спк. 1. Основная часть 4 Теория составления карты идей 4
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 1.Основная часть 4 1.1. Теория составления «карты идей» 4 1.2. Карта пройденного материалы дисциплины «Организационное поведение» 6 Заключение 10 ВВЕДЕНИЕ Целью дисциплины организационное поведение является формирование у системы представлений об организационном поведении персонала и создание основы для практических умений и навыков управления поведением человеческих ресурсов организации, в том числе на государственной гражданской службе. Всего в дисциплину организационное поведение входит 8 тем: Организационное поведение как основа для построения системы управления персоналом организации; Организация: основные аспекты, классификации, особенности организационного поведения в организациях различного типа; Групповое поведение в организации; Лидерство и организационное поведение; Личность и организация; Основные показатели организационного поведения; Формирование организационного поведения под влиянием актуальных трендов в экономике и обществе; Организационная культура и факторы влияния; Целью данной работы является создание «карты» пройденного материала с помощью технологии «карты идей». Карта пройденного материла включает в себя все темы, которые были пройдены на дисциплине «Организационное поведение». Карта идей- это диаграмма, отображающая информацию визуально. Такая карта может заменить традиционный текст, таблицы, графики и схемы. Предмет карты идей всегда находится в центре карты. Оттуда связанные идеи и ключевые слова разветвляются во всех направлениях, в результате чего получается радиантная структура. Главная идея данной карты заключается в том, чтобы сделать ее как можно более запоминающийся. Главное преимущество карты идей заключается в том, что она передает иерархию отдельных идей и позволяет увидеть общую картину. С помощью карты идей удобно обрабатывать и структурировать информацию, полученную в ходе обучения. Это эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи. Карты мыслей активизируют ассоциативное мышление, которое позволяет увидеть важные факты, упущенные при традиционном анализе. Карты идей помогают собирать все материалы по определенной теме на одной информационной панели: можно окинуть всё одним взглядом и увидеть общее либо сфокусироваться на деталях. Карты идей используют на разных ступенях обучения. Они помогают конспектировать сложные темы, анализировать литературные произведения, писать эссе, готовить доклады, разрабатывать проекты. 1.Основная часть 1.1. Теория составления «карты идей» Составление карты идей можно разделить на несколько этапов. 1.Мозговой штурм. Он направлен на поиск предмета размышления — базовой темы. Это то, что обычно располагается в центре карты. Также можно начать формирование карты мышления с правого верхнего угла и двигаться по часовой стрелке. В нашем случае, предмет размышления –это дисциплина «Организационное поведение». 2.Наполнение. Когда главная мысль сформулирована, нужно выделить относящиеся к ней ключевые темы. Они должны иметь короткие названия и формировать иерархию карты. С помощью изображений можно создать ассоциации и это позволит быстро распределять идеи. Второй уровень тем — это место, где начинают формироваться идеи. Темы второго уровня тоже должны состоять из одного-двух слов. Но если карта мыслей довольно простая (не более трёх уровней), второй уровень может быть представлен предложениями или заметками. Ключевыми темами являются те блоки, которые мы проходили в течение дисциплины, а второй уровень тем –это основные понятия, ключевые темы, входящие в основные блоки тем. 3.Конкретизация.Третий и последующие уровни — это конкретизация идей. Здесь уже можно задействовать описательные фразы, заметки и выноски. На этом этапе можно прочерчивать связи между элементами карты идей. Например, можно связывать различные идеи, заметки и выноски на разных уровнях. Так интеллект-карта становится более логичной. Карты идей также можно использовать в разных сферах жизни. Карты идей в работе помогает: создать общее видение проекта; создавать рабочие планы; планировать события, бюджет; подготовить план выступления, презентации; принимать решения; устроить мозговой штурм; генерировать идеи; создать мотивацию; написать цели; подготовить план переговоров; упорядочить мысли и идеи; Существует такие карты идей в учебной деятельности как: карта идей для написания домашнего задания, карта для приготовления презентации или группового проекта, карта для написания эссе, карта для подготовки к экзамену или зачету, карта пройденного материала. Карта идей в учебной деятельности помогает: записывать учебные конспекты по книгам и на слух; создавать планы написания статей, книг, рефератов, дипломов; сдавать экзамены; структурировать любой материал, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал; запомнить смысл материала. Карты идей запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал; написать ряд взаимосвязанных гипотез; 1.2. Карта пройденного материалы дисциплины «Организационное поведение» Перейдем к составлению «карты» пройденного материалы дисциплины «Организационное поведение». Существует множество инструментов создания «карты идей», карту можно рисовать от руки или же в онлайн-приложениях. Для создания своей карты, я выбрала онлайн-сервис MindMeister. Для более тщательного изучения карты, я прикрепила отдельный файл изображение к основному документу World. При составлении карты, я разбила дисциплину на 8 основных блоков: Тема 1. Организационное поведение как основа для построения системы управления персоналом организации; Тема 2. Организация: основные аспекты, классификации, особенности организационного поведения в организациях различного типа; Тема 3. Групповое поведение в организации; Тема 4. Лидерство и организационное поведение; Тема 5. Личность и организация; Тема 6. Основные показатели организационного поведения; Тема 7. Формирование организационного поведения под влиянием актуальных трендов в экономике и обществе; Тема 8. Организационная культура и факторы влияния; В каждом блоке я выделила основные темы, пройденные на дисциплине «Организационное поведение». В тему «Организационное поведение как основа для построения системы управления персоналом организации» входят такие подтемы как: предмет и объект изучения, цель и задачи изучения дисциплины, термин «Организационное поведение», истоки возникновения и развитие научного направления, роль и значимость управления персоналом для формирования организационного поведения. Вторая тема «Организация: основные аспекты, классификации, особенности организационного поведения в организациях различного типа», в ней были изучены такие аспекты как: организация как социальное образование, виды организаций, функции организации и методы управления, структура организации, система управления в организации, свойства организации, жизненный цикл организации, этапы жизненного цикла организации, спиральная динамика Ф.Лалу, бирюзовые организации, живые организации, структуры управления организацией, организационное развитие. Третий блок «Групповое поведение в организации», в него входит: формирование группового поведения, Понятие и основные характеристики группы, структура группы, классификация групп, формальные и неформальные группы, рабочие группы, роли членов группы, статусы, групповые нормы и формирование организационного поведения, команда и ее признаки, организационные конфликты. 4 тема «Лидерство и организационное поведение» состоит из: сущность лидерства, модели лидерства, лидерство и руководство, функции руководителя, качества руководителя, особенности лидерства и его формы на разных этапах развития организации. Тема 5. «Личность и организация»: роль личности в организации, теории поведения личности в организации, условия эффективной деятельности личности в организации, особенности поведения людей в организации, жизненный цикл сотрудника в организации, особенности поведения различных типов личности в организации, мотивация персонала, ресурсы повышения эффективности использования профессионального потенциала работника. 6 тема «Основные показатели организационного поведения» включала в себя: лояльность и вовлеченность сотрудников, особенности применения диагностических методов оценки корпоративного поведения, удовлетворенность трудом, факторы влияющие на удовлетворенность трудом, методики расчета показателей экономический эффективности трудовой деятельности работников, психофизиологический аспект эффективности труда, социальный аспект эффективности труда, методы повышения вовлеченности, текучесть кадров, бизнес-процессы организации. Тема 7. «Формирование организационного поведения под влиянием актуальных трендов в экономике и обществ»: влияние цифровой экономики на организационное поведение, цифровая организация, корпоративная культура цифровой организации, Big data и HR аналитика, экосистема. Заключительная тема дисциплины «Организационное поведение –это Тема 8. «Организационная культура и факторы влияния». На данной теме были изучены такие вопросы как: организационная культура и ее элементы репутация, имидж, HR-бренд, организационные коммуникации: понятие, классификация, этика бизнеса и организационное поведение, организационное поведение в межкультурном контексте. Все эти темы были отражены в «карте» пройденного материала, которая представлена ниже.  Заключение Подводя итоги, можно сделать вывод, что все 8 основных тем, которые были пройдены на дисциплине «Организационное поведение» были изображены на карте пройденного материала, основные темы также были конкретизированы на поддтемы. С помощью данного способа воспроизведения информации мы можем наглядно увидеть какие вопросы были изучены на данной дисциплине. Инструмент «карта идей» помог правильно обработать, законспектировать и структурировать большой поток информации, которую мы изучили. «Организационное поведение» охватывает множество тем и вопросов, однако моя цель была из всего изученного материала, выделить основное и изобразить это с помощью карты, и эта цель была успешно достигнута. |