проектирование. Выполнение задания 4. 1. Концептуализация
 Скачать 343.61 Kb.
|
|
Задание 4. Как вы помните, в одной из логик проектирования различаются такие этапы: концептуализация, программирование, планирование, реализация замысла. Мы попытаемся осуществить ключевые шаги. Артемчук Елена Николаевна 1. Концептуализация. Исходя из опыта существования детских организаций советского периода и анализа наличия текущих социальных проблем в среде детей и подростков, считаю, что создание и поддержка детских организаций и движений необходима на местном и государственном уровне. Создание детско-юношеского органа общественной самодеятельности «Республика Феникс» - одна из попыток подойти к проблеме школьного основного и дополнительного образования с учетом комплекса факторов, влияющих на становление подрастающего поколения. В основу проекта заложена экономическая мотивация учащихся, которая выражена в желании быть успешным гражданином республики посредством зарабатывания определенного объема условного капитала в доступной игровой форме, лишенной всякого понуждения и обязательств. В игре на первом месте выступает гарантия свобод: «Свободные дети в свободной стране». Ребенок всегда имеет выбор: пользоваться ему активным или пассивным правом в игровом процессе; избирать активных игроков на выборах Президента и депутатов республиканской Думы, или самому быть избранным и проявить себя на поприще аналога государственной и муниципальной службы, тем самым увеличив свой капитал за счет оплачиваемой работы. Таким образом, я хочу получить программу создания детской организации. 2. Программирование Для реализации замысла необходимо: - произвести обучение участников школьного самоуправления основам государственного устройства; - создать информационно-методологическую систему для эффективного функционирования механизмов взаимодействия властных структур республики с гражданским обществом; - реализация комплекса мероприятий, направленных на активизацию детской самодеятельности, стимулированию внутренних мотивов к повышению успеваемости, участию в социальных проектах, различных школьных и внешкольных мероприятий; - разработать и сформировать символику детского объединения на основе геральдических принципов и традиций, герб, флаг, знаки отличия; - выполнять информационное обеспечение деятельности детского объединения, обеспечивать связь с иными организациями, органами государственной власти и местного самоуправления; - осуществлять привлечение внимания общественности к вопросам детского движения, к проблемам социального становления детей и подростков. 3. Планирование Подготовительный этап Подготовка необходимой документации: журналы учета и регистрации. Оформление помещений, офисного сопровождения; оформление стендов. Приобретение расходных и сопутствующих материалов: бумага, краска, канцелярские принадлежности и пр., символика и атрибутика республики. Планирование работ по обеспечению текущих организационных мероприятий, разработка методических материалов сопровождения игровых сценариев. Организационный этап Проведение выборных кампаний, формирование органов управления, органов осуществления контроля, надзора. Информирование участников о правилах и порядке игры. Активный игровой период Осуществление контроля исполнения расходной части республиканского бюджета. Проверка достоверности сбора данных об успеваемости за предыдущую четверть. Формирование редакционного аппарата республиканской газеты, организация выпуска тиража. Заключительный период Проведение конкурса по итогам учебной четверти в номинации самый успешный гражданин класса, самый успешный гражданин республики. Проведение конкурса по итогам учебного года по номинациям: - лучший Президент, Правительство, Парламент; - самые успешные граждане республики; - лучшее мероприятие социальной направленности. Распределение материальных преференций между победителями итоговых конкурсов.   Моделируем финансовую систему школы на базе реалной |