Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Технология
|
Аппликация человечка (1 класс)
|
1.Настраивает на занятие. Сообщает тему урока.
|
Слушают учителя.
|
Фронтальная работа
|
Слушают учителя.
|
Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
|
Слушают учителя.
|
Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
|
Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС, учитель реализует системно-деятельностный подход, задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Знания не даются в готовом виде.
|
2.Организует устный коллективный анализ работы.
|
Слушают, анализируют,
ставят вопросы
|
Осуществляют вживание в ситуацию, получают информацию.
|
Сотрудничество между учеником и учителем: общаются, выслушивают предложения друг друга, находят компромисс
|
Участвуют в обсуждении содержания работы
|
Составляют план последовательности действий
|
Исследуют условия учебной задачи.
|
3.Выдаёт раздаточный материал.
Предлагает объединиться в группы
|
Знакомятся с материалом, представленном в раздаточном материале
|
|
Распределение заданий внутри группы
|
Распределение роли в группе
|
|
Групповая
|
4.Организует учебное исследование для выделения понятий и обсуждение.
|
Поисково-исследовательская
Наблюдают, сравнивают, соотносят, анализируют Высказывают свои предложения
|
Извлечение информации из рисунков и схем
|
Учебное сотрудничество.
|
Осознанно строят речевые высказывания, учатся слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения. Участвуют в обсуждении содержания материала.
|
Прогнозирование (предвосхищение результата)
|
Обсуждают способы решения учебной задачи.
|
5.Раздаёт листы и трафареты для работы. Организует учебное взаимодействие учеников в группах.
|
Поисково-исследовательская
|
Групповая.
Представление информации в виде таблиц
|
Учебное сотрудничество
Участие в беседе
|
Распределение ролей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
|
Планирование и самоконтроль
|
Групповая
|
6.Огранизует практическую работу, оказывает помощь.
|
Выбор способа решения.
Работа по плану.
|
Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.
|
Учебное сотрудничество
|
Взаимодействие в процессе групповой работы
|
Взаимоконтроль
|
Осуществляют пошаговый контроль с отметкой на карточках о выполнении работы
|
7.Организует диагностическую работу.
|
Слушают участников групп
|
Презентация выполненной работы
|
Формулирование выводов Учебное сотрудничество
|
Слушают и понимают сверстников, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
|
Самооценка (осознание качества и уровня освоения материала (выполненной работы), выделение того, что нужно откорректировать)
|
Рефлексия деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 50 Kb.