1. Наименование дисциплины Дисциплина в. Дв 1 Законодательство Субъектов Российской Федерации
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
Задание 14. Государственный суверенитет РФ распространяется: 1) на всю ее территорию; 2) только на территории краев, областей и автономных образований; 3) только на территории субъектов, которые признают суверенную власть России; 4) только на территории республик Федерации. Задание 15. Национальный суверенитет Российской Федерации представляет собой: 1) право нации на самоопределение вплоть до отделения и образования самостоятельного государства; 2) право нации на самоопределение в границах России; 3) запрет нациям самоопределяться и выходить из Федерации; 4) право наций в исключительных случаях (по указу Президента России) на самоопределение. Примерная тематика рефератов (ОС-2) 1. Предмет, метод и система курса законодательство субъекта Российской Федерации. 2. Содержание и стадии законодательного процесса в субъекте Российской Федерации. 3. Акты органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. 4. Правовые акты органов и должностных лиц исполнительной власти города Москвы. 5. Система органов государственной власти субъекта Российской Федерации и принципы их деятельности. 6. Правовой статус законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта Российской Федерации. 7. Основные полномочия законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта РФ. 8. Правовой статус органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. 9. Федеральный законодательный процесс. 10. Конституционный статус органов государственной власти субъектов РФ. 11. Правовое положение высшего должностного лица субъекта Российской Федерации. 12. Акты органов законодательной власти субъектов Российской Федерации. 13. Верховенство федерального законодательства и автономность правовой системы субъектов в рамках собственных полномочий. 14. Суверенитет государства и самостоятельность субъектов в условиях федерации. 15. Поиск федеративных перспектив российской государственности: к единству многообразия. 16. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности субъектов Приволжского федерального округа. 17. Особенности правотворчества органов законодательной, исполнительной и судебной властей субъектов Российской Федерации. 18. Юридическая техника законов и подзаконных актов в субъектах Приволжского федерального округа. 19. Теоретико-научная проблематика и практические сложности регулирования и реализации вопросов по предметам совместного ведения РФ и субъектов, ведения субъектов России. 20. Обеспечение соответствия конституций и уставов субъектов Приволжского федерального округа Конституции России. 21. Установление общих принципов организации системы органов государственной власти и местного самоуправления. 22. Координация международных и внешнеэкономических связей субъектов Российской Федерации, выполнение международных договоров Российской Федерации. 23. Анализ проблем законодательства субъектов Приволжского федерального округа. 24. Регионализация, региональная политика, экономический федерализм – как политико- правовые феномены современности. 25. Правовое регулирование вопросов региональной политики в субъектах Приволжского федерального округа. 26. Социально-экономическое развитие субъектов Федерации и межрегиональное сотрудничество. 27. Сравнительный анализ российского федерализма и международного опыта развития современных федеративных государств. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Организация и проведение аттестации бакалавра ФГОС ВО в соответствии с принципами Болонского процесса ориентированы преимущественно не на сообщение обучающемуся комплекса теоретических знаний, но на выработку у бакалавра компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться. В процессе оценки бакалавров необходимо используются как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постепенно традиционные средства совершенствуются в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптированы для повсеместного применения в российской вузовской практике. Цель проведения аттестации – проверка освоения образовательной программы дисциплины-практикума через сформированность образовательных результатов. Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра и завершает изучение дисциплины; помогает оценить крупные совокупности знаний и умений, формирование определенных компетенций. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации 1. Конституционно-правовой статус субъекта Российской Федерации. 2. Конституционно-правовые основы организации государственной власти субъекта Российской Федерации. 3. Разграничение предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. 4. Правовой статус законодательных (представительных) органов государственной власти субъекта Российской Федерации. 5. Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации. 6. Правовой статус исполнительных органов субъекта Российской Федерации. 7. Правовое положение высшего должностного лица субъекта Российской Федерации. 8. Правовое положение Республики в составе Российской Федерации. 