Задание 4_Санникова Е Н. 1. Что такое сенсорные эталоны и какова их роль в познавательном развитии ребенкадошкольника
 Скачать 18.03 Kb.
|
|
1. Что такое сенсорные эталоны и какова их роль в познавательном развитии ребенка-дошкольника? Сенсорные эталоны – термин, предложенный А.В. Запорожцем при разработке им теории развития путём формирования перцептивных действий. Сенсорные эталоны – это выработанные человечеством представления об основных разновидностях каждого вида свойств и отношений: цвета, формы, величины предметов, их положения в пространстве, высоты звука, длительности промежутков времени. Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представления о предметах и явлений окружающего мира. Чтобы сенсорное развитие проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Эталоны – это системы геометрических форм, шкалы величин, меры веса, системы цветов и т.д. В познавательном развитии ребенка-дошкольника большое значение имеет сенсорное развитие. Этот возраст благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. 2. Почему учебная деятельность признается ведущей именно в младшем школьном возрасте, а не на всем протяжении школьного обучения? Учебная деятельность является ведущей в младшем школьном возрасте потому, что у детей в этом возрасте очень эффективно усваиваются навыки обучения. Систематическое осуществление младшими школьниками учебной деятельности способствует возникновению и развитию у них основных психологических новообразований данного возраста. 3. Являются ли ориентиры в интеллектуальном и личностном развитии подростка типичными, нормативными достижениями или выступают как «возможности», «идеалы»? Согласно «доминанте романтики» в таком возрасте у подростков превалируют идеалы, далекие от реальности: поп-звезды, известные личности, супергерои и т.д. Подросткам не очень характерно стремление к «реальным» целям – покупка квартиры, машины, получение высокой должности. Им кажется, что, имея возможности, можно достичь многого, но не всегда есть понимание, а зачем вообще совершать тот или иной поступок. Именно поэтому рациональные комментарии взрослых в таком возрасте кажутся им чем-то навязанным и ограничивающим свободу. 4. Выскажите вашу точку зрения по поводу ведущей деятельности в период зрелости. Сравните её с известными вам позициями психологов. Ведущая деятельность в период зрелости – наставничество. В первом периоде эпохи зрелости человек реализует потребность передать опыт последователю, становится наставником на жизненном или профессиональном пути своего ученика. Во втором периоде эпохи зрелости статус ведущей деятельности приобретает коллективное творчество. Зрелость – самый длительный период жизни человека. Э. Эриксон считал, что зрелость захватывает время от 25 до 65 лет, т.е. около 40 лет жизни. Американский психолог Р. Кесслер считал так: «Всё говорит о том, что средний возраст – это самое лучшее время жизни. Вас ещё не беспокоят болезни и недомогания пожилого возраста, и вы уже не мучаетесь тревогами молодых людей: полюбит ли кто-нибудь меня? смогу ли я когда-нибудь добиться успеха в своей работе?» Многие исследователи поддерживают точку зрения Кесслера и считают кризис середины жизни скорее исключением, чем правилом. Американский ученый К. Рифф говорил: «Чем лучше ваше психическое здоровье, тем реже вы сравниваете себя с людьми, которые заставляют почувствовать вас неполноценным». Моя точка зрения такова: чем старше человек, тем больше у него приобретенного жизненного опыта, тем больше возможностей реализовывать себя в различных сферах деятельности. Санникова Екатерина Николаевна |