1.Характеристика устной и письменной форм речи
|
Устная
|
Письменная
|
Выражена звуками (акустическим кодом)
|
Выражена буквами (графическим кодом)
|
Создаётся в момент говорения, поэтому требует огромной тренировки
|
Подготавливается, записывается на черновик, подвергается редактированию, совершенствованию
|
Воспринимается сразу, непосредственно
|
Осмысливается при многократном чтении
|
Наблюдаются повторы, неполные, простые предложения
|
Чётче подбираются слова, преобладает книжная лексика, сложные развёрнутые предложения, конструкции
|
Во многих случаях зависит от реакции слушателей
|
Не зависит от реакции адресата
|
Экспрессивная лексика, разговорно-бытовая, просторечная, иногда диалектная лексика, фразеология
|
Книжная лексика: деловая, научная, профессиональная, общественно- публицистическая
|
Средство смыслового выделения частей- интонация
|
Средство смыслового выделения частей- графика, пунктуация
|
Ориентирована на реального собеседника
|
Нацелена на воображаемую аудиторию
|
Предпочитаемая форма речи- диалог
|
Предпочитаемая форма речи- монолог
|
Прерывиста (логически, интонационно, грамматически)
|
Последовательна
|
2.Подсистемы современного русского языка
|
Диалект
|
Литературный язык
|
Просторечие
|
Жаргон
|
Арго
|
Разновидность языка, которая употребляется как средство общения между людьми, связанными между собой одной территорией. Диалект является полноценной системой речевого общения со своим собственным словарём и грамматикой.
|
Обработанная форма общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закреплёнными нормами; язык всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме.
|
Слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм.
|
Социальный диалект; отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией, экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладает собственной фонетической и грамматической системой.
|
Язык какой-либо социально замкнутой группы лиц, характеризующийся специфичностью используемой лексики, своеобразием ее употребления, но не имеющий собственной фонетической и грамматической системы.
|
Среди диалектизмов (т. Е. диалектных слов) немало точных, ярких, образных выражений, позволяющих создать местный колорит или создать речевую характеристику персонажа, поэтому они могут употребляться в текстах художественных произведений.
|
Для литературного языка характерно использование единых норм, он обязательно имеет письменную форму, а кроме того, является социально одобряемой разновидностью национального языка.
|
Просторечие в отличие от диалекта не имеет территориального ограничения.
|
Жаргоны объединяют людей по профессии или по роду деятельности. Жаргонизмы крайне редко попадают в словари, сопровождаются при этом пометой «жарг»
|
Обычно их возникновение связано с противозаконными действиями вроде воровства, распространения наркотиков и т. д.
|
Например:
Диалектизмы Ставропольского края
-Харчи — еда, пища.
-Шо — что.
-Вечерять — ужинать.
-Дробына — лестница.
-Нема — нет.
Диалектизмы Кировской области
-Жарёха — картофель тушёный со свежими грибами.
-Уповод — много времени.
-Баской — красивый.
-Дековаться — играть, дурачиться.
-Поточка — птичка.
Диалектизмы Тульской области
-Жамки — пряники.
-Яво, хто, щчо — его, кто, что.
-Махенькой — маленький.
-Жвыкнуть — ударить.
-Колдобина — яма без воды на дороге.
-Почитай — почти.
-Сварганить — сказать острое слово.
