Электронный учебник экология. 1 Основы общей экологии
 Скачать 1.91 Mb.
|
Практическое занятие №1 Задание 1. Тема: «Среды жизни» Заполняя таблицу, охарактеризуйте четыре основные среды жизни организмов. Оценивая степень выраженность показателя среды, используйте следующие градации уровня выраженности показателей: 0 – отсутствует; + – низкий уровень; ++ – средний уровень; +++ – высокий уровень.
Охарактеризуйте требования сред жизни к строению и жизнедеятельности организмов:
Задание 2. Тема: «Классификация экологических факторов» В таблице представлена классификация экологических факторов. Приведите примеры факторов среды, окружающей любой вид организма (муравья в городском парке и т. д.). При этом антропогенные факторы можно так же, как и природные, классифицировать на абиотические и биотические.
Какие из приведенных Вами факторов можно назвать факторами-условиями, а какие – факторами-ресурсами? Задание 3. Тема: «Действие экологических факторов» Какой из приведенных факторов можно считать лимитирующим (ограничивающим) для организмов в определенных условиях: а) для травянистых растений в густом лесу: влага, свет, плодородие почвы, рН среды; б) для темноокрашенных насекомых на меловом субстрате: наличие пищи, температура, влажность, рН среды; в) для травянистых растений в горах на высоте более 6 км: влага, свет, температура, плодородие субстрата, концентрация углекислого газа; г) для дождевых червей в песчаных субстратах: температура, влажность, содержание гумуса; д) для рыб, зимующих в замерзающих водоемах: температура, наличие пищи, содержание кислорода в воде. С позиции закона лимитирующего фактора обоснуйте необходимость введения экологических нормативов – предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ, предельно допустимых уровней (ПДУ) воздействия излучений. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут компенсировать неблагоприятное действие: а) низких температур на зимующих птиц; б) высоких температур на животных пустыни; в) отсутствия дождей на растения; г) низкого содержания натрия в кормах на травоядных животных? Задание 4. Тема: «Экологическая толерантность видов» В табл. 2.3.1 приведены экспериментально определенные диапазоны толерантности (устойчивости) видов пресноводных беспозвоночных животных по отношению к реакции водной среды (рН). Таблица 2.3.1 Диапазоны толерантности пресноводных беспозвоночных животных к реакции водной среды (по Березиной, 2001)
Сравните ширину диапазонов толерантности этих видов. Какие из них можно назвать эврибионтными по отношению к показателю рН, а какие – стенобионтными? Какая реакция среды является оптимальной для устойчивого существования большинства видов? Подкисление или подщелачивание среды оказывает более негативное влияние на сообщество этих беспозвоночных? Задание 5. Тема: «Адаптации организмов к действию экологических факторов» На рис. 2.3.1 показана реакция на техногенное (нефтехимическое) загрязнение среды видов хвойных деревьев, выражающаяся в изменении густоты корней и их профильного распределения.  Рис. 2.3.1. Количество выходов корней хвойных деревьев на стенке почвенных траншей в условиях нефтехимического загрязнения (1) и в экологически чистых условиях (2) (по: Зайцев, Кулагин, Богаутдинов, 2001) Как меняется структура корневых систем данных видов под влиянием химического загрязнения? Какое физиологическое значение имеет, по Вашему мнению, эта адаптационная реакция? Приведите другие примеры адаптаций видов к действию антропогенных факторов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||