развитие речи младшая группа. 05. 11. 2020г Развитие речи (младшая группа) Рассматривание сюжетных картин. Цель
 Скачать 15.59 Kb.
|
|
05.11.2020г Развитие речи (младшая группа) «Рассматривание сюжетных картин». Цель. Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками «к», «т». Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет? Ход НОД Перед детьми - картина «Коза с козлятами» (автор серии «Домашние животные» С. Веретенникова). Дети рассматривают ее, обмениваются впечатлениями. - Кого вы видите на картине? Рассматривая козу, дети отмечаю, что она большая, с рогами; у неё длинная шерсть, а на шее колокольчик; она стоит около куста и объедает листья с веточек. Объясняю, зачем козе привязали колокольчик: «Коза наклоняет голову, и колокольчик звенит. Выйдет хозяйка из дома, прислушается и сразу определит, где гуляет коза, далеко ли ушла». Обобщив наблюдения детей. Говорю, что рядом с козой гуляют козлята и предлагает детям рассказать про них. Малыши отмечают, что козлята маленькие, без рожек; у них веселые мордочки, тонкие ножки, густая пушистая шерстка; они играют: делают вид, что бодаются и т.п. Завершая рассматривание картины, предлагаю вниманию детей рассказ: «У бородатой козы большие рога, длинная шерсть, на шее колокольчик. Коза стоит около куста и объедает листья с веток. Рядом с ней козлята. У них тонкие ноги, густая, пушистая шерсть и забавные мордочки. Козлята меряются силой. Малыши-шалуны делают вид, что бодаются. Только им бодаться -то нечем - рожки не выросли!» Повторяю рассказ, побуждая детей договаривать отдельные слова. убираю картину и вывешиваю перед детьми картинку сказочного теремка), затем демонстрирую картинки с изображениями котенка, козленка, жеребенка. Выясняет кто это. Прошу нескольких детей повторить слово «жеребенок». «Эти малыши, - указываю на животных, - идут в теремок танцевать. Хотите пойти вместе с ними?» По приглашению к столу подходят 2-3 ребенка. «Сейчас я превращу вас в маленьких котят, - совершая «загадочные» манипуляции и приговаривая: «Крабле-крибле-бум!». «Котята» стучатся в теремок: «Тук-тук-тук. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» «Я, хозяйка теремка. Меня зовут Сайде Владиславовна. А кто вы?» - «Мы котята. (Мяукают.) Пустите нас в теремок». - «Заходите! Я вам рада!» Далее предлагаю детям объединиться в пары (тройки), определиться, кем они хотят быть (цыплятами, утятами, тигрятами, телятами и т.п.) и постучаться в теремок. Но игра продолжается уже вне занятия. На вопрос, «кто в теремочке живет», отвечают все, кто уже поселился в теремке. - Ребята на этом наше занятие окончено все молодцы! А сейчас мы с вами можем дальше поиграть в теремок. |