Электронный учебник экология. 1 Основы общей экологии
 Скачать 1.91 Mb.
|
Практическое занятие №3 Задание1. Тема: «Анализ динамики численности некоторых охотничьих животных на территории региона» По данным табл. 2.3.4 постройте следующие графики колебания численности охотничьих животных Белгородской области по годам: рис. 1 – для каждого вида животных; рис. 2 – для совокупности крупных хищников и совокупности их потенциальных жертв; рис. 3 – для совокупности некрупных хищников и совокупности их потенциальных жертв. Таблица 2.3.4 Численность охотничьих животных на территории Белгородской области (Состояние окружающей среды и использования природных ресурсов в Белгородской области в 2002 году, 2003)
Обоснуйте выбранную группировку видов по системам «совокупность крупных хищников – совокупность их потенциальных жертв», «совокупность некрупных хищников – совокупность их потенциальных жертв». Проведите частный и сопоставительный анализ кривых динамики численности отдельных видов и групп видов животных. Определите долю численности каждого вида рассмотренных охотничьих животных в их общей численности. Качественно оцените долю рассмотренных видов консументов первого порядка в рационе представленных хищных видов. Обоснуйте полученные наблюдения, сделайте выводы. Примечание. Преподавателю рекомендуется пояснить способы отображения и сопоставления на едином графике динамики численности, характеризующейся большим разбросом значений для разных животных (прерывистые шкалы, несколько осей ординат, логарифмирование исходных данных). Подготовьте отчет о проделанной работе. Задание 2. Тема: «Анализ динамики численности некоторых видов рыб на территории региона» По данным табл. 2.3.5 постройте графики колебания численности видов рыб на примере Томской области по годам: рис. 1 – для каждого вида; рис. 2 – для совокупности хищных видов и совокупности их потенциальных жертв. Таблица 2.3.5 Вылов рыб в водоемах Томской области, т (Экологический мониторинг: Состояние окружающей среды Томской области в 2003 г., 2004)
Обоснуйте выбранную группировку видов по системам «совокупность хищников – совокупность их потенциальных жертв». Проведите частный и сопоставительный анализ кривых динамики численности отдельных видов и групп видов. Качественно оцените долю рассмотренных видов «нехищных» видов рыб в рационе представленных хищных видов. Обоснуйте полученные наблюдения, сделайте выводы. Назовите предположительные причины сокращения промысла ценных видов. Подготовьте отчет о проделанной работе. Задание 3. На графике изображена сезонная динамика численности обитателей почвы – панцирных клещей за три года учетов в разных биотопах Центрально-Черноземного заповедника.  Рис. 2.3.5. Сезонная динамика численности панцирных клещей в различных биотопах Центрально-Черноземного заповедника (по Гречаниченко, 1997) На какие месяцы приходятся «пики» и «спады» численности панцирных клещей? С чем это может быть связано? Сравните амплитуды динамики численности клещей под пологом леса и на поляне. В чем заключается причина различий? Задание 4. На момент организации заповедного участка «Лысые горы» в 1993 г. на его территории площадью 170 га было отмечен 1 выводок обыкновенной лисицы. Через 5 лет ее численность увеличилась до 25-30 особей. Еще через 5 лет количество лисиц уменьшилось до 6-8 особей и стабилизировалось на этом уровне. Объясните, почему сначала численность лисиц резко возросла, а позже упала и стабилизировалась? Задание 5. В охотничьем хозяйстве обитало 85000 зайцев и 3400 лис (Жердев, Успенский, Дорогань, 2001). Каждая пара лис в год приносит 7 детенышей, каждая пара зайцев – 12 детенышей. Как будет изменяться численность животных в течение шести лет, если учесть, что каждая лиса добывает за год 20 зайцев? До какого уровня возможно сокращение популяции зайцев, чтобы поддерживать численность популяции лис на исходном уровне? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||