социальное и биологическое в человеке. 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
 Скачать 3.11 Mb.
|
|
1.1 Человек как биосоциальное существо/Проблема развития человека 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Теория происхождения человека, где рассматривается процесс его возникновения и развития, получила название антропогенез (от гр. anthr pos — человек и genesis — происхождение). Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека.  2. Теории происхождения человека:  Человек — высшая ступень развития живых организмов на Земле. Биологически человек принадлежит к млекопитающим гоминидам, человекоподобным существам, которые появились около 550 тысяч лет назад. Человек по своей сути есть существо биосоциальное: он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое (природное) и социальное (общественное) в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует.  Чтобы составить определение человека необходимо написать, что это биосоциальное существо + отличия человека от животного.       Социализация – процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий: 1. первичная социализация (семья, малый социум, дошкольное образование); 2. вторичная социализация (школа, профессиональная деятельность и пр.). В процессе социализации человек становится личностью 1970 девочка Джимми 13 лет Пересмешник никогда не будет петь Бруней и желтый цвет Тайланд и королевская семья 3. Организм как природная основа человека: 1. функционирование внутренних органов и систем (морфофизиологические, электрохимические, нервно-мозговые и другие процессы организма человека); 2. первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе, определенном температурном режиме и др.); 3. генотип человека и механизмы наследственности. 4. Социальное в человеке: 1. социальные потребности; 2. интересы; 3. волевые качества; 4. самосознание; 5. мировоззрение и др. 5. Основные отличия человека от животных  6. Подходы к преобладанию одной из сторон сущности человека: Абсолютизация одной из сторон сущности человека приводит к биологизаторству или социологизаторству. 7. Основы социологизаторства: 1. социальное в человеке преобладает над биологическим 2. человек не мыслим без общества 3. именно общество делает из человека 8. Единство биологического и социального в человеке: 1. влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека; 2. осуществление и удовлетворение биологического в социальных формах.  9. Классификации потребностей: 1. по их носителю а) индивидуальные; б) групповые в) всего общества 2. по направленности: а) экономические; б) социальные в) политические; г) духовные. (идеальные)    10. Виды потребностей человека по А. Маслоу 1. Биологические (органические, материальные); 2. Экзистенциальные (в безопасности); 3. Социальные; 4. Престижные; 5. Духовные (идеальные, познавательные). 11. Специфические качества личности современного типа: 1. готовность к инновациям; 2. адаптивность к быстроизменяющемуся миру; в) креативность; 3. открытость, толерантное восприятие нового; 4. инициативность и самодеятельность; 5. умение жить и взаимодействовать в поликультурном обществе. 12. Основные факторы воздействия на личность в современном обществе: 1. система средств массовой коммуникации; 2. возросшие информационные потоки; 3. изменившийся характер образования и труда; 4. интенсификация общения в сетевом сообществе. 13. Интеллектуальное развитие – важное условие эффективности личности в современную эпоху. 14. Самоопределение - процесс и результат выбора личностью своей позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни; основной механизм обретения и проявления человеком свободы. Что такое духовный мир человека и почему его нельзя потрогать? Что понимается под формами общественного сознания и почему они отличаются друг от друга? Какие особенности выделяют в развитии современного общественного сознания? Вы когда-нибудь задумывались о том, что все, что нас окружает, можно назвать материальным миром? Материальный мир – это все то, что мы все можем хотя бы потрогать. Но если вспомним такие слова, как “мораль”, “религия”, “эстетика”, можно прийти к выводу, что не всё в этом мире можно потрогать. Но есть ли на самом деле то, что человек не может увидеть, услышать или почувствовать? Ответ однозначный: да, можно! И это называется духовный мир. Хотите разобраться с этим? Тогда начинаем! Духовный мир человека Сперва нам необходимо выяснить, что духовный мир в целом означает в обществе. В процессе течения жизни люди реализуют определенные потребности, в том числе, духовные, например, потребности в познании, творчестве и т.д. C помощью философии и науки, религии и морали можно узнать многое об обществе и его особенностях. Все, что было перечислено выше и является проявлением духовного мира людей.  