Педагогик1. 1. Понятие о педагогике как науке, ее возникновение и развитие

• Название: 1. Понятие о педагогике как науке, ее возникновение и развитие
• Анкор: Педагогик1.doc
• Дата: 14.09.2018
• Размер: 24 Kb.
• Имя файла: Педагогик1.doc
• Тип: Документы; #24601

Педагогика

1.Понятие о педагогике как науке, ее возникновение и развитие.

2.Основные категории педагогики, их характеристика.

3.Понятие о методах педагогического исследования, их характеристика.

4.Сущность понятия «личность», источники и движущие силы развития личности.

5.Основные факторы развития и формирования личности.

6.Пути и закономерности развития личности.

7.Сущность понятия «коллектив». Признаки коллектива.

8.Структура и стадии развития коллектива.

9.Сущность процесса воспитания и его особенности.

10.Закономерности и принципы воспитания.

11.Методы воспитания. Условия выбора методов воспитания.

12.Характеристика методов воспитания( по одной из классификаций)

13.Основы социального воспитания в школе.

14.Основы семейного воспитания.

15.Эстетическое воспитание школьников.

16.Экологическое образование и воспитание учащихся.

17.Нравственное воспитание школьников.

18.Понятие о дидактике, ее основные категории и проблемы исследования.

19.Сущность процесса обучения, его структура.

20.основные компоненты процесса обучения.

21.Этапы процесса обучения.

22.Закономерности и принципы процесса обучения.

23.Сущность понятия «метод обучения». Различные подходы и классификации методов обучения.

24.Характеристика методов обучения( по одной из классификаций)

25.Понятие о формах обучения. Достоинства и недостатки различных форм обучения.

26.Сущность понятия «урок». Классификация уроков.

27.Требования к современному уроку.

28.Структура и основные этапы современного урока.

29.Этапы комбинированного урока.

30.Характеристика других форм организации обучения( учебная экскурсия, факультатив, предметные кружки и т.д.)

31.Виды обучения. Традиционные обучения.

32.Дидактические основы проблемного обучения.

33.Программирования обучения.

34.Модульное обучение.

35.Сущность понятия «содержание образования», требования к формированию содержания образования.

36.Документы, отражающие содержание образования и их характеристика.

37.Сущность педагогического процесса, его структура.

38.Сущность понятия «мировоззрение». Виды мировоззрения.

39.Научное мировоззрение .его структура.

40.Сущность внеурочной работы и принципы ее организации.