см естествознание. Самостоятельная работа по теме 1.2. 1 Характеристика научного познания
 Скачать 16.87 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 1.2. Характеристика научного познания. Вопросы 1. Объясните, какова структура естественно-научного познания. 2. Объясните, почему происходит деление естествоиспытателей на экспериментаторов и теоретиков. 3. Объясните, какая разница существует между эмпирическими и теоретическими объяснениями. 4. Охарактеризуйте причину оторванности теории от эксперимента. 5. Объясните, какова роль гармонического развития эксперимента и теории в естественнонаучном процессе познания действительности. 6. Объясните, что такое научный метод и на чем он основывается. 7. Объясните, в чем заключается единство научного метода. 8. Объясните, дайте характеристику общенаучных и конкретно-научных методов исследования. 9. Объясните, каковы основные методологические концепции развития современного естествознания. 10. Объясните, какие этические проблемы актуальны для современного естествознания. 11. Объясните, на основании каких примеров можно сделать вывод о независимости научных методов друг от друга. 12. Объясните, каковы возможности математизации (формализации знания) в разных научных дисциплинах. 13. Объясните, что называют парадигмой в науке. 14. Объясните, какие условия необходимы для проведения научных экспериментов. 15. Объясните, чем язык науки отличается от обычного человеческого языка. Ответы 1. Естественно-научное познание структурно состоит из эмпирического и теоретического направлений научного исследования. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение); другие - только на теоретическом (идеализация, формализация), а некоторые (например моделирование) - как на эмпирическом, так и на теоретическом. 2. В ХХ веке произошло деление естествоиспытателей на профессиональных теоретиков и экспериментаторов. Причина этого деления в том, что технические средства эксперимента значительно усложнились. Экспериментальная работа зачастую не под силу теоретиками (например, ускоритель). Хорошая экспериментальная база (помещение, приборы, материалы) определяет качество экспериментальных работ, от которого зависит гармоничное развитие естествознание. 3. Эмпирический и теоретический уровни знания различаются по предмету, средствами и результатами исследования. Знания – проверенный практикой результат познания окружающего мира; обобщенное отражение действительности в мышлении человека. Различие между эмпирическим и теоретическим уровнями исследований не совпадает с различием между чувственным и рациональным познанием, хотя эмпирический уровень преимущественно чувствен, а теоретический рационален. 4. |