|
Например:
-твОрог – творОг
-Темп – [темп] [тэмп]
-Термин – [термин] [тэрмин]
-Тихий – [тихий] [тихой]
-Ноль – нуль
-Маневр – манёвр
-Галоша – калоша
-Белесый – белёсый
|
Например:
-Грызня-ругань
-Поблажка-притворство
-Погодить-подождать
-Жадничать-скупиться
-Толчея-толпа
-Уйма-множество
-Газетчик-журналист
-Урезонивать — убеждать
-Сумбур — беспорядок
-Баталия — ссора
-Безалаберный — беспорядочный
-Беспардонный — беззастенчивый, нахальный
-Неотесанный — невоспитанный
-Мыкаться — ходить
|
Например:
-Тема- хорошая, интересная идея или задумка
-Бро - друг
-В лом - лень что-то делать
-Облом- характеристика ситуации, когда реальность не совпала с ожиданием
-В натуре, ежжи, жи есть - убеждение
-Лавэ, бабло, монета, нал - деньги
|
Например:
Арго наркоманов:
- амнуха - ампула с наркотиком
- мороз - морфий
- агрегат, насос, самосвал – шприц
Арго воров антикварных изделий:
- клюква – церковь
- клюквенник – вор, специализирующийся по кражам из культовых зданий
- макля – вор антикварных изделий
- бельё – серебряные деньги
- низка – ожерелье; браслет
- чижик – золотая монета
Арго воров-карманников:
- купец – вор-карманник
- купить – украсть
- покупка – удачная кража
- дурковод – вор, крадущий из дамских сумочек
- держать ливер – передавать краденое соучастнику
|
3.Черты стилей речи
|
Стиль речи
|
Основные жанры
|
Разновидности
|
Основные речевые особенности
|
Текст
|
Разговорный
|
Устной форма: беседа (разговор), телефонный разговор. Письменная форма: записка, общение по Интернету, смс, частные письма, записи в личном дневнике.
|
1.Литературно-разговорный
2.Вульганно-раз
|
-Эмоциональность, -образность,
-конкретность,
-простота речи.
|
- Который уже час? Что-то есть охота. Чайку бы.
- Народ от праздности завел привычку трескать, как сказал Гоголь. Сейчас чайник поставлю.
- Ну, мы-то с тобой сегодня ого- го сколько наработали, а праздность ты знаешь что такое?
- Догадываюсь.
- и что бы ты тогда делала, когда бы праздность наступила?
- Даже не представляю. Это ведь учиться надо, праздности-то!
|
Публицистический
|
Публичное выступление (речь, доклад), дискуссия, критическая заметка, репортаж, интервью, статья, рецензия, очерк, зарисовка.
|
1.Информирование. Главная задача публицистического стиля — проинформировать общество о произошедшем событии или событиях, которые произойдут в будущем, при этом автор новостного сообщения должен быть максимально объективным.
2.Воздействие на аудиторию. Некоторые жанры публицистического стиля отличаются чрезмерной эмоциональностью с ярко выраженной позицией автора и его личным мнением. Такие сообщения несут в себе социальную оценку и призывность, воздействуют на массы и формируют общественное мнение
|
- логичность,
- образность,
-эмоциональность,
-оценочность,
-призывность
-соответствующие им языковые средства
|
Примером великого преждевременного открытия, безусловно, служит открытие ядерной энергии. Незадолго до открытия процесса деления ядер урана академик Абрам Федорович Иоффе утверждал, что о практическом использовании атомной энергии речь может идти только через сто лет. Общество было совершенно не готово к освоению возможностей атомной энергии.
Но, что самое важное, открытие это революционизировало все другие области знания. Еще никогда до этого с проблемами столь грандиозными не сталкивались. И именно потому, что атомная энергия оказала шокирующее воздействие на все направления науки, так сравнительно легко в дальнейшем удалось добиться успехов в освоении и лазерной техники, в космических исследованиях, и во многом другом.
|
Художественный
|
Эпос — роман, повесть, рассказ, очерк, новелла, сказка, басня.
Лирика — стихотворение, песня, элегия, послание, романс, идиллия, ода, эпиграмма.
Драма — трагедия, драма, пьеса, комедия, трагикомедия, мелодрама, водевиль.
|
1.информативная (читая художественные произведения, мы получаем сведения о мире, о человеческом обществе);
2.коммуникативная (писатель общается с читателем, передавая ему свое представление о явлениях действительности и рассчитывая на ответную реакцию, причем в отличие от публициста, обращающегося к широким массам, писатель обращается к тому адресату, который способен его понять);
3.воздействующая (писатель стремится вызвать у читателя эмоциональный отклик на свое произведение).
|
-Высокая образность языка,
-индивидуальный авторский стиль,
-жаргонизмы,
-диалектизмы,
-просторечие,
-скрытая
-оценочность,
-эмоциональность
|
Монах выхватил посох и встал на пути нарушителя:
– Зачем ты пришел к нам в монастырь? – спросил он.
