№ урока
|
Тема урока
|
Использование памяток
|
Виды экспериментальных заданий
|
Достигаемый результат
|
2
|
Наблюдения и опыты
|
Знакомство с
Памяткой 1 : Виды экспериментальных заданий на уроках физики
Памяткой 2: Как проделать опыт по инструкции
|
Наблюдение за образованием тени.
Опыт по инструкции (изменение размеров тени при приближении предмета к источнику света).
|
Понимают разницу между наблюдением и опытом.
Учатся формулировать гипотезы и выводы.
|
3
|
Физические величины. Измерения физических величин. Точность и погрешность измерения.
|
Знакомство с
Памяткой 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Памяткой 4: Как определить цену деления и погрешность измерения величины
|
Измерение высоты парты и толщины тетради разными приборами (разной длины и цены деления).
|
Понимают важность подбора подходящего для данного измерения прибора;
Понимают необходимость вычисления цены деления прибора для правильного определения значения величины;
Усваивают, что всегда есть погрешность измерения, и она тем меньше, чем меньше цена деления прибора.
|
4
|
Лаб. Работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора (мензурки)»
|
Знакомство с
Памяткой 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Определение цены деления мензурки, измерение объема жидкости при помощи мензурки.
|
Умеют пользоваться мензуркой для измерения объема жидкости и сыпучих продуктов.
Усваивают правила оформления отчета о лабораторной (экспериментальной) работе.
|
6
|
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
|
Использование
Памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Измерение толщины проволоки, листа учебника , диаметра пшена, размера молекулы по фотографии (увеличение в 70000 раз)
|
Умеют пользоваться методом рядов при определении размеров малых тел.
|
7.
|
Диффузия
|
|
Опыт по инструкции: диффузия марганцовки в холодной и теплой воде
|
Усваивают, что диффузия происходит быстрее при более высокой температуре.
Учатся формулировать гипотезы и выводы.
|
8.
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
|
|
Опыт по смачиванию водой листа бумаги и такого же листа, натертого парафином.
|
Учатся формулировать гипотезы и выводы.
Усваивают понятия смачивания и несмачивания веществ жидкостями.
|
9
|
Три состояния вещества.
|
|
Опыт по тепловому расширению воды.
|
Учатся формулировать гипотезы, проводить опыт по инструкции и делать выводы.
Усваивают, что при нагревании тела расширяются.
|
13
|
Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном движении. Измерение скорости»
|
Использование
Памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения
Памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Знакомство с
Памяткой 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
|
Исследование зависимости пути, пройденного пузырьком воздуха, от времени движения. Нахождение скорости, используя косвенный метод измерения.
|
Понимают смысл задания на исследование зависимости.
Учатся проектировать и проводить исследование, делать выводы.
Учатся пользоваться косвенным методом измерения величины.
|
17
|
Масса тела. Единицы массы тела. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах»
|
Использование
Памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Измерение массы разных тел на рычажных весах
|
Умеют пользоваться рычажными весами для измерения массы тел. Учатся проводить опыт по инструкции.
|
19
|
Лабораторная работа № 5 «Измерение объема твердого тела»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Измерение объема металлического цилиндра (с помощью мензурки), картофелины (с помощью отливного сосуда и мензурки), деревянного бруска косвенным методом по формуле
|
Умеют определять объем твердого тела правильной и неправильной формы. Учатся проводить опыт по инструкции.
|
20
|
Плотность вещества
|
Использование
Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
Знакомство с Памяткой 7: Этапы проведения исследования
|
Исследование зависимости массы вещества от его объема (сначала для картошки, потом для пластилина) – коллективное исследование
|
Учатся проектировать и проводить исследование, делать выводы.
|
21
|
Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твердого тела»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Памятка 7: Этапы проведения исследования
|
Определение косвенным методом плотности металлического цилиндра, деревянного бруска.
|
Учатся решать экспериментальные задачи: формулировать цель, планировать эксперимент, подбирать необходимые для достижения цели приборы, реализовывать план, оценивать реальность результата и его погрешность, формулировать выводы.
|
26
|
Сила упругости. Закон Гука.
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Опыт на деформацию пружин разной жесткости одинаковыми силами (подвешенными грузами одинаковой массы).
|
Усваивают понятие жесткость тела как характеристику тела (пружины).
Учатся делать выводы.
|
27
|
Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение коэффициента жесткости пружины»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
|
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение коэффициента жесткости пружины
|
Учатся ставить цель, проектировать и проводить исследование, делать выводы.
Учатся пользоваться косвенным методом измерения величины.
|
28
|
Динамометр. Равнодействующая сил.
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Памятки 4: цена деления и погрешность измерения величины
|
Измерение динамометром веса деревянного бруска, металлического цилиндра.
|
Умеют пользоваться динамометром для измерения сил, оценивают точность измерения сил разными динамометрами.
|
29
|
Сила трения. Виды трения. Трение в природе и технике.
|
Использование Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
Памятки 7 Этапы проведения исследования
|
Исследование силы трения
|
Учатся ставить цель, выдвигать гипотезы проектировать и проводить исследование, делать выводы.
|
30
|
Лабораторная работа № 8 «Измерение коэффициента трения скольжения»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Измерение коэффициента трения скольжения
|
Учатся решать экспериментальные задачи: формулировать цель, планировать эксперимент, подбирать необходимые для достижения цели приборы, реализовывать план, оценивать реальность результата, формулировать выводы.
|
32
|
Лабораторная работа №8 «Измерение давления твердого тела на опору»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Измерение давления твердого тела на опору (деревянного бруска, человека)
|
Учатся решать экспериментальные задачи: формулировать цель, планировать эксперимент, подбирать необходимые для достижения цели приборы, реализовывать план, оценивать реальность результата, формулировать выводы.
|
40
|
Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
|
Памятки 4: цена деления и погрешность измерения величины
|
Измерение атмосферного давления в классе.
|
Умеют определять атмосферное давление с помощью барометра – анероида в Па и мм.рт.ст.
|
44
|
Лабораторная работа № 10 «Определение выталкивающей силы»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Определение выталкивающей силы, действующей на металлические цилиндры равных объемов (цилиндры из разных металлов)
|
Учатся решать экспериментальные задачи: формулировать цель, планировать эксперимент, подбирать необходимые для достижения цели приборы, реализовывать план, оценивать реальность результата, формулировать выводы.
|
45
|
Лабораторная работа №11 «Выяснение условий плавания тел»
|
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
|
Исследование условий плавания тел
|
Учатся ставить цель, выдвигать гипотезы проектировать и проводить исследование, делать выводы.
|
57
|
Лабораторная работа № 12 «Выяснение условия равновесия рычага»
|
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
|
Исследование условия равновесия рычага
|
Учатся ставить цель, выдвигать гипотезы проектировать и проводить исследование, делать выводы.
|
58
|
Лабораторная работа № 13 «Определение центра тяжести плоской пластины»
|
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
|
Определение центра тяжести плоской пластины
|
Учатся ставить цель, выдвигать гипотезы проектировать и проводить исследование, делать выводы.
|
60
|
Лабораторная работа № 14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
Использование памятки 3: Как произвести прямое и косвенное измерения.
Использование памятки 5: Что должно быть в отчете об экспериментальной работе
Памятки 6: Что значит исследовать (изучить) зависимость одной величины от другой?
|
Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости; исследование зависимости КПД наклонной плоскости от ее высоты
|
Учатся решать экспериментальные задачи: формулировать цель, планировать эксперимент, подбирать необходимые для достижения цели приборы, реализовывать план, оценивать реальность результата, формулировать выводы.
|
Скачать 18.48 Kb.