Онтолингвистика. 8. Онтолингвистика - овладение детьми синтаксическим строем речи. 1 Первые формы слов, 1 год 10 мес. 2 года
 Скачать 35.35 Kb.
|
|
Усвоения грамматической структуры предложения: 1) Первые формы слов, 1 год 10 мес. – 2 года. Объем и тип предложения: рост предложения до 3-4 слов. Грамматический строй: согласование именительного падежа с глаголом, развивается прилагательное подчинение. Предложения преимущественно аграмматичны. Существительные: начинают употреблять падежи: винительный падеж с окончанием –у, именительный падеж мн. числа. С окончанием –ы, –и (фонетически всегда –и), иногда предложный падеж с окончанием –е; уменьшительно-ласкательные суффиксы. Глаголы: первые грамматические формы у 18 глаголов: повелительное наклонение 2-го лица ед. числа, инфинитив, настоящего времени 3-го лица ед. числа, часто опускаются приставки. Первые глаголы представляют собой главным образом простые (морфемно-нехарактеризованные) основы, обозначающие предельные и непредельные действия и имеющие формообразовательные аффиксы настоящего или прошедшего времени. Набор первых глагольных лексем достаточно однороден: это, главным образом, конструктивные или деструктивные глаголы, глаголы состояния. Совершенный вид встречается в форме прошедшего времени, а несовершенный вид - в форме настоящего времени. Кроме того, глаголы обоих видов употребляются детьми в инфинитиве (со значением побуждения) и в императиве. Детская речь состоит главным образом из одно- или двухкомпонентных высказываний с глаголами. Значения форм совершенного вида и несовершенного вида ограничены конкретно-фактическим и конкретно-процессным значениями соответственно. Прилагательные: появляются прилагательные без согласования с существительным, в именительном падеже ед. числа, мужского и женского рода. Местоимения, наречия: вот, там, где (де), еще хорошо (лассо), не надо, надо и др. смешиваются личные местоимения (о себя говорит в 3-млице) Служебные части речи: нет предлогов и союзов. Появляются частицы ка, да, то, не. 1. Тут пиши Рунечку, домики. (1.11) – четырехсловное предложение. Глагол пиши (в значении рисуй) – личная форма несовершенного вида глагола, использованный в повелительном наклонении, действительный залог слова «писать», 2-е лицо, ед. число. Существительные – Рунечку – винительный падеж, ед. число, домики – винительный падеж, мн. число, окончание – и (фонетически всегда - и). Осложнено наречием – тут. 2) Усвоение флексной системы языка, 2 года - 2 года6 мес. Объем и тип предложения: появляются бессоюзные сложные предложения, затем с союзами. Грамматический строй: употребление одних окончаний на месте других в пределах одного значения: «лоскам», «вилкам». Замена окончаний. Появляются суффиксы. Существительные: усваиваются дательный и творительный падежи, «главенствующие» падежные окончания в ед. числе: -у, -е, -а, -ом, реже -ой. Во мн. числе -ы (фонетически -и) Глаголы: усваивается число в изъявительном наклонении, изменение по лицам (кроме 2-го лица мн. числа), настоящее и прошедшее время. В прошедшем времени смешивается род. Прилагательные: 23 прилагательных, иногда нарушается согласование и употребляются после существительных, мн. числа только в именительном падеже. Местоимения, наречия: личные местоимения усвоены. Наречия: больше, меньше, короче, скорее и др. Служебные части речи: появляются предлоги: в, на, у, с. Союзы: и, то, а, потому что, тогда, когда 2. Я с ним купаюсь, плаваю. (2.04) – сложноподчиненное предложение. Глагол купаюсь – личная форма, ед. число, несовершенный вид, непереходный, 1-е лицо, настоящее время, изъявительное наклонение. Правильно употреблено 1 лицо возвратного залога. Глагол плаваю - личная форма, ед. число, несовершенный вид, непереходный, 1-е лицо, настоящее время, изъявительное наклонение. 3. Их надо совать и положить в корзинку. (2.05) – сложносочиненное предложение. Появился предлог «в», предикатив надо настоящего времени. Глаголы совать-положить– инфинитив, несовершенный вид. Союз «и». Существительное (в) корзину – винительный падеж, окончание правильное. 4. Кран починили, наверно. (2.05) – трехсловное предложение, осложнено вводным словом «наверно» со значением неуверенности. Существительное «кран» - винительный падеж, ед. число. Глагол «починили» - действительный залог, 2-е спряжение, переходный, совершенный вид, изъявительное наклонение, мн. число, прошедшее время. 5. Деревья росли, кустики. (2.05) – трехсловное предложение. Глагол «росли»- действительный залог, мн. число, прошедшее время, изъявительное наклонение. Существительное «деревья»-именительный падеж, мн. число; «кустики» - именительный падеж, мн. число, уменьшительно-ласкательная форма, использован суффикс. 