|
|
8 марта. урока 4 урок Тема урока Поздравительная открытка к 8 марта Изделие открытка в технике аппликация. Цели урока
Дата: 04.03.2016 г. Школа: №95
Студентка: Гулакова Ирина, 36 группа Учитель: Шамурина Л.В.
Кабинет: 315 Методист: Буторина В.В.
№ урока: 4 урок
Тема урока: «Поздравительная открытка к 8 марта»
Изделие: открытка в технике аппликация.
Цели урока:
научить изготавливать открытку-аппликацию, работать с шаблонами; развивать самостоятельность, развивать умение работать по плану, навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.
Планируемые результаты:
Личностные: эстетическое развитие, художественное развитие, формирование положительного личностного и эмоционального отношения к окружающему миру, умение оценивать свои возможности, свою работу;
Предметные: научить изготавливать изделие в технике аппликация с использованием шаблонов;
Метапредметные: с помощью учителя определять тему урока, высказывать собственное мнение.
Оборудование для учителя: изделие, шаблоны, компьютер, проектор, презентация.
Оборудование для учеников: цветная бумага, белая бумага, цветной картон, карандаш, фломастеры, ножницы, клей.
Схема доски:
Презентация
|
Образец изделия
|
|
№:
п/п
|
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
0.
|
Подготовка к уроку
|
перемена
|
Осуществление контроля подготовки рабочих мест, материалов и инструментов.
|
Подготовка рабочего места к работе
Самоконтроль
|
1.
|
Организационный момент
|
1 мин
|
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Александровна и сегодня я проведу у вас урок технологии. Давайте проверим, всё ли готово к уроку: посмотрите на свои парты, проверьте, нет ли там учебников и тетрадей, которые не пригодятся нам на уроке. Теперь на свои места сядут девочки, а теперь мальчики.
|
Приветствуют учителя.
|
2.
|
Формулировка темы и цели урока,
актуализация знаний.
|
3 мин
|
В нашей жизни много разных традиций, какие- то мы чтим и соблюдаем, о каких- то узнаём от родителей, а о каких- то ничего не знаем. Но одна из распространенных традиций, которую любят и соблюдают все – это дарение подарков. Повод для того, чтобы порадовать близких, а заодно и самого себя, всегда найдется.
-А что вы больше любите: дарить или получать подарки?
(давно известно: дарить подарки также приятно, как и получать. Разве это не радость – видеть улыбку и сияние глаз дорогого человека, чувствовать себя щедрым волшебником, готовым осчастливить своих родных и близких людей).
– Ребята, какой приближается праздник? (8 Марта)
– Что принято совершать в этот день? (Дарить подарки)
– Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке мы изготовим открытку к 8 Марта.
- Догадайтесь, что будет на нашей открытке?
Послушайте стихотворение. (на слайде 1)
Ларисы Кузьминской “В мире цветов”
В мире цветов так тепло и прохладно
Целый букет ароматов и звуков…
Каждый цветок – он по-своему нарядный…
В форме изысканных праздничных кубков.
В мире цветов я желала б остаться
Стать героиней рассказов и сказок,
Чтоб красотой каждый день любоваться,
Слиться с гармонией света и красок.
Цветы, словно звезды, небесною кистью
Раскрашены ярко ... искрятся, лучатся...
Нам с неба подарком на сердце ложатся.
- Итак, что будет на нашей открытке? (Цветы) (на слайде 2)
Наша земля не была бы такой прекрасной. Синие, красные, желтые, розовые – они как разноцветные фонарики, вспыхивают вдоль тропинок, на полянках, клумбах, около рек. С помощью цветов люди научились выражать свои эмоции, когда простыми словами их трудно описать. Бывая на улице, на лугу, в поле, на даче вы можете увидеть много удивительных и разнообразных цветов.
- Кому дарят открытки 8 Марта?
- А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине? (сделанная своими руками)
– Мы будем делать открытку для наших мам своими руками.
Тема нашего урока: «Поздравительная открытка к 8 марта». (на слайде 3)
Исходя из темы, какие цели и задачи мы поставим перед собой?
(на слайде 4) (научиться изготавливать поздравительную открытку, совершенствовать навыки работы с бумагой) Давайте рассмотрим нашу открытку. Может ли кто-нибудь назвать технику, в которой она выполнена? (Аппликация) Что вы помните об этой технике? Расскажите. (Аппликация – технология работы с бумагой, при которой изображение из любого материала вырезается и приклеивается на основу). (на слайде 5)
|
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Обращаются к ранее полученным знаниям, отвечают на вопросы учителя
Формулируют цель и задачи урока.
|
3.
|
Объяснение нового материала: анализ образца.
|
2 мин
|
Рассмотрите открытку внимательнее. Как вы думаете, это изделие простое или сложное?
Какой оно формы? (прямоугольной)
Это изделие цельное или состоит из нескольких деталей? (из нескольких).
