параметры. Параметры речевого портретирования личности. 1. 2 Параметры речевого портретирования личности
 Скачать 17.93 Kb.
|
|
1.2 Параметры речевого портретирования личности. Существует несколько пунктов. из которых можно сложить речевой портрет. 1. Уровень владения русским языком (грамматика, орфография, фонетика, лексика, фразеология), то есть уровень правильности: А) Фонетические особенности речи: дикция, темп, ритм речи, выразительность логического ударения. Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки или особенности: кто-то говорит «с[э]ссия», кто-то «звОнит». Б) Используемая лексика: книжная, разговорная, внелитературная: примитивизмы, вульгаризмы, просторечие, сленг, жаргон, использование устаревших слов, экспрессивно окрашенных слов (характерные суффиксы).Типичные лексические ошибки: речевые штампы, нарушение стилистической и лексической сочетаемости, слова-паразиты. Излюбленные фразеологизмы, пословицы, поговорки, присказки. Владение синонимикой. Фесенко О.П в своей работе отмечает этот пункт в первую очередь, так как этот параметр является наиболее исследуемым. В) Характерные черты синтаксиса. Предложения и фразы короткие или длинные, простые или синтаксически осложненные (деепричастные и причастные обороты). Синтаксис примитивный или сложный, с использованием средств связи между предложениями. Парцелляции, эллипсисы. Типичные синтаксические и стилистические ошибки. Проблемы с построением внутренней речи: отсутствие внутреннего плана речевого поступка (например: «Мы... это... хотим... в понедельник «Прошу слова» ... выступаем»). 2. Общий уровень образования и культуры: речь может быть богатая, разнообразная по структурам и лексике, или бедная. Личность, владеющая полнофункциональной речевой культурой или ограниченная только разговорным стилем или еще уже, владеющая только устной речью. Разный уровень владения основными формами речевого общения: письменной и устной. Умение соблюдать тональность общения (задушевная, деловая, ироничная и т.п.). 3. Уровень профессионализма, уникальные профессиональные качества, если есть (профессиональные жаргонизмы, сленг). Можно ли по речи понять, в какой области учится/работает человек, какова его социальная роль? (лексический ряд, стилистика). 5. Особенности речи, характеризующие человека, по которым можно более или менее вероятно определить пол, примерный возраст, семейный статус. Характерные обороты, выбор наиболее типичных языковых средств для мужчины/женщины, подростка/молодого человека/зрелого/пожилого. Уровень экспрессивности речи в целом: тяготение к выбору наиболее эмоционально окрашенных вариантов (не упасть, а грохнуться, не водка, а водяра, не «на вкус и цвет товарищей нет», а «каждый дурак по своему с ума сходит») / суффиксов типа «-ища/ище» и др. 6. Слова или особенности произношения, которые могут сказать что-то про местоположение индивидуума (диалектизмы или регионализмы той местности, где он живет сейчас (ср. например, файлик и мультифора), место происхождения (характерные речевые черты его родины). Например, выходцы с юга России шокают, а приезжие из Бурятии говорят «айда» вместо «давай!». 7. Типичные речевые стратегии и тактики, индивидуальные барьеры общения, иногда приводящие к коммуникативным неудачам; типичные способы избежать неудач. В каждой ситуации общения используется своя стратегия. Под стратегией в коммуникации понимается осознание ситуации в целом, определение направления развития и организация воздействия для достижения цели общения. Стратегия общения реализуется в речевых тактиках, под которыми понимаются речевые приемы, позволяющие достичь поставленных целей в конкретной ситуации. Лаухина С.С., Фесенко О.П., Коноваленко И.В. Речевой портрет курсанта военного вуза/ |