6. Нарисуй глазки, ушки. (2.08) – трехсловное, бессоюзное предложение. Глагол «нарисуй» – приставочный (префиксальный) глагол, личная форма, совершенный вид, единственное число, повелительное наклонение, 2-е лицо. Существительные «глазки», «ушки» - уменьшительно-ласкательная форма, использован суффикс. 3) Усвоение служебных частей речи, 2 года 7 мес. - 3 года. Объем и тип предложения: развитие сложного предложения. Грамматический строй: появляются сложноподчиненные предложения, усваиваются служебные части речи. Остается неусвоенной категория рода. Существительные: усвоены «главенствующие» падежные окончания мн. числа: -ов, -ами, -ах. Начинается влияние окончания –ов на другие склонения: «стулов». Начинают усваиваться другие окончания: -а (рога, стулья); суффиксы увеличительности, принадлежности. Глаголы: усваиваются все формы возвратных глаголов, приставок. Наблюдается смешение. Прилагательные: согласование прилагательных и существительных в косвенных падежах. Появляются краткие причастия. Местоимения, наречия: отмечается смешение рода у притяжательных местоимений. Служебные части речи: правильное употребление простых предлогов и многих союзов: чтобы, если, потому что и др. 7. Ёлка большая, красивая, как у нас. (2.07) – простое предложение. Употребление качественных размерных и оценочных прилагательных «большая», «красивая». Используется согласование прилагательных с существительным. Осложненно союзом «как». 8. Колёсики были маленькие, кривые. (2.09) – простое предложение. Глагол «были» – несовершенный вид, прошедшее время, мн. число, изъявительное наклонение; действительный залог; 1-е спряжение, непереходный. Существительное «колесики» – способ образования суффиксальный, средний род, мн. число, именительный падеж. Употребление качественных размерных и оценочных прилагательных «маленькие», «кривые». 9. Я с мишкой приехал, с зайцем и с бараном. (2.09) – сложное союзное предложение. Осложнено избыточным употреблением предлога «с». Глагол «приехал»– пpиcтaвoчнo-cyффикcaльный (пpeфикcaльнo-cyффикcaльный) глагол, 1-е спряжение, непереходный, совершенный вид, изъявительное наклонение, единственное число, прошедшее время, мужской род. Существительные (с) мишкой, (с) зайцем, (с) бараном – творительный падеж, ед. число, окончание правильное. 10. Это, наверное, от бутылки от какой-то. (2.10) – сложное, придаточное определительное предложение. Употребление частицы «это», осложнено вводным словом «наверное» - слова конъюнктивной модальности со значением недостоверности, неуверенности, избыточным использованием предлога «от», местоимением «какой-то» в именительном падеже, ед. числа, женский род. 11. Мам, по-моему, ветра нет. (2.11) – сложное предложение. Осложнено вводным словом «по-моему» со значением источника сообщения свидетельствует о появлении самоидентификации. Оно имеет некий конъюнктивный оттенок, значение неуверенности. Вероятно, это может быть косвенной причиной раннего появления слова со значением источника сообщения, ведь вводное слово со значением неуверенности уже активно использовались Женей. Существительное «ветра» - родительный падеж, ед. число, мужской род, 2-е склонение, окончание правильное. Предикат «нет». 4) 3-4 года. Объем и тип предложения: дальнейшее развитие сложносочиненного и сложноподчиненного предложений. Грамматический строй: различаются по типам склонения и спряжения, например: -ов, -ей, -ев — нулевая флексия. Появляются собственные слово формы. Существительные: продолжается влияние окончания –ов на другие склонения. Иногда сохранятся неподвижное ударение при слово изменении «на коне». Глаголы: часто нарушается чередование в основах. Частицы «не» опускаются, неологизмы с использованием приставок. Прилагательные: нарушается согласование прилагательных в среднем роде. Овладевают сравнительной степенью прилагательных. Местоимения, наречия: усваиваются сравнительные степени наречий. Служебные части речи: предлоги по, до, вместо, после; союзы что, куда, сколько. При условном наклонении частица бы. 12. Я мельница, пристроенная к земле. (3.06) – сложноподчиненное предложение. Причастие «пристроенная» - приставочное (префиксально-суффиксальное) причастие,- совершенный вид, прошедшее время, страдательный залог, женский род, единственное число, именительный падеж, полная форма. В данном предложении неологизм – мельница, пристроенная к земле. Употребление предлога «к». Существительное (к) «земле» - дательный падеж, ед. число. 13. Желтую краску из яйца делают, из желтка, а белую из скорлупы. (3.06) – сложноподчиненное предложение, несогласованность, усложнение за счет использования однородных членов предложения. Использование качественных оценочных прилагательных – «желтую», «белую», избыточное употребление предлога «из». Существительные (из) «яйца», (из) «желтка», (из) «скорлупы» - родительный падеж, ед. число, окончание правильное. 