Методика преподавания предмета в соответствии с фгос. Тест на 5. Ответы к итоговому тестированию. 1 Наука об обучении, его целях и содержании, а также его методах, средствах и организации называется
 Скачать 18.72 Kb.
|
|
1) Наука об обучении, его целях и содержании, а также его методах, средствах и организации называется: * © а) педагогикой; © 6) дидактикой; © в) образованием; © г) методикой. 2) Государственным образовательным стандартом называется ... * © а) обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности); © 6) процесс передачи систематизированных знаний, умений и навыков, формирования предметно-практической компетентности; © в) результат количественных и качественных изменений личности, психических и физических способностей и качеств в соответствии с требованиями общества. 3) Метод обучения - это: * © а) система взаимосвязанных мер по решению образовательных проблем; © 6) целенаправленные способы взаимодействия педагога и обучающихся по достижению определенных целей обучения; © в) внешнее выражения процесса обучения; © г) идеальный образ результата обучения. 4) Основная форма организации учебного процесса в школе: * © а) лекция; © 6) факультатив; © в) урок; © г) классный час. 5) Исторически первыми методами обучения считаются: * © а) рассказ, объяснение, упражнения, беседа, самостоятельная работа; © 6) лекция, семинары, лабораторные работы; © в) деловые игры, «мозговой штурм», метод проектов. 6) К методам продуктивного обучения относят: * © а) метод проектов; © 6) информационный метод; © в) метод демонстрации. 7) Какие компоненты не включает в себя государственный образовательный стандарт: * © а) федеральный; © 6) региональный (национально-региональный); © в) компонент образовательного учреждения; © г) индивидуальный компонент. 8) Диалог между деятельностью преподавания (осуществляемой учителем) и учения (осуществляемой учеником), направленный на формирование опыта понимания научных и гуманистических ценностей и явлений окружающего мира - это: * © а) воспитание; © 6) обучение; © в) развитие; © г) социализация. 9) Что из нижеперечисленного не относится к формам обучения: * © а) рассказ; © 6) учебная экскурсия; © в) урок; © г) практические занятия. 10) Основными ориентирами обучения в парадигме личностно-ориентированного образования выступают: * © а) мышление, сознание, характер; © 6) прагматичность, направленность, гибкость; © в) индивидуальность, творчество, рефлексивность; © г) разум, воля, чувство. 11) К проявлению субъектности ученика в образовательном процессе не относят: * © а) восприятие готовой информации; © 6) актуализация собственного жизненного опыта; © в) самооценка результатов учения; © г) участие в обсуждении проблемного материала урока. 12) Что относится к вспомогательным формам организации учебного процесса в школе: * © а) урок; © 6) факультативное занятие; © в) урок-путешествие. 13) Фронтальная форма организации учебной деятельности предполагает работу учителя: * © а) сразу со всем классом; © 6) с группой обучающихся; © в) с конкретным учеником; © г) сочетание индивидуальной и группой форм деятельности учеников. 14) Под «педагогической технологией» понимают: * © а) системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей; © 6) ценностные предпочтения, которыми руководствуется педагог в организации процесса обучения; © в) совокупность методологических подходов и теоретических идей, которая воплощается в научно-педагогической деятельности и практике образования на определенном историческом этапе. 15) Какие из перечисленных образовательных технологий можно отнести к группе технологий личностно развивающего обучения: * © а) технология программированного обучения; © 6) система обучения Л.В. Занкова; © в) коллективный способ обучения (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко). 16) Система педагогического мониторинга - это: * © а) процесс передачи систематизированных знаний, умений и навыков, формирования предметно-практической компетентности; © 6) процесс самодвижения личности к новому качественному состоянию, способность сохранять и совершенствовать свою собственную целостность на основе самоорганизации; © в) процесс целенаправленного отслеживания качества образования, предполагающий последовательное и регулярное наблюдение, управление, контроль, своевременное выявление изменений сложившейся ситуации и реагирование на них в виде образовательной тактики при сохранении ведущей образовательной стратегии. 17) Три основные задачи урока: * © а) воспитательные, образовательные и развивающие; © 6) коррекционные, организационные и общедидактические; © в) организационно-методические и гносеолого-смысловые; © г) внутренние и внешние. 18) Кто первым ввел теоретическое обоснование педагогики как науки? * © а) Коменский Я А; © 6) Макаренко А. С; © в) Крупская Н. К.; © г) Аристотель. 19) Принципы обучения - это... * © а) приемы работы по организации процесса обучения; © 6) тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий; © в) основные положения теории обучения; © г) средства народной педагогики и современного педагогического процесса. 20) Систему принципов развивающего обучения впервые предложил... * © а) Выготский Л.С.; © 6) Иванов И.П.; © в) Якиманская И.С.; © г) Занков Л.С. 21) Обучение как личностно-ориентированное взаимодействие педагога (S1) и ученика (S2) характеризуется следующей моделью: * © a) S, <=> S2; © 6) SI © в) Sl> S2; © г) SI = S2 22) При структу ре содержания образования один и тот же вопрос повторяется несколько раз, его содержание расширяется новыми сведениями, связями и зависимостями... * © а) спиральной; © 6) линейной; © в) концентрической; © г) смешанной. 23) В понятие «качество обучения» не входит ... * © а) уровень нравственной культуры обучающихся; © 6) степень успешности освоения учащимися образовательных программ; © в) мера реализации Государственного образовательного стандарта на личностном уровне; © г) уровень личностного взаимодействия учителя и обучающихся в процессе обучения. 24) К структурным компонентам урока не относится ... * © а) диагностика интеллекта; © 6) организационный момент; © в) проверка домашнего задания; © г) закрепление нового материала. 25) Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов - это ... * © а) семинар; © 6) факультатив; © в) консультация; © г) конференция. 26) К основным типам относятся уроки ... * © а) решения задач, выполнения опытов, написания сочинений © 6) заучивания наизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля © в) индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения и систематизации © г) изучения нового материала, формирования умений и навыков, обобщения и систематизации, контроля знаний и умений, комбинированные. 27) Форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с постоянным составом обучающихся одинакового уровня развития, по твердому расписанию и четко установленному регламенту, - это ... * © а) урок; © 6) факультатив; © в) занятие с отстающими; © г) семинар. 28) Форма организации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков, - это ... * © а) практикум; © 6) учебная конференция; © в) курс по выбору; © г) предметный урок. 29) Внеурочная форма организации обучения, направленная на формирование навыков самостоятельной работы, - это ... * © а) домашняя работа; © 6) экскурсия; © в) семинар; © г) консультация. 30) Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественных условиях, - это ... * © а) учебная экскурсия; © 6) практическое занятие; © в) лабораторное занятие; © г) дополнительное занятие. |