Важно: Духовный мир неразрывно связан с духовной жизнью общества, поскольку люди принадлежат к социальным группам, где реализуются определенные культуры, которые и являются по своей сути проявлением духовного мира. А что же тогда духовная жизнь? Духовная жизнь представляет собой определенную сферу деятельности человека и общества, связанную с производством, распространением и потреблением ценностей духовной культуры. На духовный мир и духовную жизнь можно смотреть по-разному. Эти явления субъективны, то есть, каждый человек может иметь собственный взгляд на них. Настолько же разный взгляд у тех, кто придумывает определения этих терминов. Посмотрим, какие бывают определения Духовный мир можно определить как сложную систему отношений человека к внешней среде, его совокупность внутренних оценок, интересов и склонностей. Пример: Духовный мир человека представляет мир его мыслей и чувств, например, любовь, уважение, долг, отношение к религии и морали и др. Духовная жизнь – сложная система отношений человек к окружающему миру, внутренних оценок, интересов, склонностей, предпочтений и др. Пример: Можно сказать, что это, каким образом живет человек в обществе, какие эмоции он выражает, как оценивает поступки других людей. К примеру, духовная жизнь человека может выражаться через умение и готовность поступать так, чтобы количество добра в окружающем мире увеличивалось, например, Мать Тереза, которая знаменита проявлением своей доброты ко всем, кто ее окружал.  Важно запомнить, что духовный мир неразрывно связан с духовной жизнью общества! Культура существует только в связи с обществом: без общества не будет и культуры. Значение духовной жизни общества состоит в том, что люди получают возможность удовлетворять свои духовные потребности, однако стоит отметить, что именно духовные потребности людей и формируют всю духовную жизнь общества. Чувствуете, насколько все взаимосвязано? Общественное и индивидуальное сознание Все мы хотя бы раз думали о том, что “я точно не такой как все”. Каждый из нас убежден, что у него есть свое собственное индивидуальное сознание, на которое абсолютно ничто не может повлиять. Частично это является верным, частично – ошибочным. У каждого человека действительно есть индивидуальное сознание. Индивидуальное сознание – это отражение всех явлений и процессов, которые происходят в обществе, конкретным человеком. На это отражение влияют: — воспитание, — образ жизни, — сфера деятельности. В нем также отражается принадлежность к определенным социальным группам: стратам, этносам, государству и т.д.  Но очень интересно и то, что над этим индивидуальным сознанием стоит кое-что еще, что точно способно повлиять на человека. И имя этому: общественное сознание! Общественное сознание – это совокупность разнообразных духовных ценностей, существующих в обществе и отражающих бытие людей, условия их жизни. К примеру это: идеи, теории, взгляды, воззрения, чувства и др. Общественное сознание постоянно развивается. Какие же черты есть у этого развития? Влияние различных форм общественного сознания друг на друга. У общественного сознания есть следующие формы: — моральное сознание; — политическое сознание; — эстетическое сознание; — религиозное сознание; — экономическое сознание; — правовое сознание. Пример: Зачастую правовые нормы часто совпадают с моральными нормами, многие из них даже произошли от морали. Например, убийство наказывается уголовным законом, мораль также считает это злом. Осуществление взаимного влияния условий общества (его реалий) и общественного сознания. Пример: Все процессы, которые происходят в обществе сильно влияют на общественное сознание. Например, в Венгрии в национальном кредо основного закона государства сказано, что они являются народом, которые защищал всю Европу от немецких оккупантов. Таким образом, Вторая мировая война сильно повлияла на правосознание народа. Постепенное преемственное развитие форм общественного сознания. Пример: Предыдущее поколение всегда наследует традиции и ценности, которые и составляют общественное сознание. Задумайтесь, мы ведь действительно по своему поведению в чем-то похожи на наших родителей, хоть и меняем свое поведение из-за новых условий общества (смотри пункт 2). Отсутствие жесткой связи между изменением социальной жизни и развитием общественного сознания. Развитие общественного сознания может отставать от социальных реалий или опережать их. Пример: Общественное сознание пожилого поколения еще не успевает за новыми нормами, существующими в обществе молодежи. Мы можем сказать, что разные уровни развития общественного сознания могут сосуществовать друг с другом. Именно поэтому наши бабушки и дедушки так часто нас не понимают! Общественное сознание тесно связано с индивидуальным сознанием. Они влияют друг на друга и разделить их нельзя. Давайте здесь дадим пример из жизни? Несмотря на это, они различаются, поэтому мы не можем сказать, что общественное сознание равно индивидуальному. Давайте представим, что они – братья-близнецы. Они связаны, их поступки влияют друг на друга, но каждый из них все равно остается индивидуальностью со своими ценностями.  