Как вы думаете, сколько здесь деталей? (31 деталь + основа)
Из какого материала выполнено изделие? (бумага, картон)
Каким способом соединены между собой детали изделия? (склеены клеем) Вы очень наблюдательны, молодцы.
Каким способом оформлено изделие? (помещено на основу) Как еще можно оформить изделие?
|
Отвечают на вопросы, анализируют изделие.
|
Планирование предстоящей деятельности.
(Педпоказ)
|
5 мин
|
Материалы.
Посмотрите, из каких материалов изготовлено изделие? (цветной картон, цветная и белая бумага) Какие инструменты понадобятся нам для изготовления изделия? (карандаш, ножницы, клей) (на слайде 6)
1. Начнем с подборки материала и выбора цветов бумаги, которые наилучшим образом подойдут к тем или иным деталям изделия. Что мы выберем для основы? Что выберем для вазы? Что выберем для цветов и листьев?
Разметка.
2. Изготавливаем основу. Для этого берем цветной лист картона и изображаем по контуру зигзагообразные линии. На этом наша работа с основой открытки будет временно закончена.
3. Приступим к изготовлению вазы. Берем лист цветной бумаги, складываем его пополам, потом разрезаем. Используя только половину листа, изображаем на нем вазу .
4. Дальше приступаем к изготовлению цветов и листочков. Ваша задача взять шаблоны и обвести их, вы делаете то количество цветов и листочков, которое считаете нужным, но не забывайте о времени.
Заготовка.
5. После разметки всех деталей приступаем к заготовке. Вспомните, какие правила техники безопасности существуют при работе с ножницами? (Использовать ножницы строго по назначению. Не оставлять ножницы раскрытыми. Не работать ножницами с ослабленным креплением. Работать ножницами только на своем рабочем месте. Передавать ножницы кому-либо кольцами вперед.)
Сборка.
6. Выполняем сборку. Прежде чем приклеивать детали к открытке-основе и друг к другу, убедитесь, что все они располагаются в нужном порядке. Какие правила техники безопасности существуют при работе с клеем? (Использовать по назначению. Намазывать клей тонким слоем. Излишки клея убирать салфеткой или кусочком бумаги)
Оформление.
7. Теперь осталось оформить наше изделие. Я оформила изделие, добавив красивую надпись «С 8 марта», так же используя цветную бумагу я сделала у каждого цветка серединку.
Кто сможет повторить все этапы работы?
Разметка деталей.
Заготовка деталей.
Сборка изделия.
Оформление изделия.(на слайде 7)
Молодцы. Думаю, у вас не возникнет серьезных трудностей при выполнении открытки.
|
Наблюдают педпоказ, отвечают на вопросы в ходе педпоказа.
Запоминают и повторяют этапы работы.
|
4.
|
Физминутка
|
1 мин
|
Прежде чем приступить к изготовлению изделия, сделаем с вами зарядку :
(Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки,
слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё)
( Поморгать глазами)
( Руки поднять вверх - вдох. Посмотреть на руки.)
( Руки согнуты в стороны - выдох)
( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.)
|
Делают зарядку, повторяют движения
|
5.
|
Постановка творческой задачи
|
1 мин
|
Итак, давайте вспомним, что вам нужно сделать сегодня на уроке?
Какие критерии оценки работы вы знаете? Какую работу вы сможете оценить на оценку «отлично»? Напомните их друг другу. (Аккуратность, правильная последовательность выполняя этапы работы, гармоничная сочетаемость цвета в изделии),
Молодцы.
|
Отвечают на вопросы
|
6.
|
Самостоятельная работа
|
28 мин
|
Еще раз убедитесь, что на ваших столах есть все необходимые материалы. В случае затруднения, не стесняйтесь обратиться ко мне или к своему товарищу. Если у вас есть все необходимое, приступайте к работе.
Оказание индивидуальной помощи, организация взаимопомощи, контроль выполнения задания, конструктивная критика, поощрение.
|
Самостоятельное выполнение работы
|
7.
|
Итог урока
|
3 мин
|
Вот и завершается наш урок. Сейчас мы проведем выставку готовых работ. Какие работы получились самыми аккуратными? Что необычного вы можете заметить в открытках друг друга? Все ли они совершенно одинаковы? О чем это говорит? Как бы вы оценили работы друг друга?
Вспомните цели урока, которые мы поставили с вами в самом начале. Удалось ли нам достичь всех целей урока? В какой технике мы выполняли открытку? Трудно ли вам было выполнять работу? Кто доволен своей работой? Поднимите руки. Молодцы. Вы отлично потрудились сегодня. Спасибо за урок.
|
Демонстрируют свои работы
Анализируют проделанную работу, высказывают свое мнение
|
8.
|
Домашнее задание
|
1 мин
|
Вашим домашним заданием будет закончить выполнение открытки, если вы не успели сделать это на уроке. Запишите задание в свой дневник.
|
Запись домашнего задания
|
9.
|
Уборка рабочих мест
|
перемена
|
Контроль за уборкой рабочих мест
|
Уборка рабочих мест
| |
|
|
Скачать 25.32 Kb.