– Какое тебе дело, пшел вон с дороги! – огрызнулся чужак.
– Уууу…– Многозначительно протянул монах. – Похоже, манерам тебя не учили. Ладно, я сегодня как раз в настроении, преподам тебе несколько уроков.
– Ты меня достал, монах, ангард! – прошипел незваный гость.
– Моя кровь начинает играть! – с восторгом простонал церковник, – Пожалуйста, постарайся не разочаровать меня.
С этими словами оба сорвались со своих мест и сцепились в беспощадной схватке.
|
Официально-деловой
|
Монологические – приказ, служебное распоряжение, инструкция, заявление, запрос, жалоба (рекламация), рекомендация, отчет, обзор; жанры-полилоги – собрание, совещание, переговоры, интервью.
|
1.Юридический
2.Дипломатический 3.Канцелярско-делово
|
-Точность, исключающая возможность истолкований
-Языковой стандарт.
|
О награждении орденом Мужества
За мужество и отвагу, проявленные при исполнении служебного долга в экстремальных условиях, наградить сотрудников федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
ОРДЕНОМ МУЖЕСТВА
БЕЛЕЦКОГО Илью Константинович — прапорщика внутренней службы (посмертно)
СОКОЛОВА Антона Эдуардович — лейтенанта внутренней службы
СТАРКОВСКОГО Бориса Николаевича — прапорщика внутренней службы
СТАРЦЕВА Константина Михайловича — лейтенанта внутренней службы (посмертно).
Президент Российской Федерации
В.Путин
Москва, Кремль
14 апреля 2021 года
N 219
|
Научный
|
Учебник, статья, доклад, диссертация, научная монография, энциклопедическая статья, патентная заявка, аннотация, резюме, рецензия.
|
1.Собственно научный стиль (присущ научным трудам – монографиям, диссертациям, статьям в научных журналах, книгах, энциклопедиях, научным докладам),
2.Научно-популярный стиль (присущ текстам, предназначенным для популяризации научных знаний, т. е. научно-популярной литературе, статьям в неспециальных журналах, газетах, выступлениям на радио и телевидении, публичных лекциях перед массовой аудиторией),
3)Научно-учебный стиль (используется в учебниках, учебных пособиях, справочниках, предназначенных для учащихся).
|
-Логичность изложения — информация подается непротиворечиво и в четкой последовательности.
-Обобщенность, точность и объективность изложения информации.
-Доказательность и насыщенность изложения (много аргументов, фактов).
-Применение терминов и общенаучных слов. В среднем термины занимают около 15-20% от всего объема текста.
-Использование слов с абстрактным значением (это слова, которые не вызывают в сознании и памяти конкретных образов, например: свойство, сущность, мировоззрение, реальность).
-Чаще всего присутствует монологический характер речи.
-Больше существительных и прилагательных, и минимум глаголов.
-Сложное построение предложений.
-Предложения в основном длинные.
-Практически не используются средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры и пр.) и отсутствует экспрессивно-эмоциональная лексика (восхитительный, сыночек, воодушевить, презираю, подхалим).
-Правильный порядок слов.
-Строгая последовательность изложения
|
Тело амебы представляет собой одну клетку до 0,25 мм длиной. Ее форма постоянно меняется, благодаря чему клетка перемещается. Во время движения на передней стороне клетки возникают выросты, в которые постепенно перетекает цитоплазма из центральной и задней части клетки. Эти выросты называются ложноножками. Когда на пути амебы возникает скопление бактерий или остатки других организмов, ложноножки окружают их и замыкают в себе. Так начинается процесс пищеварения у амебы протей.
| |
Скачать 29.24 Kb.