1. Какое умение не относится к группе умений нахождение и извлечение информации
 Скачать 61 Kb.
|
|
1.Какое умение не относится к группе умений «нахождение и извлечение информации»? извлечение из текста явной информации извлечение из текста неявной информации сравнение информации нескольких текстов подбор подходящей иллюстрации к тексту 2. К группе каких умений относится следующее задание: «Какова основная цель данного текста?» нахождение информации интеграция и интерпретация информации извлечение информации оценка информации и ее использование для решения задач  3.К группе каких умений относится следующее задание: «Воспользуйтесь текстами двух источников. По какому основному вопросу авторы не соглашаются друг с другом?» нахождение информации использование информации для решения задач обобщение информации рефлексия информации 4. Каких умений требуют задания на выявление и анализ противоречий? умения подбирать синонимы и антонимы к словам умения классифицировать позиции умения составлять план текста умения аргументированно поддерживать или не поддерживать выбранную позицию умения замечать сходства и различия в позициях участников диалога 5. кажите определение, соответствующее понятию «интеграция информации». процесс толкования отдельных единиц информации под углом ранее обозначенной концептуальной рамки способность к поиску, агрегации, проверке достоверности и анализу информации процесс связывания отдельных сообщений текста в единую концептуальную рамку процесс определения места, где эта информация содержится 6. Укажите определение, соответствующее понятию «интерпретация информации». процесс толкования отдельных единиц информации под углом ранее обозначенной концептуальной рамки способность к поиску, агрегации, проверке достоверности и анализу информации процесс связывания отдельных сообщений текста в единую концептуальную рамку процесс определения места, где эта информация содержится 7. Какими могут быть выводы на основе прочитанного текста? первичные и вторичные субъективные и объективные положительные и отрицательные простые и сложные 8. Что предполагает приведенное ниже задание? интерпретацию информации с сайтов сравнение художественного текста с иллюстрацией интерпретацию художественного текста высказывание оценочных суждений по поводу прочитанного 9. Как называются подчеркнутые в представленном ниже тексте слова? Общепризнанным шедевром И.И. Левитана считается картина «Март». Это произведение на редкость гармонично и по композиции, и по колориту. В центре полотна лошадь, к которой сбегаются все линии композиции. Звучный колорит пейзажа построен на контрасте. Тёплые тона сочетаются с холодными, что создаёт ощущение радости. Когда холодный и тёплый тон рядом, становится ощутимее свежесть весеннего воздуха. Это не тот воздух, который представляется нам. Левитан ощущал его как безграничную среду прозрачного вещества, которое придавало мягкость его полотнам. основные новые авторские Ключевые 10. Укажите вопрос, который не относится к группе умений «интеграция и интерпретация информации». Для чего предназначена иллюстрация к тексту? Каким может быть продолжение истории? Почему герой поступает так…? Какова цель автора текста? 11. Воспользуйтесь информацией из текста «Фермерские молочные продукты на рынке». Какова основная цель этого текста? Заявить, что молочные продукты способствуют снижению веса. Сравнить молочные продукты торговой марки «Фермерские молочные продукты на рынке» с молочными продуктами других марок. Проинформировать людей о рисках, связанных с заболеванием сердца. Поддержать потребление продуктов торговой марки «Фермерские молочные продукты на рынке». 12. Воспользуйтесь текстами двух источников. В этих двух текстах мнения авторов о роли молока в повседневном питании отличаются. По какому основному вопросу авторы не соглашаются друг с другом? Влияние молока на здоровье и роль молока в питании человека. Количество витаминов и минералов в молоке. Лучший вид молочных продуктов для регулярного употребления. Какая организация является ведущим экспертом по вопросам, связанным с молоком. 13. Прочитайте текст.(1)Добрый человек уже самой добротой превозмогает все человеческие недостатки. (2)В старое время, в Древней Руси, доброго не называли глупым. (3)Дурак русских сказок поступает всегда по‑умному и своё в жизни всегда получает именно потому, что он добрый. (4)Дурачок русских сказок уродливого конька‑«горбунка» приласкает и ту птицу, которая прилетела пшеницу воровать, отпустит. (5)Те за него потом и сделают в трудную минуту то, что ему нужно. (6)Доброта – она всегда умная. (7)Дурак всем правду говорит потому, что для него не существует никаких условностей и нет у него никакого страха. (По Д.С. Лихачёву.) В каком предложении выражена основная мысль текста? Укажите номер этого предложения. Ответ: 1 14. Каким может быть одно общее заглавие для двух отрывков? Вечно живой Пушкин Память о великом поэте По пушкинским местам Уход Пушкина 15. Какова роль иллюстративного материала к тексту? Выделить слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне. Указать слова одной тематической группы. Привести примеры слов-синонимов. Привести примеры слов-антонимов. 16. Почему поэт предлагает живописцу не спешить рисовать? Живописцу сначала нужно научиться рисовать профессионально Живописец должен прочувствовать краски осени во всех ее мгновениях Живописец должен научиться хорошо распознавать цвета Живописцу следует попробовать на черновике нарисовать осеннюю природу 17. Воспользуйтесь информацией из текста «Просто скажите «Нет» коровьему молоку!». Могут ли следующие утверждения представлять собой цель, с которой доктор Гарза написал эту статью? Заполните таблицу. Отметьте «Да» или «Нет» для каждого утверждения. Поставить под сомнение пользу молочных продуктов для общего состояния здоровья  Обсудить полученные результаты различных исследований коровьего молока Обратить внимание на то, что молоко и другие молочные продукты недостаточно изучены  |