Имидж современного учителя и его влияние на учащихся. 1. 1 Понятие имиджа как психологопедагогического и социального феномена 4
 Скачать 49.96 Kb.
|
1 2 Список литературыАльтшуллер А.А. Имидж и самопрезентация в бизнесе: практическое пособие / А.А. Альтшуллер – Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 160 с. Антоненко Е.Р. Формирование интеллектуально-познавательной компетентности как фактора развития культуры самостоятельной учебной деятельности обучающихся: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Антоненко Елена Рашитовна. – Владикавказ, 2010 – 17 с. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Структура компетентностного подхода в журналистском образовании [Электронный ресурс]. – 2014. – Режим доступа: http://www.unn.ru/pages/e- library/vestnik/19931778_2014_-_2-2_unicode/104.pdf Волкова В.В. Имеджелогия: учебно-методическое пособие / В.В. Волкова- Ставрополь: СевКавГТУ, 2005. – 168 с. Вузлит. Структура имиджа учителя [Электронный ресурс]. – 2017. – Режим доступа: https://vuzlit.ru/713085/struktura_imidzha_uchitelya Гареева В.Г. Теория и практика связей с общественностью: учебное пособие / В.Г. Гареева – Санкт-Петербург: СПГУТД, 2011. – 171 с. Гаришина Т.Р. Основы делового имиджа: учебное пособие / Т.Р. Гаришина. – М.: Московская финансово-промышленная академия, 2010 – 64 с. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием: книга / С.Г. Кара-Мурза – Эксмо: М., 2015. – 76 с. Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования. Библиотека [Электронный ресурс]. – 2016. – Режим доступа: http://krippo.ru/biblioteka/563%3Ftask%3Dview Кузнецова Е.В. Интенсификация процесса формирования профессиональной компетентности педагога-психолога: монография / Е.В. Кузнецова. – Новосибирск, 2013 – 200 с. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения: дидактическое пособие / И.Я. Лернер – М.: Педагогика, 2002. – 185 с. Майданов А.С. Методология научного творчества. – М.: ЛКИ, 2008. – 512 с. Материалы заочного тура Всероссийского конкурса «Учитель года России». Человек, благодаря которому я стала учителем [Электронный ресурс]. 2017. Режим доступа: http://teacherofrussia.edu.ru/uploads/files/essay/95fc91a317ed7b1b741f9c5299 639640.pdf?v3 Материалы заочного тура Всероссийского конкурса «Учитель года России». Человек, благодаря которому я стала учителем [Электронный ресурс]. 2017. Режим доступа: http://teacherofrussia.edu.ru/uploads/files/essay/95fc91a317ed7b1b741f9c5299 639640.pdf?v3 Мультиурок. Каким должен быть современный учитель! учителем [Электронный ресурс]. – 2017. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/kakim-dolzhien-byt-sovriemiennyi-uchitiel-1.html Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды// В. Н. Мясищев – Воронеж: МОДЭК, 2011, – 398 с. Паблик рилейшнз: учебное пособие для вузов / Ф. Джефкинс, Д. Ядин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 259 с. Панасюк А. Ю. Формирование имиджа / А.Ю. Панасюк – М.: Омега-Л, 2017. – 272 c.*Политическая имиджелогия: учебное пособие / А.А. Деркач, Е.Б. Перелыгина. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 401 с. Профессиональный имидж и престиж социальной работы: монография / М. В. Певная, Ю. Р. Вишневский, Я. В. Дидковская, Н. Б. Качайнова. – Екатеринбург: УрФУ, 2011. – 184 с. Сафиуллина Л.М. Методика преподавания иностранного языка: учебное пособие / Л.М. Сафиуллина – Уфа: БашГУ, 2013. – 165 с. Смирнова Е.П. Делопроизводство для секретаря. – М.: Омега-Л, 2010. – 152 с. Стасюк К.В. Компетентностный подход в современном образовании: социально-философский анализ… магистрант 2-го года обучения, направление 050100.68 / Стасюк Кристина Романовна. – Новосибирск, 2014. – 262 с. Студенческий научный форум. Образ современного педагога и его составляющие [Электронный ресурс]. – 2014. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2014/article/2014004832 Приложение 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Гуманистическая личностно-профессиональная позиция педагога формируется постепенно и берет начало в безусловном и безоценочном принятии им ребенка, уважения к нему, источником которого являются глубинные ценностные установки. В основе формирования позитивного имиджа педагога необходимо выделить следующие рекомендации: 1) Позитивное отношение педагога к себе. Большое значение для достижения успеха имеет адекватная самооценка педагога к себе, которая выражается в установках, ему свойственных. Она отражает степень развития чувства самоуважения, ощущение собственной ценности. У человека с адекватной самооценкой, настроенного позитивно к себе, развивается «мотивация на успех», что в конечном итоге способствует и достижению успеха в деятельности педагога образовательного учреждения. 2) Важную роль в формировании имиджа педагога играет формирование нравственных качеств, таких как: справедливость, любовь к профессии, к детям, доброжелательность. 3) Педагог должен вызывать у обучаемых доверие, выглядеть уверенным и оптимистичным человеком, владеющим разнообразными компетентностями. 4) Педагогу необходимо работать над своим внешним обликом, делая его более привлекательным, так как внешность – это важная составляющая имиджа педагогической профессии. 5) Имидж педагога определяется также и тем, как он знает свой учебный предмет, обращается к классу, ведет диалог и участвует в нем, реагирует на реплики. Педагогическое мастерство проявляется в ситуациях целенаправленного воздействия и тщательно организованного взаимодействия с аудиторией. Одной из важнейших форм реализации педагогического мастерства является речь, составляющая важнейший аспект профессионального имиджа педагога. Важным аспектом так же является умение поддерживать психологический климат с аудиторией, словно изнутри видеть каждого ученика. Участие в научно-практической деятельности, в конкурсах не только муниципального, но и областного, всероссийского уровня, поможет педагогу в формировании позитивного имиджа педагогической деятельности. Формирование позитивного имиджа психологически важно для педагога. Сформированный позитивный имидж педагога способствует удовлетворению от педагогической деятельности. Создавая свой имидж, педагог формирует собственную репутацию в глазах учащихся, преодолевая или затушевывая негативные стороны и, наоборот, акцентируя те, что помогут взаимодействовать с учащимися и, в конечном счете, ведут к успеху. Приложение 2 Рекомендации по формированию имиджа Итак, Вы хотите, чтобы Ваши ученики вспоминали о Вас с восхищением? ПРАВИЛО 1: Будьте опрятным! В старину говорили, что опрятность платья - самое главное требование, предъявляемое к одежде. Несвежий, мятый костюм, болтающаяся на одной ниточке пуговица, скомканный носовой платок - это лишь основной список деталей, способных свести на нет ваш имидж не только в глазах представителей изысканного общества, но и простых обывателей. Самый удачный костюм потеряет привлекательность, если Ваша причёска похожа на воронье гнездо, а ногти разной длины и лак на них местами стёрся! ПРАВИЛО 2: Ваша одежда должна соответствовать Вашему возрасту и положению, ситуации, времени суток и времени года! Никогда не давайте ни малейшего повода кому-либо обсуждать Вашу одежду, как вызывающе небрежную, так и чересчур изысканную. ПРАВИЛО 3: Следите за речью! Учитель ни в коем случае не должен пользоваться сленгом. Также не используйте на занятии слова типа: "Господи, ты, Боже мой!" "Чё?" и т.д. Отучите себя от привычки читать детям морали. Педагогам это не к лицу, в нашем случае "не к ИМИДЖУ"! Как говориться: "Выбирайте выражения!" ПРАВИЛО 4: Будьте общительны и доброжелательны. Но не забывайте о необходимой дистанции. Не надо общаться с детьми как с приятелями, позволять называть себя фамильярно "Иваныч", "Петровна" и т.д. Это не прибавит Вам авторитета, а имидж сильно пострадает. ПРАВИЛО 5: Самосовершенствуйтесь! Для педагога это очень важно. Мы должны идти в ногу со временем. Не бойтесь учиться! Чаще вспоминайте пословицу: "Не стыдно не знать, стыдно не учиться!" Будьте в курсе событий, овладевайте новыми технологиями! Тогда Вы будете интересны своим ученикам. 1 2 |