14. Больше, конечно - смерив одного вырезанного петуха с другим. (3.07) – сложное предложение, сравнительная степень наречия, осложнено вводным словом «конечно» с противоположным значением достоверности, уверенности. 15. В Олечкиной земле, там, в саду огромном - белые червяки, совсем без ног. (3.10) – сложное предложение. Излишек членов предложения, увеличение числа однородных членов, осложнено частицей «там», вводным словом «совсем». 16. Я у чужой ёлки никогда не пел, а у своей, действительно, пел. (3.08) – сложное предложение, вводное слово «действительно» с противоположным значением достоверности, уверенности. 17. Я, кажется, говорил - в ответ на «Да не говорил ты, чтобы принесли палку». (3.10) – сложное предложение, осложнено вводным словом «кажется» - слово конъюнктивной модальности - со значением недостоверности, неуверенности. 5) 4 года – 6 лет Объем и тип предложения: дети испытывают затруднения в построении придаточных предложений с союзным словом который Грамматический строй: практически усваиваются все частные грамматические формы. Существительные: окончательно овладевают всеми типами склонения. Возможны нарушения согласования числительного с существительным в косвенных падежах. Глаголы: нарушается чередование в глагольных основах при создании новых форм. Прилагательные: овладевают согласованием прилагательных с другими частями речи во всех косвенных падежах. Местоимения, наречия: употребляется одно деепричастие сидя. Служебные части речи: предлоги употребляются в самых разнообразных значениях. 18. На облаках откуда-то серая туча идёт, да какая ещё страшная-то. (4.00) – сложноподчиненное предложение, осложнено эмотивным словом (адъективная модель) с описанием интенсивности пугающего признака «да какая еще страшная-то». 19. Я вырасту не скоро, на другое лето. (4.03) – сложноподчиненное предложение, осложнено усилением частного отрицания при помощи отрицательного наречия, выражает временное отношение. 20. Мы не принесем воды, ни капельки. (4.06) – сложное предложение, осложнено использованием частицы «не» с предикатом (глагол) с усиленным общеотрицательным значением с частицей «ни» перед второстепенным членом. Глагол «не принесем» - 1-е спряжение, непереходный, совершенный вид, изъявительное наклонение, множественное число, будущее время, 1-е лицо, невозвратный. 21. Я у многих там видел на шляпах крылышки от птиц - от ястреба, от голубей. (4.07) – сложное предложение, употребление множественного числа, усвоение категории количествености, несогласованность слов в предложении. Существительные: (от) ястреба – родительный падеж, единственное число, окончание правильное; (от) «голубей» - винительный падеж, множественное число, окончание правильное. Глагол «видел» - 2-е спряжение (глагол-исключение), переходный, несовершенный вид, изъявительное наклонение, единственное число, прошедшее время, мужской род, невозвратный. Осложнено частицей «там». 22. Захочет, например, Олечка ко мне прийти. (4.11) – сложное предложение, с использованием пространственного предиката – приставочного глагола направленного движения – приближения: «прийти». Осложнено вводным словом «например». 23. Там каменные дома, есть и деревянные, досками укрытые. (5.03) – сложное предложение употребление качественных прилагательных. Неправильная расстановка частей речи в предложении, несогласованность. Осложнено причастием «укрытые» - страдательное, прошедшее время, совершенный вид, множественное число, именительный падеж, полная форма. 24. Если бы я земля был, грязная, все бы по мне ходили. (5.06) – сложноподчиненное предложение, осложнено союзом «если», которое выражает реальное условие, обусловленное действие представляет собой единичное действие в будущем – общую закономерность, частицей «бы». Несогласованность слов в предложении. Существительное «земля» - использовано в неправильном падеже (именительный падеж, ед. число), в контексте предложения нужно использовать «землей» - творительный падеж, ед. число. Употребление качественного оценочного прилагательного «грязная». 25. Наверное, с черным пятном была свинья. (5.05) – сложное предложение. Осложнено вводным словом «кажется» - слово конъюнктивной модальности со значением недостоверности, неуверенности. Список литературы 1. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса: дневник научных наблюдений / А.Н. Гвоздев. – М.: КомКнига, 2005. – 206 с. 2. Проблемы онтолингвистики – 2016: материалы ежегодной международной научной конференции. 23-26 марта 2016, Санкт-Петербург / РГПУ им. А.И. Герцена, Кафедра языкового и литературного образования ребенка, Лаборатория детской речи; ред. кол. Т.А. Круглякова, М.А. Еливанова. – Иваново: Листос, 2016. – 532 с. 3. Семантические категории в детской речи / отв. ред. С.Н. Цейтлин. – СПб.: Нестор-История, 2007. – 436 с. |