Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
Биология, 5 класс
|
1)Биология – наука о живой природе.
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
2)Методы изучения живой природы.
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
3)Организмы – тела живой природы.
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП (избыточное по отдельным вопросам).
|
4)Организмы и среда обитания.
|
Полностью соответствует элементам содержания ПРП.
|
5)Природные сообщества
|
Отсутствие элементов содержания ПРП.
|
6)Живая природа и человек.
|
Отсутствие элементов содержания ПРП.
|
Отсутствующие элементы содержания ПРП
|
Рекомендации по компенсации (при отсутствии элементов содержания ПРП)
|
5.Природные сообщества.
|
Занятие №8-15, «Экологическая культура. 5 класс», И.Ю.Алексашина, О.И.лагутенко.
|
6.Живая природа и человек.
|
Занятие № 16-18, «Экологическая культура. 5 класс», И.Ю.Алексашина, О.И.лагутенко
|
Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Требования к метапредметным результатам:
Освоение обучающимися метапредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов, а так же универсальными учебными познавательными действиями, учебными коммуникативными действиями, учебными регулятивными действиями.
Это можно видеть на связи учебных предметов биологии, географии, ОБЖ.
Универсальные учебные познавательные действия
|
Универсальные учебные коммуникативные действия
|
Универсальные учебные регулятивные действия
|
базовые логические действия
|
общие
|
самоорганизация
|
базовые исследовательские действия
|
совместная деятельность
|
самоконтроль
|
работа с информацией
|
эмоциональный эффект
|
принятие себя и других
| |
Скачать 18.79 Kb.