ктп. КТП 7 класс геометрия. урока пункт Тема урока Количество часов Тип урока вид урока Планируемые результаты
 Скачать 41.51 Kb.
|
| 22 | 19 | Второй признак равенства треугольников | 1 | комбин | решение задач | ПР | | | ||||||
| 23 | 20 | Третий признак равенства треугольников | 1 | комбин | работа в парах | УО | | | ||||||
| 24 | | Решение задач | 1 | соверш.знаний умений | сам. работа | ФО | | | ||||||
| 25 | 21-22 | Окружность. Построение циркулем и линейкой | 1 | комбин | решение заадач | ИЗ | | | ||||||
| 26 | 23 | Задачи на построение | 1 | соверш.знаний умений | работа в парах | УО | | | ||||||
| 27 | 23 | Задачи на построение | 1 | соверш.знаний умений | практическая работа | УО | | | ||||||
| 28-29 | | Решение задач | 2 | заключит | решение задач | ПР | | | ||||||
| 30 | | Контрольная работа № 2 «Треугольники» | 1 | контроль проверка знаний | решение задач | КР | | | ||||||
| | | | | |||||||||||
| Гл III. «Параллельные прямые» 13 ч. | | |||||||||||||
| 31 | 24 | Признаки параллельности двух прямых | 1 | комбин | Знание: – основных понятий темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей – накрест лежащих, односторонних, соответственных углов, перевода текста (формулировки) признаков параллельности в графический образ параллельности прямых на основе признаков параллельности, записи решения с помощью принятых обозначений Умение: – передавать содержание прослушанного материала в сжатом виде (конспект); – структурировать материал, понимать специфику математического языка и работы с математической символикой. | Л:– независимость и критичность мышления; – воля и настойчивость в достижении цели. П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. - строить речевое высказывание в устной и письменной форме. - ориентироваться на разнообразие способов решения задач. - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям - владеть общим приемом решения задач. - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера; | решение задач | ФО | | | ||||
| 32 | 25 | Признаки параллельности двух прямых | 1 | комбин | решен. задач | УО | | | ||||||
| 33 | 26 | Практические способы построения параллельных прямых | 1 | комбин | Знание: – общего способа действий по построению параллельных прямых– построения параллельных прямых по выработанному алгоритму, записи выполняемых действий с помощью принятых обозначений, доказательства параллельности построенных прямых – содержания ключевых понятий: аксиома, аксиоматический подход в геометрии, теорема, обратная к данной, теорема-следствие– формулировки аксиомы параллельных прямых, следствий из аксиомы параллельных прямых, определения параллельности прямых на основе нового признака параллельности, записи решения с помощью принятых обозначений Умение: – работать с готовыми предметными, знаковыми и графическими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов; – проводить классификацию объектов (параллельные, непараллельные прямые) по заданным признакам(углов, полученных при пересечении двух прямых) по заданным признакам использовать соответствующие инструменты для решения практических задач, точно выполнять инструкции. | Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения. - различать способ и результат действия. - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - контролировать действия партнера - слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов | работа с текстом | | | | ||||
| 34 | | Решение задач по теме «Признаки параллельности двух прямых» | 1 | соверш знаний умений | решение задач | ПР | | | ||||||
| 35-36 | 27-28 | Аксиома параллельных прямых | 2 | комбин | работа с текстом | УО | | | ||||||
| 37-38 | 29 | Свойства параллельных прямых | 1 | комбин | взаимопроверка | СР | | | ||||||
| 39 | 30 | Свойства параллельных прямых | 1 | комбин | решение задач | | | | ||||||
| 40 | | Решение задач по теме «Параллельные прямые» | 1 | соверш .знаний умений | решение задач | СР | | | ||||||
| 41 | | Решение задач по теме «Параллельные прямые» | 1 | соверш. знаний умений | практическая работа | ПР | | | ||||||
| 42 | | Решение задач Подготовка к контрольной работе | 1 | соверш. знаний и умений | работа в парах | УО | | | ||||||
| 43 | | Контрольная работа №3 Параллельные прямые | 1 | контроль и проверка знаний | | КР | | | ||||||
| Гл IV. «Соотношения между сторонами и углами треугольника» 21 ч. | | |||||||||||||
| 44 | 31 | Теорема о сумме углов треугольника | 1 | комбин | Знание: – содержания ключевых понятий: внутренний угол треугольника, внешний угол треугольника, сумма углов треугольника ; – теорем о сумме углов треугольника и свойстве внешнего угла треугольника, неравенство треугольников прямоугольный треугольник, катет, гипотенуза, свойств прямоугольного треугольник ; признаков равенства прямоугольных треугольников способов их доказательства, алгоритмов решения задач на нахождение углов треугольника, записи решения с помощью принятых обозначений Умение: проводить исследования несложных ситуаций (измерение углов треугольника и вычисление их суммы), формулировать гипотезу исследования, понимать необходимость ее проверки, – составлять конспект математического текста, выделять главное, формулировать определения по описанию математических объектов; приводить примеры, подбирать аргументы – осуществлять перевод понятий из печатного (текст) в графический образ основных понятий темы: треугольника с углом в 30° ; – доказательств свойств прямоугольного треугольника, признаков равенства прямоугольных треугольников; применения их при решении поисковых задач | Л:– независимость и критичность мышления; – воля и настойчивость в достижении цели. П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. - строить речевое высказывание в устной и письменной форме. - ориентироваться на разнообразие способов решения задач. - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям - владеть общим приемом решения задач. - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера; Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения. - различать способ и результат действия. - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - контролировать действия партнера - слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов | | | | | ||||
| 45-47 | 31 | Сумма углов треугольника. Решение задач | ||||||||||||