Следует сделать вывод о том, что общественное сознание влияет на развитие индивидуального сознания, но одно не заменяет другое. Ученые зачастую выделяют также и формы общественного сознания. Эти формы во главу угла ставят определенный вид ценности, через которые человек смотрит на наш мир. Рассмотрим основные из них. Правовое сознание – во главе угла стоит право. Экономическое сознание – экономика рассматривается как базис общества; Религиозное сознание – во главе угла стоит вера в сверхъестественное. Моральное сознание – мораль способна оказывать серьезное влияние на поступки людей. Политическое сознание – политика рассматривается как основа всего общества. Эстетическое сознание – прекрасное и безобразное является критерием для оценки всего, что есть в мире. Уровни общественного сознания Общественное сознание похоже на торт многослойностью. Вот сверху сливки и фрукты, потом корж, за ним крем, другой корж… Так и общественное сознание имеет слои-уровни. Какие же есть уровни общественного сознания? Идеология представляет собой систему теоретических взглядов, отражающих степень познания обществом мира в целом и отдельных его сторон, процессов и целей общественного развития (например, идеология коммунизма). Общественная психология связана с совокупностью настроений и чувств, которые характерны для определенного общества или определенных социальных объединений.  Одним из проявлений общественной психологии, о котором вы точно слышали ни раз в своей жизни, является менталитет! Менталитет – устойчивый способ мировосприятия, характерный для больших групп (этносов, социальных страт), обусловливающий особенности их реакции на факты и процессы реального мира. Пример: Менталитет итальянцев отражает в первую очередь их любовь к общению с людьми. Круг общения всегда очень широкий, общаются они как можно больше и чаще любят знакомиться с новыми людьми. Совершенно нормальным считается поболтать о жизни с продавцом, официантом или барменом. Субъекты влияния на формирование индивидуального сознания Важно отметить, что на человека почти каждый день кто-то оказывает определенное влияние. Это могут быть родители, друзья, государственные органы, ситуация в стране и так далее. Человек может даже неосознанно получать какие-то новые знания, формировать определенные убеждения, испытывать какие-либо эмоции. Проще всего рассмотреть субъектов влияния на формирование индивидуального сознания можно на примере этой таблицы.  Мегасреда – это весь современный мир в целом, то есть сюда включается абсолютно все, что происходит в мире и оказывает влияние на человека. Макросреда меньше мегасреды. Если представить это как карту мира, то мегасреда будет включать в себя всю карту целиком, а макросреда отдельные страны и их регионы. Социальная микросреда состоит из людей, которые окружают человека и оказывают на него непосредственное влияние. Что нам сказал поэт… Есть замечательная цитата персидского поэта ХV века Атааллах Аррани о связи индивидуального сознания и духовной сферы в целом: «А в час, когда мой след во всех сердцах сотрется, лишь в этот страшный час скажи, что умер я». Автор говорит о том, что любому человеку важно оставить свой след в духовной жизни мира, ведь только благодаря этому можно навечно остаться в сердцах людей. Помните, что выделяется общественное и индивидуальное сознания, которые взаимосвязаны между собой и влияют друг на друга, они не могут существовать обособленно: один вид будет всегда влиять на другой. Старайтесь всегда помнить об этом и кто знает, может быть и вы сможете оставить след в общественном сознании всего человечества в целом! Фактчек Духовный мир неразрывно связан с духовной жизнью общества. Духовный мир можно определить как сложную систему отношений человека к внешней среде, его совокупность внутренних оценок, интересов и склонностей. Духовная жизнь – сложная система отношений человек к окружающему миру, внутренних оценок, интересов, склонностей, предпочтений и др. Важно запомнить, что духовный мир неразрывно связан с духовной жизнью общества! Значение духовной жизни общества состоит в том, что люди получают возможность удовлетворять свои духовные потребности. У каждого человека действительно есть индивидуальное сознание. Общественное сознание – это совокупность существующих в обществе идей, теорий, взглядов, воззрений, чувств, настроений отражающих бытие людей, условия их жизни. Общественное сознание имеет определенные отличительные черты. Общественное сознание делится на два уровня: идеология и общественная психология. У общественного сознание есть определенный набор разнообразных форм. Частным примером общественной психологии является менталитет. Выделяют следующих субъектов влияния на формирование индивидуального сознания: мегасреда, макросреда, социальная микросреда. Проверь себя Задание 1. В какой уровень субъектов, влияющих на формирование индивидуального сознания включается население региона? социальная микросреда социальная макросреда мегасреда макросреда Задание 2. В какой уровень субъектов, влияющих на формирование индивидуального сознания включается современный мир в целом? социальная микросреда социальная макросреда мегасреда макросреда Задание 3. Что из перечисленного характеризуется как “совокупность настроений и чувств, которые характерны для определенного общества или определенных социальных объединений”? менталитет общественная психология индивидуальное сознание идеология Задание 4. Что из перечисленного является неверным утверждением? на общественное сознание не влияют социальные реалии общественное сознание развивается преемственно формы общественного сознания взаимосвязаны нет “жесткой” связи между изменениями социальной жизни и развитием общественного сознания Ответ: 1 — 4; 2 — 3; 3 — 2; 4 — 1. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) способность к совместной преобразовательной деятельности 2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям 4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) возрастные и половые различия 2) темперамент 3) особенности нервной системы 4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения 345 Найдите в приведённом ниже списке способности человека, имеющие преимущественно социальную природу, и укажите цифры, под которыми они даны. 1) преобразовывать окружающую среду 2) видеть цель своих действий 3) адаптироваться к природным условиям 4) мыслить 5) производить потомство 6) чередовать периоды активности и отдыха Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) К экзистенциальным потребностям относятся потребности в престиже и карьере. 2) Потребности — это необходимые для существования человека условия, нужды, на удовлетворение которых направлена человеческая деятельность. 3) Биологические потребности относятся ко вторичным потребностям. 4) Потребности являются одним из мотивов деятельности. 5) Идеальные потребности выражаются в реализации потенциала и способностей личности. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Потребности могут меняться в течение жизни. 2) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. 3) К социальным потребностям относятся потребности в одежде и жилище. 4) Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей. 5) Возможности современной науки позволяют полностью удовлетворить все потребности человека. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека. 1) потребность в питании 2) потребность в движении 3) потребность в самореализации 4) потребность в самосохранении 5) потребность в общении 6) потребность в продолжении рода Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека. 1) потребность в приобретении новых знаний; 2) потребность в художественном творчестве; 3) потребность в нравственном поведении; 4) потребность в труде; 5) потребность в общественном признании; 6) поиск смысла жизни. Установите соответствие между примерами и видами потребностей, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Используя обществоведческие знания, 1) раскройте смысл понятия «потребность»; 2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о видах потребностей; − одно предложение, раскрывающее потребности, которые относятся к определенному виду. Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия. Укажите, какое из двух понятий — целенаправленность и целесообразность — следует отнести к деятельности человека, а какое к активности животного? Обоснуйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также знания из курса обществоведения. Приведите конкретный пример, который бы доказывал Ваше рассуждение в отношении деятельности человека. Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного? А. Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду. Б. Человек отличается от животного способностью мыслить. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ученые наблюдали за чайками, которые защищали от опасности птенцов. Когда в их колонию проникали хищники, взрослые птицы издавали крик, взлетали и атаковали хищника — могли даже ударить его одной или обеими лапами, когда он приближался к гнезду. Можно ли назвать данные действия животных целенаправленными? Опираясь на знание курса, приведите обоснование своего ответа и укажите любое принципиальное отличие описанных действий животных от защиты своих детей человеком. В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет 1) активный характер 2) преобразовательный характер 3) индивидуальный характер 4) приспособительный характер Общим качеством и человека, и высших животных является 1) представления о сверхъестественных силах 2) способность обучать потомство 3) целенаправленная деятельность 4) создание нового, не имеющего аналогов в природе Какое качество свойственно как человеку, так и животному? 1) познавать мир в идеальных образах 2) верить в сверхъестественные силы 3) создавать новые орудия труда 4) способность заботиться о потомстве Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) использование предметов, данных природой 2) способность к целеполаганию 3) забота о потомстве 4) приспособление к условиям окружающей среды 5) стремление понять окружающий мир 6) общение с помощью членораздельной речи |