9. Правовое положение краев и областей в составе Российской Федерации. 10. Особенности правового статуса автономии. 11. Особенности правового статуса городов федерального значения – Москвы, Санкт – Петербурга, Севастополя. 12. Государственная власть в г. Москве. 13. Правовое положение мэра г. Москвы. 14. Правовое положение Московской городской Думы. 7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы: Компетенции Этапы формиро вания компете нций Показатели формирования компетенции - образовательные результаты (ОР) Знать Уметь Владеть ПК-1 способность участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессионально й деятельности Теоретический (знать) ОР-1 юридическую терминологию и методологию разработки нормативных правовых актов различного уровня Модельный (уметь) ОР-2 самостоятельно применять знания при разработке проектов нормативных правовых актов; Практический (владеть) ОР-3 юридической терминологией, навыками и способами разработки нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности; 7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: № п РАЗДЕЛЫ (ТЕМЫ) СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ, Показатели формирования компетенции (ОР) /п ДИСЦИПЛИНЫ используемые для текущего оценивания 1 2 3 ПК-1 показателя формирования компетенции 1 Законодательство ОС-3 + + + субъекта Работа в микро- Российской группах Федерации: ОС-4 предмет и система Групповые курса обсуждения 2 Конституционно- ОС-3 + + + правовой статус Работа в микро- субъекта группах Российской ОС-4 Групповое обсуждение Федерации 3 Компетенция Российской Федерации и ее субъектов ОС-3 Работа в микрогруппах ОС-4 Групповые обсуждения + + + 4 Общая ОС-3 Работа в микрогруппах ОС-4 Групповые обсуждения + + + характеристика законодательства субъектов РФ 5 Конституционный статус органов государственной власти субъектов РФ ОС-3 Работа в микрогруппах ОС-4 Групповые обсуждения + + + 6 Правовой статус ОС-2 + + + законодательных Защита реферата (представительных) ОС-4 органов Групповые государственной обсуждения власти субъектов РФ 7 Правовой статус органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации ОС-3 + + + Работа в микро- группах ОС-4 Групповые обсуждения 8 Правовое положение субъекта Российской Федерации – города федерального ОС-1 Тестовое задание ОС-4 Групповые обсуждения + + + значения Москвы Промежуточная аттестация экзамен в форме устного собеседования по вопросам Оценочными средствами текущего оценивания являются: тест по теоретическим вопросам дисциплины, защита реферата, работа в микрогруппах, групповые обсуждения. Критерии и шкалы оценивания ОС-1 Тестовое задание Шкала оценивания Количество баллов 66–100% правильных ответов 21-30 35–65% правильных ответов 11-20 34% и меньше правильных ответов 0-10 ОС-2 Защита реферата Критерий Этапы формирования компетенций Максимальное количество баллов Знать нормативно-правовую основу субъекта РФ; виды субъектов РФ; проблематику наименование субъектов РФ; критерии и порядок образования нового субъекта РФ. Теоретический (знать) 3 Уметь анализировать нормативно- правовые акты субъектов РФ; определять виды субъектов, критерии и порядок образования нового субъекта РФ. Модельный (уметь) 3 Юридической терминологией навыками работы с правовыми актами, навыками анализа правовых норм и правовых отношений являющиеся объектами профессиональной деятельности. Практический (владеть) 4 Всего: 10 ОС-3 Работа в микрогруппах Критерий Этапы формирования компетенций Максимальное количество баллов Знать принципы деятельности; системы органов государственной власти субъектов РФ; правовой статус Законодательного (представительного) органа государственной власти субъектов РФ; структура органов исполнительной власти субъекта РФ. Теоретический (знать) 3 Определять принципы деятельности органов государственной власти субъектов РФ. Модельный (уметь) 3 Юридической терминологией навыками работы с правовыми актами, навыками анализа правовых норм и правовых отношений являющиеся объектами профессиональной деятельности. Практический (владеть) 4 Всего: 10 ОС-4 Групповые обсуждения Критерий Этапы формирования компетенций Максимальное количество баллов Знать предметы исключительного федерального ведения; совместного ведения РФ и ее субъектов; предметы собственного ведения субъектов РФ; этапы законодательного процесса субъектов РФ; акты органов исполнительной власти субъектов РФ; Правовое положение городов федерального значения. Теоретический (знать) 3 Анализировать акты органов исполнительной власти субъектов РФ; определять правовой статус городов федерального значения. Модельный (уметь) 3 Юридической терминологией навыками работы с правовыми актами, навыками анализа правовых норм и правовых отношений являющиеся объектами профессиональной деятельности. Практический (владеть) 4 Всего: 10 Критерии и шкала оценивания экзамена: Критерий Этапы формирования компетенций Количество баллов Знает нормативно-правовую основу субъекта Федерации; виды субъектов Российской Федерации; проблематику наименования субъектов Российской Федерации; критерий и порядок образования нового субъекта Российской Федерации; этапы законодательного