Н1, Н2, Н3, и т.п.) существует в них независимо друг от друга, параллельно. При этом явление характеризуется с разных сторон, между дозами новой информации нет отношений взаимозависимости. Они объединены только коммуникативной задачей текста. 2.Структура научного отзыва. 1. Вводная часть (оценочная); 2. Описательно-оценочная часть; 3. Вывод-оценка – резюмирующая часть. Лексико-стилистические средства каждой части: 1. Посвящена важной проблеме, актуальному вопросу… 2. Довольно убедительно, убедительно доказывает, заслуга автора состоит в том, что… 3. В заключении дается правильный вывод, статья представляет интерес… РЕКЛАМА Билет 1.Цепной способ развития информации. В отличие от параллельного способа информация текста может развиваться последовательно. При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей: Н2 ← из Н1; Н3 ← из Н2 и т.п. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития новой информации называется цепным. Явление описывается с одной какой-либо стороны и ситуации при этом оказываются взаимосвязанными. Логико-грамматические отношения цепного способа развития информации могут разворачиваться как причинно-следственные или условно-следственные. Чтобы понять развитие их в тексте, необходимо разобраться, каким образом они отражаются в предложении. 2.Резюме-выводы как текст вторичной информации.Наряду с традиционными жанрами вторичной информации – рефератом, аннотацией – используются так называемые резюме-выводы, или сжатые выводы. Резюме-вывод не идентичен реферату. Во-первых, он короче; во-вторых, благодаря его минимальному размеру он значительно дольше остается в памяти. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов подчинен основной задаче свертывания информации: минимум языковых средств– максимум информации.Резюме-выводы как жанр вторичного текста, в отличие от рецензии и отзыва, как правило, не содержат критический анализ и оценку. В отличие от реферата-обзора он значительно короче и в этом смысле приближается к аннотации. Резюме-выводы, раскрывающие качество описываемого предмета в нескольких предложениях, по своей функции близки к функции рекламного текста. Билет 1.Компресссия как вид переработки научного тексте. Компрессия – это основной вид переработки текста. На основе определенных операций с текстом-источником можно построить тексты новых жанров – конспекты, аннотации, тезисы, рефераты, резюме. Для этого необходимо четкое понимание содержания текста, понимание смысловой связи частей текста между собой. Понимание текста – это процесс перевода смысла данного текста в другую форму его закрепления. В результате понимания происходит последовательное изменение структуры текста в сознании читателя и процесс мысленного перемещения от одного элемента текста к другому. Главное – это может быть процесс смысловой компрессии, в результате которого образуется минитекст, который содержит в себе основной смысл исходного текста. Работа над компрессиейтекста способствует более глубокому его пониманию и необходима при составлении тезисов, реферата, аннотации, рецензии, а также курсовой и дипломной работ. Для этого нужно уметь выделить главную и второстепенную информацию, уметь воспроизводить информацию текста по плану в письменной форме. 2.Понятие о подстилях научного стиля. Научный стиль –один из функциональных стилей литературного языка, обслуживающий сферу науки.Отличием научного от всех других стилей речи является то, что его можно разделить на четыре подстиля:Собственно-научный. Научно-учебный .Научно-популярный. Научно-технический. Билет 1.Виды и правила компрессии текста-первоисточника. Компрессия (сжатие) основана на раскрытии смысловой структуры текста-первоисточника и выделении в нем основной информации. Только тот текст будет по-настоящему осмыслен, если основное содержание его можно выразить в сколь угодно сжатой форме. Текст, созданный в результате компрессии, по отношению к тексту-первоисточнику, называется вторичным. Существуют вторичные тексты разной степени сжатия. Компрессия текста основана на трех главных правилах:1.Внимательное чтение текста и выделение ключевых слов и предложений. Ключевые слова – это слова, которые содержат основной смысл высказывания. Чтобы найти ключевой элемент текста необходимо знать строение абзаца. 2.Написание вторичного текста. Для выявления своих позиций, автор вторичного текста по отношению к первоисточнику, использует специальные стандартные выражения (клише), выборкоторых раскрывает и отражает структуру текста-первоисточника.3.В планах, тезисах, аннотации и при реферировании для называния основных положений текста используются ключевые слова и словосочетания, или слова с обобщенно-конкретным значением (их необходимо определять самостоятельно) для краткой передачи основного содержания абзацев или частей текста. 2.Собственно научный подстиль научного стиля. . Адресат этого стиля — учёный, специалист. Целью стиля можно назвать выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий. Характерен для диссертаций, монографий, авторефератов, научных статей, научных докладов, тезисов, научных рецензий и т. Д. Пример: «Ритмика экспрессивной речи ни в одном языке и ни при каких условиях не может оказаться тождественной ритмической организации нейтральной речи. Билет 1.План как форма записи научного текста. Виды планов. План – самый короткий вид записи. В нем только перечисляются вопросы, освещенные в выступлении, в книге. При составлении плана необходимо разделить текст на части и уловить связь между этими частями. К каждой части ставится вопрос (вопросительный план) или дается заглавие в виде короткого назывного предложения (назывной план). Если предложения взяты из текста, план называется цитатным. Формулируя заголовки, надо обдумать содержание каждой составной части, найти ее основную мысль. При составлении сложного плана текст делится на крупные части, а каждая часть – на более мелкие. |