|
|
Практическая_работа 1. 1. 1 Вы познакомились с отличительными особенностями новых фгос начального общего образования и основного общего образования. Выберите только то, что относится к уровню начального общего образования. Прочитайте об этом в текстах документов фгос ноо (2009г с изменениями и дополнениями) и фгос ноо (20
Практическая работа № 1. Изучение содержания обновленного ФГОС НОО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/2021 гг.
В лекции по теме 1.1 Вы познакомились с отличительными особенностями новых ФГОС начального общего образования и основного общего образования. Выберите только то, что относится к уровню начального общего образования. Прочитайте об этом в текстах документов ФГОС НОО (2009г. с изменениями и дополнениями) и ФГОС НОО (2021г.).
Задание. Сравните требования ФГОС НОО (2009г. с изменениями и дополнениями) и ФГОС НОО (2021г.), результаты сравнения запишите в таблицу.
В 1-ой колонке указаны параметры сравнения (три вида требований ФГОС НОО, изложенные в соответствующих разделах документа) и примерные вопросы, на которые надо ответить, сравнивая тексты нового ФГОС начального общего образования (2021г.) и ФГОС начального общего образования (2009г).
Во второй колонке напишите основные выводы по итогам сравнения документов: 2009 г. и 2021 г.
Сравнительная таблица.
Параметр сравнения (раздел ФГОС НОО)
|
Стало в ФГОС НОО 2021г.
|
Требования к условиям реализации программ обучения:
Каковы требования к условиям реализации программ в дистанционной форме?
Какие появились общесистемные требования к условиям
реализации ФГОС НОО? (пример 2-3 требований)
Изменились ли сроки обучения по программам начального общего образования?
|
ФГОС 2009г таких требований не устанавливал. Обновленный ФГОС дает право школам применять различные образовательные технологии. Данное нововведение поможет школе обосновать перед родителями использование, например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Но при этом, если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, школа должна обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам, независимо от места нахождения обучающихся.
Одно из общесистемных требований к условиям реализации программы – это рассмотрение вопросов организации дистанционного образования.
Детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования. В целях обеспечения программы ООО должны создаваться условия по формированию « функциональной грамотности».
Введены понятия:
-верифицированные образовательные ресурсы,
- «учебно-исследовательская деятельность», « проектная деятельность» (понятия разделены)
Срок обучения по программам НОО - не более 4 лет, но может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам.
|
Требования к структуре основной образовательной программы:
Как изменилась структура основной образовательной программы?
Изменились ли требования к структуре и содержанию рабочих программ учебных предметов, курсов внеурочной деятельности, модулей?
Что изменилось в учебном плане: название и состав предметных областей, общее количество часов?
Изменились ли требования к системе оценки достижений обучающихся?
|
Структура программы начального общего образования включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией . Объем обязательной части программы начального общего образования составляет 80%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 20% от общего объема программы начального общего образования, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами
Структура программы начального общего образования представлена по - новому:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
- рабочую программу воспитания.
Да, изменились. В Стандартах 2009г структура для рабочих программ учебных предметов, курсов и
курсов внеурочной деятельности различалась. В обновленных ФГОС структура одинаковая для всех рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности. В рабочих программах учебных предметов, курсов внеурочной деятельности, модулей указывается количество академических часов, отводимых на освоение
каждой темы, возможности использования по этой
теме ЭОР и ЦОР. Во всех разделах рабочей программы учитывается теперь рабочая программа воспитания. В программе внеурочной деятельности должны
быть указаны формы проведения занятий.
Обновленные ФГОС НОО регламентируют перечень обязательных предметных областей, учебных предметов и учебных модулей.
Представлены четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. Появилось конкретное содержание по каждой предметной области.
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации, а также возможность преподавания и изучения родного языка из числа языков народов Российской Федерации, из числа государственных языков республик Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка. Для Организаций, в которых языком образования является русский язык, изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации осуществляется при наличии возможностей Организации и по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. При изучении предметной области "Основы религиозных культур и светской этики" выбор одного из учебных модулей "Основы православной культуры", "Основы исламской культуры", "Основы буддийской культуры", "Основы иудейской культуры", "Основы религиозных культур народов России", "Основы светской этики" осуществляются по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Изменили объем часов аудиторной нагрузки: уменьшили верхнюю границу: 2954 – минимум (ниже), 3190 – максимум(выше). Изменился объем внеурочной деятельности на уровне НОО. Теперь вместо 1350 можно запланировать до 1320 часов за четыре года.
Требования к системе оценки достижений обучающихся не изменились, но некоторые из пунктов конкретизировались:
К системе оценки достижений обучающихся представлены следующие требования:
-она должна отражать содержание и критерии оценки, формы представления результатов оценочной деятельности;
-ориентировать образовательную деятельность на личностное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей и формирование универсальных учебных действий у обучающихся;
-обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программы начального общего образования, позволяющий осуществлять оценку предметных и метапредметных результатов;
-предусматривать оценку динамики учебных достижений обучающихся; обеспечивать возможность получения объективной информации о качестве подготовки обучающихся в интересах всех участников образовательных отношений.
|
Требования к результатам обучения:
Как изменились формулировки результатов по каждой группе?
-личностные
-метапредметные
-предметные (на примере 1-го предмета)
|
Группы личностных результатов (по направлениям воспитательной работы):
1. Патриотическое воспитание (4) 2. Гражданское воспитание (8) 3. Духовно-нравственное воспитание (3)
4. Эстетическое воспитание (3) 5. Воспитание ценности научного познания (3) 6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5) 7. Трудовое воспитание (5)
8. Экологическое воспитание
Метапредметные результаты:
1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями
1.1. Базовые логические действия (5)
1.2. Базовые исследовательские действия ( 6)
1.3. Работа с информацией ( 6)
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
2.1. Общение (8)
2.2. Совместная деятельность (4)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
3.1. Самоорганизация (2 )
3.2. Самоконтроль (2)
Новые ФГОС 2021 г определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.
Предметные результаты включают: умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Появилось конкретное
содержание по каждой предметной области. Например, во ФГОС НОО
конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ
– «Основы православной культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы исламской культуры», «Основы
религиозных культур народов России», «Основы светской этики».
Предметные результаты по учебному предмету «Литературное чтение»:
Сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
Достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
Осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
Первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
Овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий: прозаическая и стихотворная речь, жанровое разнообразие произведений( общее представление о жанрах); устное народное творчество, малые жанры фольклора( считалки, пословицы, поговорки, загадки, фольклорная сказка); басня (мораль, идея, персонажи); литературная сказка, рассказ; автор, литературный герой; образ; характер; тема; идея; заголовок и содержание; композиция; сюжет; эпизод; смысловые части; стихотворение (ритм, рифма); средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение);
Овладение техникой смыслового чтения вслух (правильным плавным чтением, позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров назначений в целях решения различных учебных задач и удовлетворения эмоциональных потребностей общения с книгой, адекватно воспринимать чтение слушателями)
|
Критерии оценивания: обоснованность/необоснованность сделанных выводов по каждому параметру сравнения.
Оценка: зачет/незачет. Зачет ставится при условии заполнения таблицы в полном объеме и отсутствии грубых ошибок. |
|
|
Скачать 28.37 Kb.