процесса в субъекте Российской Федерации; акты органов исполнительной власти субъектов РФ; принципы обеспечения соответствия правовых актов субъекта Российской Федерации Конституции РФ. Теоретический (знать) 0-20 Умеет анализировать нормативно- правовые акты субъектов Российской Федерации; определять виды субъектов Российской Федерации; определять критерий и порядок образования нового субъекта; определять (различать) вопросы и предметы исключительного федерального ведения, совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов и собственного ведения субъектов Российской Федерации. Модельный (уметь) 21-40 Владеет юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий. Практический (владеть) 41-60 7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы: Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Конституционно-правовое закрепление принципов и задач федеративного государства. 2. Система государственной власти в РФ: проблемы взаимодействия элементов системы. 3. Органы государственной власти субъектов РФ, их взаимодействие с органами государственной власти федерации. 4. Верховенство федерального законодательства и автономность правовой системы субъектов в рамках собственных полномочий. 5. Суверенитет государства и самостоятельность субъектов в условиях федерации. 6. Поиск федеративных перспектив российской государственности: к единству многообразия. 7. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности республик, как субъектов федерации. 8. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности автономных округов как субъектов федерации. 9. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности автономных областей как субъектов федерации. 10. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности городов федерального значения как субъектов федерации. 11. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности краев как субъектов федерации. 12. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовой статус и особенности областей как субъектов федерации. 13. Полномочия и равноправие субъектов Российской Федерации. 14. Система органов власти субъектов Российской Федерации: законодательная, исполнительная и судебная власть. 15. Конституционно-правовой статус субъекта Российской Федерации. 16. Конституционно-правовые основы организации государственной власти субъекта Российской Федерации. 17. Разграничение предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. 18. Предметы ведения и полномочия субъектов РФ. 19. Правовой статус законодательных (представительных) органов государственной власти субъекта Российской Федерации. 20. Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации. 21. Правовой статус исполнительных органов субъекта Российской Федерации. 22. Правовое положение высшего должностного лица субъекта Российской Федерации. 23. Правовое положение Республики в составе Российской Федерации. 24. Правовое положение краев и областей в составе Российской Федерации. 25. Особенности правового статуса автономии. 26. Особенности правового статуса городов федерального значения – Москвы, Санкт- Петербурга, Севастополя. 27. Государственная власть в г. Москве. 28. Правовое положение мэра г. Москвы. 29. Правовое положение Московской городской Думы. 30. Нормативно-правовые акты законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации. 31. Нормативно-правовые акты исполнительных органов государственной власти. 32. Нормативно-правовые акты высшего должностного лица субъектов РФ. 33. Нормативно-правовые акты высшего исполнительного органа субъектов РФ. 34. Нормативно-правовые акты исполнительных органов власти субъектов РФ (отраслевых, территориальных). 35. Виды договоров и соглашений органа законодательной (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ. 36. Особенности принятия нормативно-правовых актов городами федерального значения (на примере города Москвы). 7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенции. Краткая характеристика процедуры реализации текущего и промежуточного контроля для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице № п/п Наименование оценочного средства Краткая характеристика процедуры оценивания компетенций Представление оценочного средства в фонде 1. Тест Тест выполняется в форме письменного тестирования по теоретическим вопросам курса. Регламент – 1-1.5 минуты на один вопрос. Тестовые задания 2. Защита реферата Реферат соответствует теме, выдержана структура реферата, изучено 85-100 % источников, выводы четко сформулированы Темы рефератов 3. Работа в микрогруппах Осуществляется на практических занятиях. Оценивается содержание выступления, способность делать выводы, активность, корректность. Вопросы для обсуждения содержаться в кратком описании тем (разделов) дисциплины 4. Групповые обсуждения Осуществляется на практических занятиях. Оценивается содержание выступления, способность делать выводы и отстаивать свою точку зрения, активность, корректность. Вопросы для обсуждения содержаться в кратком описании тем (разделов) дисциплины 5. Экзамен Проводится в установленный срок согласно учебному плану Примерный перечень вопросов к экзамену |